日々の様子

来週からは読書週間です。

その勢いをつけるために、図書委員会による図書集会が朝行われました。

読書週間のお知らせ、話題の図書の紹介、話題の図書を借りた際の＋１冊貸出券プレゼントなど、面白い取り組みも紹介されました。

あの手この手です（笑）。

話題の図書は、低・中・高学年別に紹介されました。

図書委員の皆さん、ご苦労様でした。ありがとう。

「読書は人生の肥やし」と言われます。

今週の全校朝会でもこのフレーズを話しましたが、学ぶとは、想像力(創造力)を身に付けることです。

読書を通した学びは、まさに想像力そのもの。

食べ盛りならぬ、読み盛りがあるとよいですね。

そして、読み盛りは小学生の時とは限りません。その時に向けて種まきをしていきましょう！

（私の読み盛りは大学生の時でした(^.^)）

今朝、昇降口に何やら告知がしてあります。

何だろう・・・

どうやら、ＰＴＡのマスコットキャラクター「レンレン」から、ニューフェースの「リンリン」に指令が出されたようです。

（この９色は確か・・・笑）

ＰＴＡから子供たちへのアンケートです。

連小の良いところを募ることで、今後の活動のヒントにしていきたいとのこと。

インスタにも載るかな？？？

ちょっと気になって、投票箱の中を見て見ると、

「ＳＤＧｓに取り組んでいる」「生き物がいっぱい」「自然が豊か」・・・なんて言葉がありました。

集計が楽しみですね！

ちなみに私の感じる連小の良いところは、「温かい」ところです(*^^)v。

先週から、東京都統一体力テストが全学年で一斉に行われています。

校庭でソフトボール投げをしたり、体育館で反復横跳びなどに取り組んだりして記録しています。

「子供たちの体力が落ちた」とよく話題に上がりますが、顕著なのは「ボール投げ」の飛距離です。

これは、野球が子供たちのスポーツの圧倒的な主役でなくなったことも影響しているでしよう。

さてさて、全部で８種目ありますが、低学年には自分たちで計測・記録が難しいものもあり、高学年とペアを組んで毎年実施しています。

体育館を覗くと、２年生と５年生がペアで計測・記録に取り組んでいました。

５年生、上手に２年生をリードしていましたよ～～～！

ありがとう。

【反復横跳び】

【立ち幅跳び】

【上体起こし】

【長座体前屈】

【握力】

今年度もＰＴＡによる朝の読み聞かせがスタートしました。

今朝は低学年。

２年生はもちろんのこと、はじめての１年生も、食い入るように話を聞いていました。

朝、心地よいお話（物語）を聞くことで、一日穏やかに過ごせるといいなと思っています。

読み手のボランティアの皆様、ありがとうございました！

１年１組

１年２組

２年１組

２年２組

一方こちらは昇降口で見せてもらったもの。

孵化したばかりのカマキリの赤ちゃんです。

一生懸命生きている感じです！がんばれ～～～！！！

先月、ＥＵのルクセンブルク日本大使館からメールが届きました。

ルクセンブルクのＴＶ局が、日本の小学校の様子を取材（撮影）したいというものでした。

取材内容を伺い、大使館からのお願いということもあり、取材に来ていただくことになりました。

今日がその取材日（撮影日）でした。

カメラマン１名と通訳さん１名のクルー。

６年生の学校生活の様子を昼まで追ってくれました。

授業や給食の様子はそれほどルクセンブルクと差異はなかった模様。

一番の違いは、「そうじ」と「避難訓練」でした。

そう言えば、以前来たフランス語圏のクルーも「そうじ」が一番の関心どころでした。

避難訓練は、ちょうど明日が訓練日だったので、個別インタビューの際に机の下にもぐる格好を撮影してもらいました。

６年生はぐいぐい会話をしていました(^.^)。

あいにく日本での放映予定はありませんが、現地ＴＶ局のＷｅｂサイトにはドキュメンタリー動画が掲載されるようなので、連絡が来ましたらお知らせします。

６年生の皆さん、一日ありがとうございました！

ルクセンブルクのクルーの方々、ご苦労様でした。

学校だより６月号でお知らせした環境の話題のシリーズ物です。

今日の全校朝会から開始です。

第１回目は、学校だよりにも書いた「ファーストフード店の使い捨てのごみ」です。

バーガーの包み紙、飲み物の容器や蓋、などなど、一つ一つ先日２人で食べに行った時の使い捨てごみを紹介しました。

どこのファーストフード店でも同じ量のごみが出ることでしょう。

並べてみるとこんな感じです。

これが毎日、世界中どこの国でも出ているのです。

しかも、ファーストフード店はどこも混雑しています。

その使いきりのごみの量を想像すると、恐ろしくなってきます。

さて、みなさんは、それを想像できますか。何を思いますか。どうしますか。

私たちに突き付けられた、持続可能性への踏み絵かもしれません。

校長室前に掲示してありますので、面談にご来校の際、ぜひご覧ください。

３時間目に、６年生に来ている教育実習生の先生が研究授業を行いました。

学校ではよく「研究授業」という言葉を聞きますが、簡単に説明すると、

(1)授業がしっかりできているのか確かめる

(2)新しい手法の授業方法を提案する

(3)新しい内容の解釈をもとに授業を展開する・・・

そんな実験的な授業を指します。

今日の教育実習生の場合は、(1)のパターンですね。

大学の先生もいらして、一緒に「合格か否か」を確かめました（笑）。

水曜日には４年生に来ている実習生が国語で文作りの研究授業をしました。

今日は理科です。

人間が呼吸で、はいた息の中にある酸素と二酸化炭素の濃度がどう変わってくるのかを調べました。

ビニール袋の中に息をはき、その中の濃度を測定していきます。

息をする前の空気中の酸素の濃度は21%、二酸化炭素は0.04%です。

さて、はいた後はどうなるでしょう。

例えばこんなことを考えてみてください。

冬場、締め切ったリビングで石油ファンヒーターを付けます。家族４人がそこにいます。人間が呼吸で消費する酸素の量が多ければ、リビング内の酸素はファンヒーターの燃焼で使われる分と合わせて、あっという間になくなってしまい酸欠になってしまうでしょう。（このケースの場合は一酸化炭素中毒を引き起こします）

そう比較して考えていくと、それほど多くの酸素が呼吸で使用されるはずはありません。同時に、はき出される二酸化炭素もです。

これが仮説であり、予想です。具体的な比較や根拠をもとにしたものですね。

濃度を測る機械は、気体検知管です。３０年程前に実験用に発売されたころは、１本が３０００円くらいしたので、演示実験しかできませんでしたが、現在は１本２００～３００円になりました。

班に１本、もしくは一人１本で使用することも可能になりました。

まあ、実験は、今も昔もお金のかかるものです。

さて、その結果は･･･

子供たちが記録した実験結果は、酸素が１８～１９％。二酸化炭素が３～４％となりました。

息を吸っても、吸った空気の中のすべての酸素が体内に吸収されているわけではないのです。

吸った酸素のうち、１０～１５％程度しか吸収されていません。省エネです（笑）。

こうして人体で実験してみること、実感がわきますよね。

もちろん実習生の先生は合格です！

６時間目は＜４年２組も６年１組も、お約束のお別れ会でした。

そう、実習も今日でおしまいです。

実習生のお二人。長い実習ご苦労様でした。

７月の採用試験、がんばってください！

学校は、あなた方を待っています！

雨の降る日が多かった今週です。

まだ気象庁は発表していませんが、これは梅雨に入っているのでは…といった感じですね。

そんな天候の良くない今週でも、しっかりとごみ拾いをしてきてくれた人たちがいました。

火曜日に行った３年生の高尾山遠足では、いつもごみ拾いをしてくれる人に声をかけて、自分たちがお弁当を食べていた場所を一緒にごみ拾いしてきました。（自分たちのごみ、というわけでもなさそうでしたが）

そんな活動は、気分がいいですね。

それでは今週のメンバーを紹介します。

【５／２９】

【５／３０】

【５／３１】

【６／１】

【６／２】

学校だより６月号を掲載しました。

ＰＣ・タブレットの場合、左側タブの「学校だより」を、

スマートフォンの場合は、下部の「学校だより」を開いてご覧ください。

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令和５年度　学校だより

本日、多摩市教育委員会より「学校給食における飲用牛乳の対応について」のお知らせを配布しました。

多摩市では完全給食として飲用牛乳提供を原則としていますが、食物アレルギーや食物アレルギー以外の疾患、特別な事情により牛乳を飲用できない児童生徒がいます。また、停止できず手つかずの牛乳が一定量廃棄されている食品ロスの現状がありました。そこで学校給食における飲用牛乳の必要性をご理解いただいた上で、令和５年９月より診断書の提出が無くても飲用牛乳停止届の提出により飲用牛乳を停止できるように対応いたします。

なお、「飲用牛乳停止届」の学校への提出は、事務手続き上、７月３日（月）としております。また、飲用牛乳を停止した場合は、月毎の給食費は飲用牛乳を差し引かれた額となります。

詳しくは本日配布のお知らせをご覧ください。

① (R5.6月) 【保護者宛】学校給食における飲用牛乳停止の対応変更について.docx.pdf

③ (R5.6月)【様式 】飲用牛乳停止届.docx.pdf