学校の様子

夏休み前、東小学区の児童に向けて作品の応募がありました。

昼休み、希望して作品を応募した子の中から受賞した子たちの表彰式が行われました。

東小学校オリジナルの作品募集です。

立派な賞状をもらって、いい思い出になりましたね。

これからも、絵を描くことに興味をもち続けてほしいです。

よくがんばりました。

今日で103日間の１学期が終わりました。

子どもたちは500～600時間の授業を受け、一回り成長して１学期を終えました。

遠くの方に…という写真になってしまいましたが、担任が、通知表を一人一人に渡しながら

１学期の頑張りを伝えていきました。

間違えても、失敗しても、それに対して自分の新しい目標が立てられることが大事ですね。

３連休の間に、２学期に何をしたいか、考えられるといいですね。

模造紙にのびのびと描かれた海の絵。

タコや魚が泳いでいたり、さんごしょうやわかめがゆらめいていたり…

こんなに大きな紙に大きな絵を描く経験もなかなかないものです。

友だちと協力して、グループで１枚の絵を完成させていました。

毎年一緒にお勉強をしに来てくれる、特別支援学校のお友だちも一緒に、色塗りを楽しみました。

完成した大作が飾られる日を楽しみにしています。

スーパーマーケット見学として、マックスバリューに行ってきました。

スーパーマーケットでは、お惣菜を作る場所を見させてもらったり、スーパーの中を歩いたりして、

工夫をたくさん聞かせてもらいました。

いつもおうちの人と行っているスーパーに、こんな工夫があったなんて

驚きの連続でした。

メモもたーっぷり！

見つけたものがたくさんあったことを物語っています。

満足げな顔で元気に帰ってきました。

マックスバリューから、おさかな先生が来てくださいました。

大きなブリをまるごと一匹持って、４階家庭科室にお魚授業へやってきてくださいました。

「ブリの背中は黒っぽくて、おなかの色は白っぽいのはなぜ？」

「魚は水の中以外では生きていけないよ。水の中で生活するためにえらがあるけど、えらは食べられるんだよ」

などなど、知らなかったことをたくさん知ることができました。

ブリについて、たっぷり知ったあとは、試食です。

バジルソースなどというおしゃれなソースをかけて、新鮮なブリをいただきました。

おうちでも、お魚のメニューが食卓に並ぶのが、これからより楽しみになりますね。

　４年生は高柳順子さんをお迎えしてプレゼンテーション講座を学習しました。

　講師の高柳さんは、市内在住のグラフィックデザイナーで、みしまるくん・みしまるこちゃんの作者です。

　ぬいぐるみを手に自己紹介すると、それだけで驚いた４年生です。

　タブレット端末を使って新聞を作ったり、学級全体へ提示したりすることが小学生でも増えています。

　よい例と悪い例を比較して、「見やすさ」「伝わりやすさ」を確認していきました。

・文章ではなく、箇条書きだとわかりやすい。

・言いたいことを整える。

・１年生なら１年生に合わせた優しい気持ちだと伝わる。

　ほかにもたくさん大事なことを例を参考に感じ取っていました。

「色合いで黒と灰色がだめだということが分かった。」

「優しい気持ちが大事だと分かった。」

「文字の大きさも大事だった。」

　たくさんの学びがあった４年生でした。

　高柳さん、ありがとうございました。

　１年生が運動場でかけっこ遊びの活動をしました。

　コースは次の、①まっすぐ　②ぐるぐる　③ジグザグ　④カラーコーンにタッチ　です。

　どれも２人で勝負です。体を巧みに使うことを意識して走っていました。

　時には転んでしまっても、一生懸命頑張る姿が素敵でした。

　６年生は家庭科でナップサックづくりをしています。

　今日からミシンに挑戦です。５年生のエプロンづくり以来です。

　ミシンに糸を通すところから四苦八苦のようす。

　ミシンを見守る姿は、応援しているようにも見えます。

　少し厚めの生地ですが、完成目指して頑張ってください。

表題の文字を読むと、ほとんどの人が「あの歌だ！」と思うでしょう。

４年生の音楽教材「とんび」です。

　「クレッシェンドは、作曲者がきまりとして書かれているものだけど…」

楽譜には楽語だけでは表現できない部分が、たくさん隠れています。

「ピーンヨローには、どんな強弱が隠されているかな」

「…あ！わかった！１回目は強くて、２回目は弱い！」

なるほど～

では、なぜ違いをつけて歌うのでしょう？

それは、その謎は、この後の授業を楽しみにしていましょう♪

　４年生は理科で水の変化について学習しています。

　水を温めるとどうなるか。時間とその変化を観察していました。

　「上の方が曇ってきた！」「なんかブツブツしてきた」

　変化を逃すまいとしっかり観察し、記録していました。