北部小学校ブログ

本日、温かな春の日差しの中、入学式を行いました。桜吹雪が新入生の入学を祝福しているような美しい光景でした。

新入生は、とてもお行儀がよく、話を聞く姿勢は大変立派で感心しました。来週からの学校での学習も頑張ってほしいです。

４月６日、新しく着任した８名の先生方を迎え、令和４年度がスタートしました。

子供たちは、進級した新しい教室に入り、新しい担任の先生を迎えました。あちこちの教室から歓声があがっていました。真剣に先生の話を聞く顔は、とてもやる気が感じられました。

北部小学校では、教頭として３年、校長として４年、合計７年間お世話になりました。

この間、大規模な耐震工事、竜巻被害、１４０周年記念式典、台風による避難所開設、新型コロナウィルス感染症の感染拡大など、様々なことがありましたが、保護者の皆様や地域の方々にご協力いただき、何とか無事に終えることができました。北部小は、子ども達、そして保護者・地域の皆様が、本当に温かく、居心地のよい学校でした。北部小で最後を迎えられたことに心より感謝致します。

皆様、本当にお世話になりました。ありがとうございました。　　　校長　木村ひろ子

今年度末で転退職される先生方とのお別れの会『辞校式』を３月２４日の修了式後に行いました。

担任の先生が異動になることを知り、お話を聞きながら泣いている児童もいました。お別れは寂しいですが、異動される先生方には新しい学校で、また子ども達のために頑張っていただきたいと思います。

まず始めに今年度最後の表彰を行いました。

『ふるさと田んぼと水』子ども絵画展２０２１にて、２人が入賞しました。

～積水化学賞～　４年　小渕那智さん　　～入賞～　５年　佐藤優光さん

修了式では、各学年の代表者に通知表『あゆみ』を渡しました。

 次に、各学年の代表児童が、この１年間頑張ったことを発表しました。学習、運動、係活動、委員会など、様々な場面での頑張りがよくわかる発表でした。

修了式後、長い間お世話になったお花の先生の山﨑正子さんと、交通指導員の飯塚政二郎さんに、学校とPTAから感謝状を贈呈しました。本当に、子ども達のためにご尽力いただき、ありがとうございました。

最後の教室の様子です。通知表を手渡ししているクラス、お楽しみ会で盛り合っているクラス、最後の記念写真を撮っているクラスと様々でした。

校長室に、代表の子ども達が、お礼の手紙を届けに来てくれた学年もありました！

５年生は、卒業式には出られなくても、卒業生のために一生懸命準備をしました！

そして、卒業式当日。そらは厚い雲に覆われ、肌寒い日となってしまいましたが、卒業生を見送る時間までは、なんとかお天気は持ち堪えました。サプライズがいくつかあり、とてもとても心温まる式となりました。

歌は歌えませんでしたが、『旅立ちの日に』を手話で表現しました。素晴らしかったです。

旧担任、現担任の先生方からのメッセージは、心に染み入りました。

見送りの際は、卒業生との別れを惜しむかのように、ぽつぽつ雨が降り始めましたが、なんとか最後まで職員みんなで見送ることができました。卒業生８１名全員立派に旅立ちました。

６年生の小学校生活最後の様子です！！

＜お楽しみ会をしているクラスも＞

＜最後の通知表＞

＜最後の大掃除＞

＜給食　大好きな北小カレーに６年生だけチキンカツとポテトフライがついてました！！＞

３組には、明日誕生日を迎える友達がいて、みんなで拍手で祝っていました。

＜最後の学年下校　明日は卒業式　みんな笑顔でSee You！＞

＜全員で＞

＜いよいよ明日が最後だよ！＞

ランドセルが小さくみえるね！

毎年恒例となっていますが、６年生は、書写の時間に『卒業に向けての一文字』を、自分の手形とともに色紙に書いています。一文字に、どんな思いが込められているのでしょうか・・・。

５年生は、家庭科で、初めてミシンを使ってエプロン作りをしました。慣れないミシン操作に悪戦苦闘しましたが、担外の先生方にもサポートしていただき、全員がエプロンを完成させることができました。何度も糸をほどいて縫い直しした子もいましたが、最後まで投げ出さずに頑張りました。

どのクラスも、自分が作ったエプロンを身につけ、ファッションショー！！エプロンの紐を自分でなかなか結べず、友達に手伝ってもらっている子もいました。

みんな、家でエプロンをして、お手伝いを頑張ってね♪

3月9日の千葉日報に本校のNIEに関する記事が掲載されました。

本校は、昨年度よりNIE（newspaper in education）に取り組んでいます。

昨年度は、低学年は取り組んでいませんでしたが、今年度は、全学年が発達段階に応じた取り組みを行っています。

一般的に、複数の新聞の読み比べも含めて、具体的な記事を様々な角度から読み込み議論することによって、幅広い社会的知識を得つつ社会への興味関心が高まり、一般的な読み書き能力が向上すると共に、さらに主体的な学習態度が身につくということが、NIEの効果としてあげられています。