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ライブ授業(三春校)
6年生が、富岡校と算数の授業を行いました。「分数の倍」の単元で、両校の児童
同士で、数量関係を数直線に表す活動を通して考えを深めさせるのがねらいです。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12es/wysiwyg/image/download/1/4564/medium)
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12es/wysiwyg/image/download/1/4565/medium)
めあてを立てた後に、それぞれの学校で数量関係を数直線に表していきます。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12es/wysiwyg/image/download/1/4566/medium)
「筆箱の値段がもとにする量になるから1とみて・・・・・」
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12es/wysiwyg/image/download/1/4567/medium)
富岡校の発表もしっかり聞きます。
お互いの発表で分からなかったところに対しては、聞き返したり質問したり
しました。
![](https://schit.net/tomioka/tomioka12es/wysiwyg/image/download/1/4568/medium)
最後は練習問題を解いて、習熟の時間を確保しました。
授業の目的を達成するために、ライブ授業をどう活用していけばよいのか、
今後も検討を続けていきます。
同士で、数量関係を数直線に表す活動を通して考えを深めさせるのがねらいです。
めあてを立てた後に、それぞれの学校で数量関係を数直線に表していきます。
「筆箱の値段がもとにする量になるから1とみて・・・・・」
富岡校の発表もしっかり聞きます。
お互いの発表で分からなかったところに対しては、聞き返したり質問したり
しました。
最後は練習問題を解いて、習熟の時間を確保しました。
授業の目的を達成するために、ライブ授業をどう活用していけばよいのか、
今後も検討を続けていきます。