朝から雲が広がって、時折雨が落ちてきます。気温が上がりませんので、エアコンで室温を調整しています。

１年生が本を借りに図書室に来ていました。図書ボランティアさんの活動も再開され、本がきれいに並んでいます。楽しそうな本は見つかったかな？

６年生の国語『「うれしさ」って何（哲学対話をしよう）』では、どのようなときにうれしくなるのか、うれしさの感じ方を友達と比べていました。 

３年生の算数「まるい形を調べよう」では、コンパス（簡易）を使うとどうして丸い形を描くことができるのかを考えていました。

１年生の算数「たしざん」では、８＋３の計算のしかたについて考えていました。「３を２と１にわけて、８と２をあわせて１０をつくります･･･」自分の考えをわかりやすくノートに書けています。

５年生の算数「分数と小数、整数の関係を調べよう」では、２÷３のように割り切れない除法の商を、分数で表すことができないか考えています。

２年生が校庭で運動会のレク種目の練習をしていました。ちょっと寒かったのですが、元気いっぱいに校庭を走っていました。

４年生の国語「ごんぎつね」では、「ごん」はどうしていたずらばかりしてしまうのか、本文をよく読んで考えていました。

今朝は大変冷え込みましたが、日中は青空が広がり気持ちの良いお天気でした。

１年生が、運動会種目「玉入れ」の練習をしていました。いよいよ、今週末は秋季大運動会です。子ども達のワクワク感が伝わってきます。体調管理だけはしっかりとお願いします。

３年生の国語「忘れられないおくりもの」では、場面の移り変わりや登場人物の行動から、気持ちの変化をとらえていきます。今日は、死んでしまったアナグマに対する残されたみんなの気持ちを考えていました。

５年生の国語では、４年生までに習った漢字を使って、絵に描かれた「都道府県」を使った文を作ります。「栃木県は、イチゴの生産が有名だ。」「大阪府では、たこ焼きがおいしい。」…など。

２年生の国語「しゃしんをくらべて考えよう」では、教科書にある２枚の写真の間に何が起こったのか、想像して文章にします。何が起こったのかを友達と発表しあい、自分の考えと比べています。

４年生の国語「ごんぎつね」では、きつねのゴンと兵十はどのような人物なのか、教科書に書かれた表現から読み取り、みんなで考えていました。

６年生の算数「角柱と円柱の体積」では、四角柱の体積はどのように求めればよいのかを考えていました。

川間地区社会福祉協議会の皆様、各自治会の皆様、保護者の皆様のご協力をいただき、除草作業を行いました。学校職員と合わせて約６０名で、学校敷地内をきれいにすることができました。おかげさまで、きれいな校庭で秋季大運動会を行うことができます。（今年度も、学校支援地域本部にコーディネートをしていただきました。）

「ありがとうございます」とお礼の言葉をかけると、「私の母校ですもの。いつでも呼んでください。」と嬉しいお言葉が･･･。改めて、地域に支えられている学校であることを感じました。地域に愛される学校であり続けられるように、今後も努力してまいります。皆様のご協力に心より感謝いたします。

地域の方々が学校をきれいにする姿を見たことで？、今日のそうじはいつもよりも気合いが入っているように見えました。

体調管理をしっかりとして、運動会には全員が参加できるようにしましょう！

青空が広がり、とても気持ちの良いお天気です。

来年度入学する１年生の健康診断（就学時健康診断）のため、午前中で下校となります。事故に気をつけて安全に過ごすようにお願いします。

以前は５年生が入学予定児童のお世話をして健康診断を進めましたが、感染予防のため職員で対応して実施しました。１９名の入学予定児童が元気に参加してくれました。半年後の入学を楽しみにしています。

 朝から雨が降り、肌寒い日が続きます。体調を崩さないように、気をつけましょう。

３年生が『キッコーマンもの知りしょうゆ館「オンライン工場見学」』に参加しました。しょうゆが工場の中でどのようにつくられていくのか、詳しく教えてもらいました。また、工場見学の後には、館長さんが子ども達の質問一つ一つに丁寧に答えてくださいました。お土産に卓上醤油をプレゼントされ大喜びでした。ありがとうございました。

１年生の算数では、「９＋４はどのように計算するとよいか、自分の考えをノートに書きましょう」という課題が出されていました。そんなことできるのかな･･･？なんて疑いながらのぞいていると、図やことばを使ってわかりやすくまとめられていました。この時期の１年生の進歩には驚かされます･･･。

２年生は体育館で運動会のレク種目の練習をしていました。じゃんけんに勝つとそのまま進めますが、負けてしまうと戻らなければなりません。みんなに勝たせてあげたいのですが･･･。

５年生の理科「もののとけ方」では、食塩はどのように水にとけていくのかを観察していました。すると、先生の指示もなく机の下からさっとパソコンを取り出して、動画で撮影を始めました。動画を見ながら、観察の結果をことばに表すそうです。パソコンを学習道具として使いこなしていますね。