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日々の様子
日々の様子
1年生を迎える会
1年生を迎える会が行われました。
各学年、さまざまに準備・協力しての開催です。
まずは体育館に1年生と6年生が到着。
距離をとって着席です。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/670/medium)
これは5年生の学校紹介。体育の時間を紹介しています。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/671/medium)
6年生の出し物。1年生との〇〇比べです。
何を比べているかわかりますか?
最後に1年生からのお礼です。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/675/medium)
学校の中では、1年生を迎える会が終わると、1年生も仲間入りということで、全校朝会にも並ぶことになります。
がんばれ、連小1年生!
各学年、さまざまに準備・協力しての開催です。
まずは体育館に1年生と6年生が到着。
距離をとって着席です。
これは5年生の学校紹介。体育の時間を紹介しています。
6年生の出し物。1年生との〇〇比べです。
何を比べているかわかりますか?
最後に1年生からのお礼です。
学校の中では、1年生を迎える会が終わると、1年生も仲間入りということで、全校朝会にも並ぶことになります。
がんばれ、連小1年生!
学校公開、6年生社会科見学 のお知らせ
学校公開のお知らせ
来週、本年度最初の学校公開を行います。
感染症予防対策を講じての実施となります。
ご協力をお願いします。
6年生社会科見学のお知らせ
4月27日(火)に6年生が社会科見学に行きます。国会と上野の科学博物館を見学してきます。こちらにつきましても、緊急事態宣言が発出された場合は、延期いたします。ご理解・ご承知おきください。
来週、本年度最初の学校公開を行います。
感染症予防対策を講じての実施となります。
ご協力をお願いします。
【28日(水)】2・4・6年生の1組、1・3・5年生の2組
1校時・・・授業 出席番号1~12番 (4年生のみ1~9番)
2校時・・・授業 出席番号13~24番 (4年生のみ10~18番)
3校時・・・道徳授業 出席番号25~36番 (4年生のみ19~26番)
4校時と5校時は公開しません
【30日(金)】1・3・5年生の1組、2・4・6年生の2組
1校時・・・授業 出席番号1~12番 (4年生のみ1~9番)
2校時・・・授業 出席番号13~24番 (4年生のみ10~17番)
3校時・・・道徳授業 出席番号25~36番 (4年生のみ18~25番)
・直近2週間で37.5°以上の発熱がなく、当日37.0°以上の発熱のない方が参観できます。なお、ご出席の際には、配布しましたお知らせプリント下部にあります【体温記入票】に体温を記入してお持ちください。
・参観は、各ご家庭1名のみとします。
・上履き、下履きを入れる袋をご持参ください。
・車での来校はご遠慮ください。
・PTAの名札をご持参ください。
★緊急事態宣言が発出されることが予想されます。予定しております学校公開の日程も、発出のタイミングによっては来週早々(27日+28日)に前倒しして実施することも考えています。変更の際は、配信メールにてお知らせします。何卒、ご理解・ご協力をお願いします。
6年生社会科見学のお知らせ
4月27日(火)に6年生が社会科見学に行きます。国会と上野の科学博物館を見学してきます。こちらにつきましても、緊急事態宣言が発出された場合は、延期いたします。ご理解・ご承知おきください。
6年生 たけのこ掘り
連光寺小の春の恒例行事「たけのこ掘り」に、6年生が行って来ました。
本来は5年生が行きますが、昨年度は休校で現6年生は体験していません。
ということで、今年は5年生と6年生がともに体験します。
5年生は来週行きます。
まずは、都立桜が丘公園のゆうひの丘の広場に集合です。
桜が丘公園を管理してくださっているレンジャーの方にガイドをしていただきます。
最初は、たけのこについてと、掘り方のレクチャー。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/664/medium)
続いて普段は入れない管理区域の柵内に入っていきます。
柵のカギを開け入っていきますが、
斜面に生えている竹ですので、足元には要注意です。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/665/medium)
たけのこは、掘る感覚的には、根元のさらに下の部分をシャベルで差し切るような感じで掘っていきます。
地上にボンっと出ているものは、すでに大きくなってしまっているもの。
本当に先っぽだけ出ているたけのこを探し回ります。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/666/medium)
見つけたら、ひたすら、掘るぞ~~~
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/667/medium)
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/668/medium)
今年はたけのこが出るのが早かったのですが、ここの竹林では例年よりやや本数が少ないとのことでした。
6年生全員一人一本、収穫物を持って学校に戻りました。
今晩、ご家庭で掘りたてのたけのこを茹でて召し上がってください。
来週の5年生も掘れるといいなぁ~!
本来は5年生が行きますが、昨年度は休校で現6年生は体験していません。
ということで、今年は5年生と6年生がともに体験します。
5年生は来週行きます。
まずは、都立桜が丘公園のゆうひの丘の広場に集合です。
桜が丘公園を管理してくださっているレンジャーの方にガイドをしていただきます。
最初は、たけのこについてと、掘り方のレクチャー。
続いて普段は入れない管理区域の柵内に入っていきます。
柵のカギを開け入っていきますが、
斜面に生えている竹ですので、足元には要注意です。
たけのこは、掘る感覚的には、根元のさらに下の部分をシャベルで差し切るような感じで掘っていきます。
地上にボンっと出ているものは、すでに大きくなってしまっているもの。
本当に先っぽだけ出ているたけのこを探し回ります。
見つけたら、ひたすら、掘るぞ~~~
今年はたけのこが出るのが早かったのですが、ここの竹林では例年よりやや本数が少ないとのことでした。
6年生全員一人一本、収穫物を持って学校に戻りました。
今晩、ご家庭で掘りたてのたけのこを茹でて召し上がってください。
来週の5年生も掘れるといいなぁ~!
一人一台タブレット端末
今年度、国のGIGAスクール構想により、一人一台PC(多摩市の場合はiPad)が配備されました。
理科・生活科の観察や図画工作の作品モチーフ撮影、調べ学習など、
さっそく各クラスで頻繁に活用しています。
4年生の社会の授業では、「東京都の様子」について調べ学習に取り組んでいました。
まずは学習風景。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/659/medium)
全員がiPadを机上に置き、調べています。
前方には教員が映しているプロジェクターの画像も。
もちろん黒板も掲示や板書で使用しています。
もうこの光景だけで、時代が変わってきたなぁと感じます。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/660/small)
机の上も整理して置かないと、スペースがギリギリです。
ある児童の検索履歴を見せてもらいました。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/661/medium)
子供たちは、タブレット端末を用いた検索にも抵抗がありません。
調べたいものがすっと出てくるところ、それが一番のメリットかもしれませんね。
検索のスキルも、積み重ねていくうちに向上していきます。
もちろん電子媒体だけを用いて学習を進めているわけではありません。
調べたことをもとにして、ノートにエッセンスをまとめていきます。
これは、手書きです。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/663/small)
様々なツールや手法を組み合わせて、学習が進められています。
理科・生活科の観察や図画工作の作品モチーフ撮影、調べ学習など、
さっそく各クラスで頻繁に活用しています。
4年生の社会の授業では、「東京都の様子」について調べ学習に取り組んでいました。
まずは学習風景。
全員がiPadを机上に置き、調べています。
前方には教員が映しているプロジェクターの画像も。
もちろん黒板も掲示や板書で使用しています。
もうこの光景だけで、時代が変わってきたなぁと感じます。
机の上も整理して置かないと、スペースがギリギリです。
ある児童の検索履歴を見せてもらいました。
子供たちは、タブレット端末を用いた検索にも抵抗がありません。
調べたいものがすっと出てくるところ、それが一番のメリットかもしれませんね。
検索のスキルも、積み重ねていくうちに向上していきます。
もちろん電子媒体だけを用いて学習を進めているわけではありません。
調べたことをもとにして、ノートにエッセンスをまとめていきます。
これは、手書きです。
様々なツールや手法を組み合わせて、学習が進められています。
大人の工作~その2(完結編)
前回は、プラスチック段ボールを2種類の大きさにひたすら切り続ける作業でした。
謎の切れ込みを入れて、いよいよ最後の工程です。
切れ込みを入れたところ同士を組み合わせて、合体させると…
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/655/medium)
こんなついたてがどんどん出来てきます。
まだまだ組み合わせて…、
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/656/medium)
きれいに並べるだけで少し達成感!(笑)
全部で36個作製しました。
これを何に使うかというと、図工室と家庭科室で使用します。
左が図工室、右が家庭科室です。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/658/small)
対面形式で授業を行う両教室の机配置。
もちろん不要な話はせずに授業に取り組んでいますが、
仕切りを設けることで、「個」の学習を進めてもらい、
密になることを少しでも防ぐねらいです。
心理的な安心感(感染の心配への)も少しプラスできるかもしれません。
調理実習も限定版ながら始めようと思います。
意外と授業にも集中できるかもしれませんね。
謎の切れ込みを入れて、いよいよ最後の工程です。
切れ込みを入れたところ同士を組み合わせて、合体させると…
こんなついたてがどんどん出来てきます。
まだまだ組み合わせて…、
きれいに並べるだけで少し達成感!(笑)
全部で36個作製しました。
これを何に使うかというと、図工室と家庭科室で使用します。
左が図工室、右が家庭科室です。
対面形式で授業を行う両教室の机配置。
もちろん不要な話はせずに授業に取り組んでいますが、
仕切りを設けることで、「個」の学習を進めてもらい、
密になることを少しでも防ぐねらいです。
心理的な安心感(感染の心配への)も少しプラスできるかもしれません。
調理実習も限定版ながら始めようと思います。
意外と授業にも集中できるかもしれませんね。
水曜日は1年生を迎える会
水曜日は1年生を迎える会です。
先週発足した5,6年生による委員会活動ですが、
代表委員会の最初の企画行事となります。
早速、昇降口に「1年生を迎える会」の告知掲示を作ってくれました。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/654/medium)
登校してきた児童が、気分を高めています。
コロナ禍により、全校児童を体育館などに集めることはまだしていないため、
1,6年生は体育館で距離をとって参加。5年生は出し物を披露するときのみ体育館へ。
2,3,4年生は教室でオンライン参加となります。
各学年のプレゼントは、
6年生・・・出し物、会場準備
5年生・・・学校紹介の出し物
4年生・・・1年制へのプレゼント作製
2,3年生・・・体育館の飾りつけ
となっています。
1年生は、お礼の言葉と歌を披露します。
できることをできる方法で行う工夫をしています。
ちなみに今日の月曜日の全校朝会は放送で行いました。
全員で外に集まるのは月初めの1回だけとし、他は放送で行っています。
校庭にいるときは間隔をとって並ぶことができますが、
全校児童が教室に入る際に「密」状態になるのを避けるためです。
学習活動の際も、基本的には集まるのは学年までとしています。
先週発足した5,6年生による委員会活動ですが、
代表委員会の最初の企画行事となります。
早速、昇降口に「1年生を迎える会」の告知掲示を作ってくれました。
登校してきた児童が、気分を高めています。
コロナ禍により、全校児童を体育館などに集めることはまだしていないため、
1,6年生は体育館で距離をとって参加。5年生は出し物を披露するときのみ体育館へ。
2,3,4年生は教室でオンライン参加となります。
各学年のプレゼントは、
6年生・・・出し物、会場準備
5年生・・・学校紹介の出し物
4年生・・・1年制へのプレゼント作製
2,3年生・・・体育館の飾りつけ
となっています。
1年生は、お礼の言葉と歌を披露します。
できることをできる方法で行う工夫をしています。
ちなみに今日の月曜日の全校朝会は放送で行いました。
全員で外に集まるのは月初めの1回だけとし、他は放送で行っています。
校庭にいるときは間隔をとって並ぶことができますが、
全校児童が教室に入る際に「密」状態になるのを避けるためです。
学習活動の際も、基本的には集まるのは学年までとしています。
ギンヤンマの羽化
昼休みに体育館に向かう渡り廊下を歩いていると、6年生に呼び止められました。
「先生、トンボが羽化しているよ!」
それは見ないわけにはいきません。
トンボや蝶、セミの羽化に美しさ、神秘さは、時間を忘れてしまうほどのものです。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/651/medium)
正門脇のハート池に行ってみると、そこには大きめの羽化したトンボが1匹。
羽化している最中の大きめのトンボが1匹いました。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/653/medium)
早速携帯で調べてみると、どうやらギンヤンマのよう。
そう、素早く颯爽と空を飛ぶトンボの王様です。
しばらく子供たちと一緒に眺めていいると、
羽を小刻みに動かし始めました。どうやら飛ぶための準備をしているようです。
その後一度飛んだのですが、池の中に落ちてしまったため、
そっと落ちていた枝に這わせ、救出。
もう少し見ていたかったのですが、チャイムが鳴ってしまったので、
6年生と一緒に校舎内へ入りました。
元気に飛び回ってくれているといいのだけれど。
「先生、トンボが羽化しているよ!」
それは見ないわけにはいきません。
トンボや蝶、セミの羽化に美しさ、神秘さは、時間を忘れてしまうほどのものです。
正門脇のハート池に行ってみると、そこには大きめの羽化したトンボが1匹。
羽化している最中の大きめのトンボが1匹いました。
早速携帯で調べてみると、どうやらギンヤンマのよう。
そう、素早く颯爽と空を飛ぶトンボの王様です。
しばらく子供たちと一緒に眺めていいると、
羽を小刻みに動かし始めました。どうやら飛ぶための準備をしているようです。
その後一度飛んだのですが、池の中に落ちてしまったため、
そっと落ちていた枝に這わせ、救出。
もう少し見ていたかったのですが、チャイムが鳴ってしまったので、
6年生と一緒に校舎内へ入りました。
元気に飛び回ってくれているといいのだけれど。
大人の工作~その1
天気がとても良い日ですが、注文していたものが届きましたので、さっそく製作にとりかかることにしました。
子供たちの学習活動の範囲を少しでも広げるべく、がんばります!
まずは材料。
プラスチック段ボールです。180cm×90cmの大きさを7枚。
校内では、プラスチックを削減し、代替の効くものに変えようとしていますが、今回は長期間使用するものになりそうなので、ごめんなさい、です。
今後も、適材適所、TPO、使用期間などから判断していきます。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/644/small)
続いて、このプラスチック段ボールを切っていきます。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/645/small)
6等分でうまく枚数を稼ぐことができるはず、だったけれど・・・。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/646/medium)
板目(段ボールの筋の向き)を考えると、このカットの向きでは強度が心配なことに切ってから気づきました・・・。
左側が初めにカットしたもの。右側が強度のあるカットの板です。
カットの向きを変え、残りの板を切り出します。
写真に写っているものは、まだ全部の1/3ほど。
間違った向きでカットしてしまった板も、何とか使えそうです。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/647/small)
これとは別に、少し小さめの板もカットします。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/648/small)
そして、それぞれに切り込みを入れます。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/650/small)
本日の作業はここまでとします。
お金をかけずに、時間をかけて、子供たちの学びを応援です。
さて、何ができるのでしょうか。
子供たちの学習活動の範囲を少しでも広げるべく、がんばります!
まずは材料。
プラスチック段ボールです。180cm×90cmの大きさを7枚。
校内では、プラスチックを削減し、代替の効くものに変えようとしていますが、今回は長期間使用するものになりそうなので、ごめんなさい、です。
今後も、適材適所、TPO、使用期間などから判断していきます。
続いて、このプラスチック段ボールを切っていきます。
6等分でうまく枚数を稼ぐことができるはず、だったけれど・・・。
板目(段ボールの筋の向き)を考えると、このカットの向きでは強度が心配なことに切ってから気づきました・・・。
左側が初めにカットしたもの。右側が強度のあるカットの板です。
カットの向きを変え、残りの板を切り出します。
写真に写っているものは、まだ全部の1/3ほど。
間違った向きでカットしてしまった板も、何とか使えそうです。
これとは別に、少し小さめの板もカットします。
そして、それぞれに切り込みを入れます。
本日の作業はここまでとします。
お金をかけずに、時間をかけて、子供たちの学びを応援です。
さて、何ができるのでしょうか。
1年生の初めての給食
昨日は、1年生が初めての給食でした。
まずは配膳のルールを確認。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/638/small)
さあ、給食当番がそろって、いよいよ配膳の開始です。
担任と、ピアティーチャーが各クラスに付いて、緊張しながらしっかりと配膳をしようという子供たちを補助しています。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/640/small)
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/641/small)
みんな配膳完了したかな?
食べる前に、牛乳キャップ(多摩市では昨年度から牛乳パックから瓶に変更になりました)の片づけ方の確認。
そして、もちろん食べているときのルールも確認。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/642/small)
トラブルもなく、初めての給食をおいしく食べることができました。
ご家庭では、どんな話が出たでしょうか。
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/643/small)
コロナ禍が継続中です。
給食中は全員前向きのポジティブ給食スタイル。
お話しすることも厳禁です。
早く楽しい会食ができるようになってほしいですね。
まずは配膳のルールを確認。
さあ、給食当番がそろって、いよいよ配膳の開始です。
担任と、ピアティーチャーが各クラスに付いて、緊張しながらしっかりと配膳をしようという子供たちを補助しています。
みんな配膳完了したかな?
食べる前に、牛乳キャップ(多摩市では昨年度から牛乳パックから瓶に変更になりました)の片づけ方の確認。
そして、もちろん食べているときのルールも確認。
トラブルもなく、初めての給食をおいしく食べることができました。
ご家庭では、どんな話が出たでしょうか。
コロナ禍が継続中です。
給食中は全員前向きのポジティブ給食スタイル。
お話しすることも厳禁です。
早く楽しい会食ができるようになってほしいですね。
久しぶりの晴れ間
3日ぶりのお日様がのぞき、気持ちの良い天気になりました。
ずっと小屋から出られなかったヤギたちも、ようやく放牧です(笑)。
2頭は雨や水がめっぽう苦手なのです。
小屋から出すと、お母さんヤギの「ゆき」は、構ってほしくて飼育委員の高学年の児童に、これでもかというくらいしつこく頭突きを繰り返し、なかなか放牧場に行きません・・・。
放牧場に入ってからは、のんびりと日向ぼっこをしていました。
カメラを向けると、ちゃんと目線を向ける余裕も(笑)。
こちらが息子のよもぎ こちらがお母さんのゆき
![](https://schit.net/tama/esrenkouji/wysiwyg/image/download/1/620/small)
あまりに気持ちがよかったのか、ゆきちゃん、角のカバーキャップを外してしまっています。
ずっと小屋から出られなかったヤギたちも、ようやく放牧です(笑)。
2頭は雨や水がめっぽう苦手なのです。
小屋から出すと、お母さんヤギの「ゆき」は、構ってほしくて飼育委員の高学年の児童に、これでもかというくらいしつこく頭突きを繰り返し、なかなか放牧場に行きません・・・。
放牧場に入ってからは、のんびりと日向ぼっこをしていました。
カメラを向けると、ちゃんと目線を向ける余裕も(笑)。
こちらが息子のよもぎ こちらがお母さんのゆき
あまりに気持ちがよかったのか、ゆきちゃん、角のカバーキャップを外してしまっています。
連絡・手続き等
★土日祝日、平日夜間に学校への連絡が必要になった場合は、
多摩市庁舎管理室 042-338-6855にご連絡ください。
庁舎管理員が状況を聞き、学校に連絡を取ります。
★悩みを抱え込まないで!
24時間365日、誰でも無料・匿名
あなたのいばしょチャット相談
07.17 「不安や悩みがあるときは…、一人で悩まず、相談しよう(児童向)」.pdf
07.17 「お困りごとを相談してみませんか(保護者向)」.pdf
PTA作成 地域安全マップ
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学校IDは「renkouji」と入力
★保護者用Googlemeetのつなぎ方.pdf
保護者会で使用するGoogle Meetの接続方法
★Wi-Fi接続方法.pdf
簡易なWi‐Fiへの接続方法
カウンタ
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