武里小Diary
わんぱくタイム
わんぱくタイムの8の字跳びも1ケ月となりました。
どれくらい記録が伸びたのでしょう。
子どもたちは記録の更新めざして懸命にとんでいます。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3105/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3106/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3107/big)
どれくらい記録が伸びたのでしょう。
子どもたちは記録の更新めざして懸命にとんでいます。
寒さは続く
2月もあと4日で終わりますが、朝の寒さは続いています。
久しぶりに青空の朝です。今日は春の日差しに気温も上がって欲しいものです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3109/big)
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久しぶりに青空の朝です。今日は春の日差しに気温も上がって欲しいものです。
会食(給食)
6年生との会食(給食)です。
今日の子どもたちの将来つきたい職業は
医師
獣医
宇宙科学者
OL
ファッションデザイナー
だそうです。
ファッションデザイナー希望の子の話では、「作るのは(家庭科は)苦手なんです。」
好きこそ物の上手なれです。大丈夫です。
秘密裏に
3年生が、ほかのグループにわからないように丸くなって何かやっています。
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![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3104/big)
この時間は、理科の時間のはずです。
紙コップに何かを入れています。
「何を入れているの?」
「石とかです。」
「だめだよ!言っちゃ!」
どうやら「おもさ」の学習のようです。
紙コップに「何か」を入れて、ほかのグループより重くするのがミッションのようです。
結果はどうでしたか?
この時間は、理科の時間のはずです。
紙コップに何かを入れています。
「何を入れているの?」
「石とかです。」
「だめだよ!言っちゃ!」
どうやら「おもさ」の学習のようです。
紙コップに「何か」を入れて、ほかのグループより重くするのがミッションのようです。
結果はどうでしたか?
6年生を送る会に向けて
3月2日は「6年生を送る会」が行われます。
その「6年生を送る会」に向けての準備が順調に進んでいます。
それは、
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3097/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3098/big)
会場の飾り付けの準備
そして、
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3099/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3100/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3101/big)
出し物の練習です。
卒業生ではなくとも、本番が楽しみです。
その「6年生を送る会」に向けての準備が順調に進んでいます。
それは、
会場の飾り付けの準備
そして、
出し物の練習です。
卒業生ではなくとも、本番が楽しみです。
何回跳べるかな
4年生の体育の時間です。
決められた時間内に何回跳べるか挑戦しているようです・
跳ぶ人、数える人に分かれての計測です。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3102/big)
新記録がでましたか?
決められた時間内に何回跳べるか挑戦しているようです・
跳ぶ人、数える人に分かれての計測です。
新記録がでましたか?
音読
3年生は国語の時間です。
今、学習しているのは「もちもちの木」です。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3095/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3096/big)
みんなで声を合わせて読むのも楽しいものです。
今、学習しているのは「もちもちの木」です。
みんなで声を合わせて読むのも楽しいものです。
フェルトを切る
何を作っているのですか?
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3093/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3094/big)
フェルトを細く切るのはむずかしいものです。
指を切らないように気をつけて。
フェルトを細く切るのはむずかしいものです。
指を切らないように気をつけて。
今日の1年生
1年生の算数は「かたちづくり」です。
よく温泉旅館などにある「パズル」のように、形をつくります。タングラムともいいます。
見本の形をみて、その形をつくります。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3090/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3091/big)
よく温泉旅館などにある「パズル」のように、形をつくります。タングラムともいいます。
見本の形をみて、その形をつくります。
読み聞かせ
ボランティアさんによる読み聞かせは3年生です。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3086/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3087/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3088/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/3089/big)
かみしばいや絵本の読み聞かせに、子どもたちは聴き入っていました。
かみしばいや絵本の読み聞かせに、子どもたちは聴き入っていました。