アルソックから、黒須さん、大谷さん、山口さん、３名の講師を招き、１年生・３年生・５年生がそれぞれ１時間の授業で、「安心教室」を行いました。

１年生「安心して登下校」

「いか」知らない人について「いか」ない。
「の」知らない人の車に「の」らない。
「お」知らない人に、連れて行かれそうになったら、「お」お声を出す。
「す」知らない人に、声をかけられたり、追いかけられたら、「す」ぐ逃げる。
「し」怖いことにあったり、見たりしたら、すぐに大人に、「し」らせる。
「いかのおすし」のお約束を、ロールプレイングを取り入れながら、１年生でも分かりやすく、説明してくださいました。　

３年生「安心して留守番」
「い」えのカギを見せない。
「い」えの周りをよく見る。
「ゆ」うびんポストをチェック！
「だ」れもいなくても「ただいま！」
「な」かに入ってすぐ戸締まり！
「いいゆだな」のお約束を教えてくださいました。また、いたずら電話等がかかってきた時の対応の仕方について、実際に電話を使って体験しました。　　
　　

５年生「安全な街、安心な街」

配付された地図を見ながら、「危険な場所」と「なぜ危険か」を考え、発表しました。
　　

どの学年も、「大切さ」を感じとり、集中して取り組んでいました。安全意識や防犯意識が高まったと思います。アルソックの皆さん、ありがとうございました。

４年生の体育（保健）の授業です。

この時間は、本校の阿久津真理恵養護教諭が、「思春期に起こる体の変化と個人差について理解する」「異性への関心や自分の性への心配が芽生える時期であることを知る」ことをねらいとして授業を行いました。

自分の体のこと。みな真剣です。

自分の考えをしっかりもち、記録もスムーズ

積極的に友達と考えを伝え合い

発表も意欲的

話題にあがりにくい内容ですが、この学習を通し、自分の体のことを知るだけでなく、他を思いやる気持ちや相談する必要性等、多くのことを学びました。

６年の理科の授業です。

「てこのはたらき」の単元の２時間目です。てこをどのように使うと楽に物を動かせるかを検証できる実験方法を考えることが、めあてです。

内容を確認

こんな教具を活用

タブレットやワークシートも使用

グループの話し合いも活発

他のグループへの質問や助言の時間

卒業を間近に控えた６年生の理科のレベルの高さに驚きましたが、子どもたちの、意欲や好奇心がそれを上回っていて、進んで考え、さかんに話し合う姿が見られました。

１月10日（水）～18日（木）、朝のあいさつ運動を行いました。

10日（水）担当の「あいさつレジェンド」を皮切りに、11日（木）６年生、12日（金）５年生、・・・と曜日の担当となった学年が、昇降口を入ったところで並んであいさつをしました。

「あいさつレジェンド」とは、月に１度の先生方の投票で任命された「あいさつ名人」に３回選ばれ、なおかつ３回目以降に10人以上の先生から認められた児童です。これまでに４人が任命されています。

１月10日（水）あいさつレジェンド

１月11日（木）６年生 

１月12日（金）５年生

１月15日（月）４年生

１月16日（火）３年生

１月17日（水）２年生

１月18日（木）１年生

この期間、朝から元気なあいさつの声が昇降口から校内に鳴り響きました。児童のみなさん、ありがとう。

４年生の外国語活動の授業です。

本時では、校内の場所の言い方を覚え、その場所に案内をしたり、その場所について伝え合ったりできるようにすることがめあてです。

「右に曲がって」「真っ直ぐ」等、道案内の言い方を実際に動いて確かめます。

「left」はどっちかな？

次は、校内の場所の確認です。校長室は、「school principal`s office」 うーむ、難しい。

地図を指でなぞって、道案内の仕方を確認

友達と道案内をし合います。

校内の各場所ということもあり、意欲的で覚えるのが速く感じました。道案内もすらすらです。

メジャーリーガーである大谷翔平選手が寄付してくださったグローブ（右利き用の大と小、左利き用の３つ）が、先週本校にも届きました。

子どもたちに「夢」や「勇気」を与えたいといったことが書かれた大谷選手からの手紙も同封されています。

３つとも、大谷選手のサインつきです。

活用法は今後決めていきますが、とりあえず、全校生に知らせるために、全学級にまわしていく予定です。

グローブを手に取ったり、キャッチボールをしたり、大谷選手に感謝と尊敬の気持ちをもって楽しんでほしいです。

１月１２日（金）の３階の学年（３，４，５年生）の３校時の授業です。

３年　総合的な学習「校外学習の発表」　

３年生で行った校外学習の発表のための準備、練習の時間です。一人一人が自分の考えをしっかりもち、友達に見せたり教えたり、積極的に活動していました。

４年　算数「変わり方調べ」　

変わっていく２つの数量を、▢と◯を使った式に表し、その関係を捉える学習です。個人⇒グループ⇒一斉、と進んでいくうちに、どんどん理解と自信が深まっていきました。

５年　図工「木版画」　

板を彫刻刀で彫って版で表す学習です。題材は今年の干支の「辰年」！自分の思いをしっかり表現しています。安全に注意し、集中して取り組みました。

冬休み明け、第一週！しっかり切り替えができ、学習の意欲、理解が高まっています。

冬休みが明けて３日目の朝です。ここしばらく晴れの日が続いている中で「晴れていても寒い！」と伝えてきましたが、今朝はくもり！…。そして強風ではないものの冷たい風が吹いています。一段と寒さを感じる朝です。

昨年末の「しびれる朝」に続き、冬休み明けの「こごえる朝」の登校の様子を掲載します。 

心なしか、歩く姿も縮こまっているように感じます。

寒さに負けない、明るいあいさつが返ってきます。

たくさん集まると温かそう！

６年生のあいさつ運動と昇降口の掃き掃除。当番の仕事もしっかりできています。

国旗当番

石拾い当番

冬休み明け３日目。生活のリズムが戻ってきています。

本日１月１０日(水)の朝は、今年度５回目の「あいさつ巡回運動」が行われました。合わせて、今年度の本校の「あいさつレジェンド」４名も昇降口の中であいさつ運動を行いました。

まるで、夕方のような日差しですが、晴天の朝です。

冬休み明け早々ですが、さくら市青少年センター「わわわ隊」のみなさん、民生委員さん、市教委の方々が本校昇降口の前であいさつをして児童を迎えてくれました。

登校後の上級生も参加して、あいさつをしあいました。

昇降口内では、本校「あいさつレジェンド」４名がお手本のあいさつをしています。

久しぶりと寒さで本調子でない子も、活動を通して、あいさつの意識が高まっていきます。

関係者のみなさん、ありがとうございました。

冬休み明けとなる本日〔１月９日（火）〕、まぶしい冬晴れ？の朝、子どもたちの元気なあいさつが学校に戻ってきました。

登校

黒板

朝の教室

冬休み前集会

１～３月は、一年間のまとめの時期です。学習面、生活面等、身に付けたことを次の学年にきちんとつなげたいですね。ご家庭でもお子さんへの声かけをお願いします。

～今年もよろしくお願いします。～