第一歩　～スキットさんからの教え～

パスワードの変更の仕方、学習サイトの使い方を教えていただきました。

第二歩　～生かせ！あさがおの観察～

写真の撮り方も学び、あさがおの観察に生かしました！

第三歩　～使えるぞ！写真の貼り付け～

学習サイトに作った粘土の作品の写真を貼り付け、名前と題名を入力しました。

図工の「カラフルフレンド」では、作った作品と、どんなおすすめポイントがあるのかをスクールタクトに記入し、みんなで共有しました。自分のこだわりポイントや作ったカラフルフレンドの細やかな設定を作る子も見られました。

また、ほのぼのとしたコメント欄には、よかったところを詳しく書いている子も見られました。

４年生の「みんなで新聞をつくろう」の一環で、フォームズを活用したアンケートづくりの練習をしました。今日は練習ということで、アンケートの項目も自由に、楽しく作りました。子どもたちは、いろいろな機能をいじりながら、アンケートを作り、友達と答え合いました。回答が美しいグラフになって出てくることにとても喜んでいました。

次回は実践編。班ごとに工夫して取材のためのアンケートを作ったり、インタビューをしたりします。

理科の「地面を流れる水のゆくえ」の授業で、ICTを活用しました。

子どもたちは、実験の結果を写真に撮り、それを比べて気付いたことや考えたことを記入しました。

写真に撮ったことで、時間による変化を比べることができ、子どもたちは「地面の砂の粒が大きいほど、水がしみこみやすい」ということを理解することができました。