文字
背景
行間
今日のできごと
日誌
チャレンジ弁当(三春校)
今日は、子どもたちが学年の実態に応じて弁当を作る「チャレンジ弁当」の日です。
子どもたちの力作を紹介させていただきます。
「冷凍食品も使ったけれど、おかずは全部自分で作りました。
弟の分も、私が作りました。」
「玉子焼きやウインナーなど、おかずは妹たちの分も全部作りました。
妹は、ご飯をおにぎりにしていました。」
「かまぼこの下にある、しめじとエリンギのソテーを作りました。」
「ピーマン炒めは、種ごと使っているのがポイントです。
ピーマンは、種のところがおいしいです。」
「きんぴらと玉子焼きは手作りです。
にんじんのきんぴらや煮豆が大好きなので、入れてきました。」
「冷凍食品も使ったけれど、おかずは全部自分で作りました。
チーズとポテトとベーコンのおかずがポイントです。」
「えのきとこんにゃくのきんぴら、玉子焼きは僕が作りました。」
子どもたちの話しぶりから、早起きして一生懸命作ってきたことが伝わって
きました。
保護者の皆様には、チャレンジ弁当の趣旨をご理解いただきまして、本当に
ありがとうございました。たくさんほめていただきたいと思います。
子どもたちの力作を紹介させていただきます。
「冷凍食品も使ったけれど、おかずは全部自分で作りました。
弟の分も、私が作りました。」
「玉子焼きやウインナーなど、おかずは妹たちの分も全部作りました。
妹は、ご飯をおにぎりにしていました。」
「かまぼこの下にある、しめじとエリンギのソテーを作りました。」
「ピーマン炒めは、種ごと使っているのがポイントです。
ピーマンは、種のところがおいしいです。」
「きんぴらと玉子焼きは手作りです。
にんじんのきんぴらや煮豆が大好きなので、入れてきました。」
「冷凍食品も使ったけれど、おかずは全部自分で作りました。
チーズとポテトとベーコンのおかずがポイントです。」
「えのきとこんにゃくのきんぴら、玉子焼きは僕が作りました。」
子どもたちの話しぶりから、早起きして一生懸命作ってきたことが伝わって
きました。
保護者の皆様には、チャレンジ弁当の趣旨をご理解いただきまして、本当に
ありがとうございました。たくさんほめていただきたいと思います。