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学校の様子
案内表示
2年生が並んで歩いています。
校長室前で止まり、担任と一緒に何かを貼っています。
分担して各部屋の案内表示を作成したので、掲示に来たようです。
1枚1枚とても丁寧にかけていて楽しいです。
1年生を案内する時に分かりやすいように工夫されているので、1年生もきっと学校のことがよく分かると思います。
東小の先輩2年生、学校案内がんばってください。
体が動くしくみ
理科室がにぎやかです。
お互いの体や模型を使って、体のしくみについて学習していました。
休み時間になっていましたが、自主的に確認をしているのに感心しました。
関節の曲げのばしの際に、骨や筋肉がどう動いているのか観察し、体と模型を見比べていました。
あたりまえに思っている動きも、骨や筋肉の働きによることを知り、驚いていました。
調理実習
家庭科室では、5年生が調理実習の準備をしていました。
お茶をいれるそうです。
ヤカンや急須を洗ったり、ガスコンロの調子を見たりしていました。
みんな意欲的で、楽しそうでした。
おいしいお茶がいれられるといいです。
合同体育
5連休明け、朝は大雨になり、子供達の登校が心配でしたが、元気な顔が各教室で見られました。
保護者の皆様、連休中の体調管理、リーバーの入力等、本当にありがとうございます。
スクールガードの皆様、地域の皆様、子供達の見守りをありがとうございます。
お陰様で、無事に教育活動を始めることができました。
4年生は体育館に集合し、運動会の練習を本格的に始めていました。
みんな気合いが入っています。
運動会まで、約1カ月となりました。
体調に気を付けながら、練習に取り組んでいきます。
運動会用ペグ打ち
保護者の皆様の御協力により、引き渡し訓練が無事に終了しました。
ありがとうございました。
訓練終了後、職員作業で運動会のコース用のペグ打ちを行いました。
リレーや短距離走のセパレートコースが必要なため、正確に計測します。
連休明けにラインを引く予定です。
体育の授業や休み時間に子供達も練習を始めていて、活気が出てきました。
5連休に入ります。
お休み中もリーバーの入力をお願いします。
5/8(月)に元気な子供達に会えるのを楽しみにしています。
引き渡し訓練
大きな地震が起きたという想定で、児童は一次避難をし、その後、安全確保のため保護者に引き渡す訓練を行いました。
帰りの支度をして担任が誘導し、運動場に整列します。
引き渡し開始予定の14:00を目安に、担任が確認後、保護者の皆様に引き渡しをしました。
一緒に下校しながら自宅までの通学路の安全を確認してくださったと思います。
災害が起きた時に、危険を察知して命を守る行動をとってほしいです。
保護者の皆様、児童の引き渡し訓練への御協力ありがとうございました。
学校たんけん隊
1年生が学校の中を探検していました。
職員室の入口から、部屋の中をのぞいているので「どうぞ。」と声をかけました。
静かに通路を通って見学していました。
立派な見学態度に感心しました。
活動の様子
3年生の教室です。
タブレットを使って、遊びについてのアンケートに答えていました。
タッチペンで手書きの子、文字入力をする子等色々でした。
みんな自分がやりたい遊びを記入していました。
運動会に向けて
3年生が竹の棒を持ってコーンを回っていました。
団体競技の練習のようです。
4年生の教室です。
真剣に話し合いをしていました。
何かを決めているようです。
後日、決まったことを聞いてみようと思います。
4年生、隣のクラスです。
こちらは、スローガンを決めていました。
すてきな意見が色々出ていました。
5月も元気にスタート
今日から5月。
東っ子達は、元気いっぱいです。
昼休みは、クラス遊びをしたり、鬼ごっご・ドッジボール・遊具をしたりする子達でにぎわっていました。
遊びから得ることはたくさんあると思います。
ブランコで、下の学年を思いやる高学年の姿を見ることができました。
ドッジボールで、折り合いをつける場面が見られました。
楽しく遊ぶためには、ルールを守るのはもちろん、やさしさ・思いやりも必要です。
うまく遊べないこともあると思いますが、様子を見たり、間に入って話をしたりしていきたいです。
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
27   | 28   | 29 1 | 30   | 31 1 | 1 1 | 2   |
3   | 4   | 5 1 | 6 1 | 7   | 8 1 | 9   |
10   | 11   | 12 1 | 13   | 14 1 | 15 1 | 16   |
17   | 18 1 | 19 1 | 20   | 21 1 | 22   | 23   |
24   | 25   | 26 1 | 27 1 | 28   | 29 1 | 30 1 |