本年度も、更生保護女性会東部支部様から

６年生にしおり雛を頂きました。

感染症防止対策下であるため仕方が無いとはいえ

なかなか地域の方々との交流の場がありません。

そのため、卒業式予行が終了後に、

担任から多くの方から見守りを頂いているということを

丁寧に説明し、しおり雛を紹介しました。

今日は、卒業式の予行を行いました。

一通り終了後、皆勤賞と精勤賞の表彰式を行いました。

人生の中でたった一度きりの皆勤賞・精勤賞。

その重みが伝わればいいな、と思っております。

まずは、精勤賞。

８名の児童に渡すことができました。

続いて皆勤賞。

７名の児童に渡すことができました。

一度も欠席していない児童が７名も！

ひとつの自信となってくれることを願います。

司書の深井さんが、図書室における

本年度の貸出冊数を集計してくださいました。

１年生計　3,366冊

２年生計　1,178冊

３年生計　1,024冊

４年生計　   602冊

５年生計　   768冊

６年生計　   775冊

全 校  計　7,713冊

今年度は、図書イベントを２回行ったため、

昨年度の貸出冊数を大幅に上回りました。

司書さんによると、イベントが行われると

ドンッと貸し出し数が増えるとのことですので、

やはり読書は動機付けが大切だとわかります。

低学年ほど貸出冊数が多いですが、

高学年が借りていないわけではありません。

調べ学習等の一時貸し出しはカウントされないためです。

（※PC内のライブラリもカウントしていません）

図書室や在庫図書の使い方も学習内容で異なります。

新しい本は、毎年入ってきますので、

来年度も、たくさん本に親しんでもらいたいものです。

昼休みに、１年生の教室から説明するような声が。

何やら撮影しているようですが…

あれれ？ランドセルがありますね。

さて、何をしているのでしょうか。

実は、幼稚園児に見せる、

「１年生の学校生活」動画を撮影しています。

だから、動きに合わせて説明していたのですね。

今日から、業間休みや昼休みを利用して、

１組２組合同で、シーンごとの撮影をしていくそうです。

今まで学習してきたコミュニケーションスキルを活かすとき。

はりきっていました。

観察池にはカエルの卵塊がいくつもありますが、

孵化がはじまったようです。

卵塊は、まだまだありますので、

これからどんどんおたまじゃくしになっていくでしょう。

その内に観察池がおたまじゃくしでいっぱいになるでしょう。

季節はいつもどおりに移り変わっていくようです。

４年生は、野田市の偉人を調べ、まとめています。

ある程度調べたら、PCでスライド化するそうです。

そういえば、前回の発表もすごかった。

今回も楽しみ。

鈴木貫太郎や関根名人だけでなく、

野田市出身の偉人を５名とりあげ、

各グループ毎にまとめているようです。

そこで、今年収集した資料を貸し出すことにしました。

内容が難しいものも敢えて渡し、

どう読み解くか（処理するか）試してみることに。

嬉々として教室に戻っていきましたが、

その後がとてもよかったのです。

質問しに来る児童もいましたよ。

廊下で何人かの話し声が聞こえます。

「何度も行って迷惑じゃないかなあ？」

こういう気遣いは嬉しいですね。

むしろ大歓迎なのですが。

勇気を決したのでしょう。

「失礼します。校長先生、お願いがあります」

『何かな？』

「今日一日、この資料を家に持ち帰ってもいいですか？

　中身をよく見てみたくて…」

『どうぞ！』

この瞬間の笑顔！

資料を見たいという気持ちはよく分かります。

さてさて、発表が楽しみ。

今日は、ガクンと気温が下がりました。

午後からの練習でしたが、気温は上がらず。

しかも、風が吹いていました。

それでも６年生は動じず。

自分たちの式であり、よりよくするべきと分かっているようです。

懸案だった「回れ右」も、練習の成果があったようです。

学級でも、結構練習したようです。

早くも通しで練習できる段階。

入退場時の間隔をチェックしながら歩きます。

どうしても下を向きがちです。

下のラインを見てしまうためですね。

手足の協応動作は、視覚にも左右されます。

正常歩で歩くというのは結構難しいのです。

でも、だんだんと堂々としてくるものですから。

２年生が、生活科の一環で春を探していました。

はじめの頃は、やはり目に入る大きなもの。

ポカポカ陽気の中ですが、時折、北風が吹いています。

その中で、気付いたことを絵や文で記録していきます。

慣れてくると、いろいろと探し出すものです。

季節の変化を感じることが大切。

年間見ていないと、気付かないこともありますね。

校庭に落ちている何かの花びらを見つけたり、

プランターの中の植物を観察したり、

それぞれの春が見つかったようです。

職員室前も…

もちろん、２年生は発見済みでした。

一生懸命に書いた観察記録が、

どのように仕上がるのか楽しみです。

６年生が計画した「やなぎさわイルミネーションズ」

昼休みの部を覗いてきました。

６年生が作ったステンドガラス風の作品が並んでいます。

写真だと伝わりづらいのですが、とってもきれいです。

ギラギラしすぎることもなく

１つ１つに作者の個性がうかがえ、見ていて楽しいです。

ねずみ王国の電気行進（？）に負けていません。

見に来ていた他学年の児童が、

「一緒に撮ってください！」と

次から次へとやってきます。

終了後の片付けも早かったなあ。さすが６年生。

掃除に来た６年生が、

「あんなに集まってくれると思わなかったよね」

「先生たちも、たくさん見に来てくれたね」

「びっくりしたよね。でも、嬉しいよね」

６年生自身も、反響の大きさにびっくりしたようです。

これはいいなあ。保護者の方にも見て頂きたい。

来年も企画してくれないかな。

本日、学校評議委員会がありました。

全学年全学級を見て頂いたところ、

どの学級も落ち着いて学習していることに

安心してくださったようです。

特に、次の最高学年である５年生の落ち着きや

３年生の廊下掲示のまとめ方、

低学年でもPCを使いこなしていることに

驚かれたようでした。

途中、６年生がお花とお手紙のプレゼント。

６年間、見守って下さった方々への

感謝の言葉が添えられました。

本当に喜んで頂けましたよ。

卒業式に参加して頂くことが叶いませんが、

多くの地域の方々や関係者が

柳沢小学校の子どもたちを気にかけて下さっていることを

しっかりと伝えていきたいと思います。

さて、いくつかの提言を頂きましたので報告します。

・感染症対策下であるが、可能な限り児童の思い出となる

　行事は実施の方向で。

・リモートをはじめ、ICT活用が進んだことは分かる。

　同時に、生身で交流する機会も大切に。

・教育課程上に英語が入っている。この効果や

　児童の変容を見取っていくことが大切。

・情操教育も大切。リモートを活用すれば

　読み聞かせ活動も可能ではないか。

・校庭の芝が広がりすぎでは。水はけが悪くなる。

　溝を切るなど、進出させない手立てを。

お忙しい中、有り難うございました。

６年生が、お世話になった方々へ

手紙とお花をプレゼントしました。

お花は種から育てたパンジー。

花言葉は、「私を思って」です。

この花を見る度に６年生を思い出すでしょう。

たまごプロジェクトの倉持さんにもプレゼント。

とっても喜んでいましたよ。

お手紙の表装も凝っていてびっくりでした。

観察池のあちこちに卵塊があります。

カエルがたくさん卵を産んだようです。

例年観察している職員によると、

今年は例年よりも多めとのこと。

さて、カエルの種類は…

アマガエルの産卵時期は、ずっと後ですし、

ヒキガエルの卵塊とも違います。

この時期ですから…アカガエル？

もし、そうなら、より大切にしたいです。

ニホンアカガエルは、今、全国で減っていますので。

６年生が卒業式練習を開始しました。

初日から真剣そのもの。

ピッとした空気感が漂っています。

本当に真面目な６年生です。

座礼や立礼などの基本動作を確認しています。

証書の受け取り方や手順の手本を示しています。

覚えたかな？

その場で練習しながら動作手順を確認していきます。

反復しながら覚えていきます。

まだ初日ですが、基本姿勢等は身に付いているので、

練習もそれほど時間を確保しなくても大丈夫そう。

「回れ右」が少しあやしいかな？

これも学級単位の練習で整うことと思います。

真剣な表情に好感がもてる練習でした。

６年生の教室前掲示が新しくなっていました。

色紙に自分の手型と文字を書いています。

昨日、練習していた習字は、これだったのか。

手型もちょっと傾けて押し込んであり、

デザイン的にもよい感じ。

書いてある文字は、どんな意味があるのでしょう。

直接、６年生に聞いてみました。

「６年間の思い出を表す文字だったり、

　中学校に向けての文字だったりします」

なるほど。

卒業間近に思い浮かべた文字なのでしょう。

これは、思い出になるでしょうね。

３年後、５年後、どう変わるのでしょうか。

さて、多かった文字は、「友」でした。

友だちとの関わりが、やはり印象的だったのでしょうか。

「絆」という文字も見られました。

どちらにせよ、コミュニケーションの大切さを

振り返る中で感じているのでしょう。

５年生の国語の授業をのぞいてみました。

「まんがの方法」を学習しています。

この単元、かなり昔からあるものです。

まんがの表現方法は多様であり、

日本の作家が創出した技法がいくつもあります。

表現手段の一手法として、学習していきます。

各自、参考として単行本や雑誌を持参したようですが、

時代が変わると読むものも変わるようです。

私がマンガに疎いこともありますが、

題名を見ても知らないものばかり！

また、女子も「少女マンガ」を読んでいる子が

ほぼいません。これも時代の流れ？

代わりに少年マンガが好きなようです。

まんがの鑑賞ではないので、ページめくりも速いです。

「授業で堂々とマンガが読めるなんていいでしょう？」

と、聞いてみると、ニヤリ。正直です。

気になる表現方法や技法があれば

どんどんノートに記録していきます。

でも、中にはマンガに夢中になってしまう子も…。

すると、担任から、

「まんがを読む時間じゃないからね。

　表現方法を探すんだよ」

と、声がかかります。

短い時間であっても、項目別によく見つけてあります。

それだけ読者を引き込む工夫があるのでしょう。

１年生が、チューリップの観察をしています。

植えた球根から芽が出てきているようです。

様々な条件がありますが、概ね芽が出たようです。

ちょろん、と顔を出しているものもあれば、

でーん、と大きくなっているものもあります。

何事にも強い興味を示す１年生は、さっそく触っていました。

「ぷよぷよしてるよ！」

「そんなに固くない」

そうそう、五感で感じることが大切。

自分のチューリップを記録用紙に描いていきます。

描いて終わった子たちは恒例の…

「見てー！」

「ぼくの見て！」

さて、感心したのは色の塗り方。

よく観察してるのでしょう。

１色ではなく、いろいろな色があることに気付いています。

その観察眼、大切にしてほしいものです。

６年生の学級に行ってみると、

多くの子たちが色紙を手に、中を読んでいました。

５年生から、本日プレゼントされたそうです。

表には、本人の手型も押されています。

集合写真等もあり、よく考えられていますね。

中には、たくさんのメッセージが。

感謝の言葉や応援のメッセージが書かれていました。

嬉しいでしょうね。

大切そうに持ちながら、繰り返し読んでいる姿。

何だかよい光景です。

５年生の社会科では、工業生産を学習しますが、

感染症対策下では、なかなか工場見学にも行けません。

真っ赤な鉄がぶつかる圧延工場や

自動車の組み立てラインなど、見せたいのですが。

そこで５年生が行ったのは、

企画から製造を経て、消費者の手元までを追う

バンダイが提案する「ガンプラアカデミア」

動画視聴を経て、企画されたモノが

どの程度の精度をもって仕上がるかを

実際に製作して確かめます。

見せてもらってびっくり！

小学生のころつくったプラモデルと比較にならないほど

リアリティがあり、素材も色分けされています。

組み立てただけで劇中の姿になるとは。

女子も仕上げて、ガチャガチャ動かしたり、

独特のポーズをとらせてみたり。

可動域を高めた企画そのものであることを確かめます。

手作りの道具を付け加えていた子もいましたね。

みんなで組み上げることができてよかったです。

音楽室から軽妙な太鼓のリズムが聞こえてきます。

どうやら和太鼓の一種を演奏しているようです。

太鼓は不思議な楽器です。

音階としては一定ですが、

強弱や叩き方で本当に豊かな表現ができます。

３年生もチャレンジしているようです。

まずは映像で確認した後、リズムを覚えます。

テンテケスクスクテンスクテンヤー！

これを口ずさみながら何度も繰り返します。

でも、実際にやってみると…

「難しい～！」

との声が聞こえてきます。

覚えたリズムを声に出しても

手との協応動作は、また別のようです。

しかし、練習を重ねていくと上手になってきます。

後から試す子の方が、たくさん聞いているので

リズムもよりとれるようになっていました。

その後も様々なリズムを楽しんでいました。

太鼓を見ていると、何だか叩きたくなります。

叩いてみると、何だか気分がのってきます。

不思議ですね。

今日は、日中の気温が高くなりました。

寒い日が続いたので、それだけで嬉しくなります。

寒い間、水草の中にジッと身を潜めていた金魚も

ひょっこりと顔を出しました。

無事に冬を越えたようです。

写真の金魚は、何だか眠たそうですね。

観察池が凍ったことを心配していた児童も一安心かな。

しばらくすると、他の金魚もでてきました。

まだ泳がずにジッとして太陽の光を浴びています。

絵面的に親子に見えますね。

一歩一歩、春が近づいています。

そして、巣立ちの時と進級の時も。