～Thank  youカード～

　昨日から、阿久津中学校あいさつカードに続き、カード第２弾、Thank youカードを始めました。これは、ちょっといい話に出てきた生徒に、内容を書いて渡すカードです。生徒たちの自己有用感を高めるための一つの方策になればと思います。

　　　～今日の授業（６月２３日）～

【１年１組：理科】

　セキツイ動物を、子どもをどのように増やすかで仲間分けしていました。

【１年２組：社会】

　東アジア諸国との関係の中で、倭国（日本）はどのような改革を進めていったかを学習していました。

【１年３組：英語】

　Unit３の３つの基本文を復習していました。

【１年４組：英語】

　単語の意味調べの後に、全員で確かめを行っていました。

【１年５組：学活】

　遠足の新聞づくりに取り組んでいました。

【２年１、２組：数学】

　連立方程式を代入法や消去法で解いていました。

【２年３組：美術】

　ポスター制作で、アイデアスケッチから画用紙絵の下描きに進んでいました。

【２年４組：理科】

　復習で、原子カードゲームに取り組んでいました。知識がしっかり定着していないとできないゲームに、みんな意欲的に取り組んでいました。

【２年５組：社会】

　江戸時代に交通網が整備されたことは、都市や産業にどのような変化を与えたかについて学習していました。

【３年１組：英語】

　現在完了形の経験用法を用いて、経験したことを相手に伝え合う活動が進められていました。

【３年２組：英語】

　今までに自分が行ったことがある場所を、相手に勧めるためのメモを英語で作成する活動に取り組んでいました。

【３年３組：社会】

　高度経済成長以後の日本で、バブル経済や世界同時不況などについて学習していました。

【３年４組：家庭科】

　幼児の心の発達について、映像を見て学習していました。

【３年５組：英語】

　現在完了形の経験用法を用いて、経験したことをたずねたり答えたりする活動が進められていました。

【３年６組：理科】

　電子の構造とイオンのでき方について学習していました。

　　　～ちょっといい話４２～

　今日の給食の準備中、２階の廊下を歩いて西の水道の前を通った時、ちょうど手洗いが終わり教室に戻ろうとする２年１組の女子生徒と進路がかぶってしまいました。そこで自分が生徒に進路を譲ろうとすると、その生徒も同じように私に進路を譲ろうとしました。結局、私が先に通りましたが、とても気持ちがよくなりました。「ありがとう。」

　　　～阿久津中学校あいさつカード（試行）～

　今日の「職業人に聞く」に合わせて、阿久津中学校あいさつカードを実施しました。これは、講師の方々にお願いして、素敵なあいさつができた生徒の名前を聞いて、カードを書いてもらうというものです。

　「職業人に聞く」が終了後、５６枚のカードを書いて頂くことができました。生徒には、明日渡します。社会生活の基本である「あいさつ」がしっかりできる生徒に育てたいと思いました。

　　　～職業人に聞く～

　今日の午後、以下の４つのことをねらいに、様々な職業の方をお招きし、２２講座「職業人に聞く（職業人講話）」を実施しました。

（１）自分の人生設計や生き方に関心を持たせる。

（２）さまざまな職業や分野で活躍する人たちに目を向け、それらの人々に関心を持ち、今の学習に生かし、取り組みの見通しを持たせる。

（３）さまざまな職業を知り、そこで働く人々の生き方にふれ、自分の見方、考え方を広げ、自分の生き方について考えさせる。

（４）２年生がマイチャレンジ活動を行うにあたり、取り組む意欲を高めさせる。

　生徒たちは、真剣な眼差しで講師の方々の話を聞き、体験活動などに取り組んだりしいました。

　　　～今日の給食（６月２２日）～

　今日の給食は、マーボー丼（麦ご飯・マーボー丼の具）、牛乳、こんにゃく海そうサラダです。高根沢町で生産されたものは、味噌、ねぎ、キャベツ、きゅうり、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～研究授業（教育実習生）～

　今日の２時間目に、教育実習生が１年１組で社会科の研究授業を行いました。教材研究を十分に積んだ授業であることがよくわかりました。これから先が楽しみな学生です。教育実習は明日で終了になります。

　　　～ちょっといい話４１～

　昨日、１年５組担任から生徒の書いたメッセージカードが届けられました。一文だけが書かれたカードですが、内容がとてもうれしくなることが書かれていました。学校にいると、いいことがたくさんあります。

　　　～ちょっといい話４０～

　今日、保健室から出てきた１年生女子がいたので声をかけて様子を聞きました。そしてちょっと励ましの言葉をかけてわかれようとすると「ありがとうございます。」と立ち止まってお礼を言われました。小学校２年生の頃から知っている生徒ですが、順調に成長している姿が見られてうれしくなりました。

　　　～提案授業（ICTの活用）～

　今日のの２時間目に、理科教員がICTを活用した提案授業を実施しました。ねらは、ICTを活用して教員の説明を省き、生徒たちが自分たちで実験の方法を理解して、実験を行えるようにすること、実験を選択制にして数多く用意することで、生徒たちの興味を高め、主体的に授業に取り組めるようにすることです。

　タブレットにより各自で４つの実験がすぐに手元で確認できるようになっていること、実験をしながらタブレットに結果を入力できることなど、タブレット効果的に使われている授業でした。