北部小学校ブログ

　明日の校内持久走大会に向けて、業間は２・４・６年生が元気に校庭を走っていました。
　さて、明日の日程については、文書でお知らせしているところですが、念のため、ここに掲載いたしました。お時間がありましたら、お子様の応援をよろしくお願いいたします。なお、持久走カードと体操服は忘れずに持たせていただきたいと思います。

　
　
　６年生にとっては、小学校最後の持久走大会となりますので、自分の目標に向かって、悔いの残らない走りをしてほしいと思います。
　今日、６年生のあるクラスをのぞいたところ、背面黒板に、卒業まであと何日かがわかる掲示物が貼ってありました。今日の時点で、あと６６日。３月が卒業式ですので、あと４ヶ月あると思いがちですが、冬休みや土日を除くと、６年生にとっての小学校生活は、残りたったの６６日しかありません。一日一日を大切に過ごしてほしいと思います。子ども達もきっとそういう思いで、この「あと何日」という掲示物を作ったのだろうと思います。

　今朝、８時３３分頃、茨城県南部を震源とする地震がありました。最近、あまり揺れの大きな地震がなかったので、驚かれた方も多かったのではないかと思います。
　学校では、各クラス、朝学習を行っている最中でしたが、ぐらっときた瞬間に、どのクラスの子ども達も黙って素早く机の下に潜り、身を守る体勢がとれたということです。
　「いざは普段なり」という言葉がありますが、普段から行っている避難訓練の成果が現れていると感じました。

　２時間目に、２年生のあるクラスをのぞいたところ、体育だったため、子ども達は教室にいなかったのですが、机の上に脱いだ服がきちんとたたんで置いてあり、椅子も全員机の下に入れてありました。思わず「おっ、偉いぞ！」という言葉が出てしまいました。しかし、子ども達はいないので、黒板に「ふくがきちんとたたんであり、いすもつくえの下に入っていていいですね。Very　Good！　こうちょう先生より」と、書き残してきました。
　こういう、ちょっとした生活規律の徹底が、とても大切なことだと思います。

　朝晩の冷え込みが激しくなり、登校の際、ジャンバーを羽織ったり、手袋を着用したりする児童が増えてきました。子ども達には、安全のため、ポケットに手を入れたまま歩かないということと、フードを被らない（視界が狭まる、音が聞こえにくくなるため）ということを指導しています。ぜひご家庭でもご指導をお願いいたします。
　
　さて、土曜授業を活用して、４・５年生はプログラミング学習を行っていますが、講師である東京理科大の先生のご都合により、４・５年生の一部のクラスが、本日プログラミング学習を行いました。
　今日は、センサーを利用し、色（白と黒）を認識することで車が止まったり、動き出したりするプログラミングと障害物を認識したらそれを回避するプログラミングを行い、コース上を車がスムーズに走るようにしました。
　新学習指導要領では、プログラミング学習を「児童がプログラミングを体験しながら、コンピュータに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけさせるための学習活動」としており、教科科されるわけではありませんが、教育課程内で実施することが必須とされています。北部小は、新学習指導要領が完全実施となる２０２０年より前に（昨年度は現６年生が、今年度は４・５年生）先行実施しています。
　　　

　昨日は、野田市教育委員会指定｢ボトムアップ公開研究会｣がありました。
　｢『伝え合う力』を高める指導のあり方　～外国語活動及び教科『外国語』の実践を通して～」という研究主題のもと、１～４年生の外国語活動、５・６年生の外国語の授業を、各学年１クラス公開しました。教育委員会の先生や西部地区の小・中学校の先生方が大勢参観してくださいました。
　どの学年の授業も、子ども達が生き生きと本当に楽しそうに活動していました。
　参観してくださった先生方からは、たくさんの感想をいただきましたので、ほんの少しではありますがご紹介いたします。

〇子ども達と同じく、私も楽しさを最後まで感じながら参観しました。子ども達の自主性・積極性が輝いていて、先生も子ども達の実態をよく観察していると感じました。
〇１年生でも積極的に英語を使おうとしている雰囲気があり、見ていても楽しかったです。
〇児童の英語のレベルの高さに感心しました。教室に限らず、廊下や階段など、どこでも子ども達が英語に親しめる環境になっていて、意欲を高めていると感じました。
〇ゲームに楽しく参加しながら、英語が身に付く様子を見て、驚きました。小学校１・２年わずか１０時間の中で、これだけのことができることを考えると、小学校６年間の積み重ねは大きいと思います。
　
　もちろん、いくつかの課題も提示していただきましたので、今後、そうした課題を解決すべく、研究に取り組んでいきたいと思います。

＜各学年の授業の様子＞
　　　　　　　　　　　

　最後に、公開に当たり、受付、車の誘導、児童の下校の見守りなどでご協力いただいたPTA本部役員の皆様に感謝申しあげます。ありがとうございました。

　この北部小学校のホームページに、千葉県教育委員会のサイトがリンクされていますが、ご覧になったことはありますか？｢家庭学習のすすめ｣というバナーをクリックしていただくと、次のような記事が出てきます。
国における分析から

ここ数年行っている全国学力・学習状況調査について国における分析結果から、概ね次のようなことが言えます。

1. 家で家庭学習をしている児童生徒ほど国語、算数とも正答率が高い傾向がある。
2. 家で計画を立てて勉強をしている児童生徒ほど正答率が高い傾向が見られる。
3. 保護者に対して児童の家庭学習を促すような働きかけをよく行っている学校の方が、家できちんと宿題に取り組む児童の割合が高い傾向がある。

　３年生は、４月からずっと学年全体で家庭学習に力を入れています。家庭学習ノートをつくり、何を学習するかは自分で決めて、毎日取り組んでいます。漢字や計算などの復習だけでなく、自分が興味を持ったことについて調べてまとめたり、予習をしたりと、内容は様々です。ノートが終了すると、３年生の廊下に展示します。子ども達は、自由にその友達のノートを見て参考にし、お互いに内容がレベルアップするよう頑張っています。
　子ども達に聞いたところ、多い子は、もう７冊目、８冊目に突入しているということです。
　３年生以外にも、宿題の他に家庭学習をすすめている学年がありますが、宿題もやってこない児童が多いというクラスもあるようです。
　小学校の６年間は、しっかり基礎を身につけなければならない時期です。そして、やればやっただけ、どんどん吸収できるのもこの時期です。ぜひ、ご家庭でも家庭学習について話し合ってみてください。
＜3年生の家庭学習展示コーナーです＞