令和７年度学校の様子

３・４年生、合同体育の様子です。

ラジオ体操を行った後、運動会で披露するダンスの練習をしていました。

 　2年生「体育」の様子です。運動会で行う団体競技「だるま運び」の練習を行っていました。子供たちで、作戦を考え、その作戦を試してみる、そんなことを行っていました。ここが運動会のポイントです。子供たちが、「自分たちで」考えややってみる、そういった主体性が磨かれていきます。どうしても勝ち負けに目がいってしまいますが、このような子供たちの姿を認め、励まし、伸ばしていきます。

　4年生「国語」の様子です。4年生でもインタビューです。この時期の大切な学習です。4年生は、校長先生にインタビューをしていました。校長先生が、子供の頃好きだったこと、どんな子だったか、を聞いていました。校長先生の話を聞き漏らさずに、メモもとっています。どんなことがわかったでしょうか。

　5年生「国語」の様子でも。5年生でも「インタビュー」の学習です。3人組となり、「話す人」「聞く人」「記録する人」と役割を決めてのインタビューです。ここでは、記録者が大切です。大切なポイントを聞き漏らさずに記録です。そのために、どう聞くか、また話す人はどう伝えるといいか、考えなければなりません。しっかり聞き取れたでしょうか。

　6年生「国語」の様子です。話の聞き方である、「インタビュー」について学習していました。国語では、文章の読み取りはもちろんですが、このような「話す・聞く」の学習についても、大切にしています。丁寧な言葉づかいはもちろん、質問の仕方、話のつなげ方、そういったことも学習しています。様々な場面で活用される大切な資質・能力です。

１年生が図書室での本の借り方について学んでいました。

司書の先生から説明を聞き、実際に本を借ります。

読みたい本は見つかったかな。

１年生体育の様子です。

「背の順で４列に整列！」、先生の号令に合わせて並び替えます。

そして体操の体型に開いて、ラジオ体操。

みんな、すごい！！！

６年生図工の様子です。

自分の名前をアレンジしてアート作品を制作していました。

どんな作品に仕上がるのか楽しみです。

先日、園芸委員と花サポートの皆様が蒔いてくれたポットからマリーゴールドの芽が出てきました。

これからすくすくと大きく育ってくれると思います。

どんな花壇になるのか今から楽しみです。

　最後は、1年生からのお礼の歌です。練習よりも大きな声で楽しそうに歌うことができました。チャレンジせんたい山田っこーズの一員として、学校生活を楽しみます！！

　2年生からアサガオの種、3年生からは手作りのビュンビュンごまのプレゼントがありました。

　ゲームの様子。児童会の子が叩く太鼓の数に合わせて仲間をつくります。そして、自己紹介をし、花びらを1年生渡します。1年生には、たくさんの花びらが集まりました。

　はじめの言葉、児童会のスローガン「チャレンジせんたい山田っ子ーズ」の発表。全員で山田小校歌を歌いました。

　今日は、1年生を迎える会です。この日のために、計画委員会を中心に計画・準備を進めてきました。1年生が喜んでくれる、1年生が小学校にもっと来たくなる、そんな会になるように話し合ってきました。1年生を山田小に迎える素敵な会が開かれました。最初は、入場の様子です。

園芸委員会の児童と花サポーターの皆様が種まきをしました。

ポット鉢に土を入れ、種をまき、水やりをしました。

いつ頃芽が出てくるのか楽しみです。

　４年生、運動会練習の様子です。学年の団体競技「リレー」の練習です。今日、初めての練習ということで、４年生リレーのルール、バトンパスの仕方などを確認していました。そして、初めてのレース。今日の練習をきっかけに、クラスでの練習が始まりました。

　明日、１年生を迎える会が行われます。１年生のために２～６年生はいろいろな準備をしています。そのお礼に１年生も出し物を披露します。歌の披露です。一生懸命練習していました。明日、２～６年生のお兄さん、お姉さんもきっと喜んでくれることでしょう！！楽しみですね。

２年生「図工」の様子です。卵から不思議な生き物が出てくる絵をかいていました。先生からは、「自分の想像した生き物を描いてね。」と投げかけがありました。みんな思い思いにかいています。また、クレヨンの技法も習得していました。どんな作品ができあがるのでしょうか。楽しみです。

　３・４年生「体育」の様子です。運動会に向けての集団演技の練習を行っていました。今日は組み体操の確認です。そろえるところ、動くところ、みんなで確認しながらの練習です。みんなの動きがそろうと、とても気持ちがいいです。素敵な演技になるよう練習していきます。

　６年生「算数」の様子です。文字と式の学習です。未知数を文字で表し、式表現をするという学習です。答えを出すための式ではなく、問題の状況を表すための式ということを学習していきます。これから算数から数学へと学習が進むにつれ、このような表現のための式がたくさん出てきます。その一歩です。大切に進めていきます。