2015年6月の記事一覧
壁新聞
4年生はインタービューをして調べたことを壁新聞にまとめています。
担任の先生がとったデジカメの写真なども活用して表現しています。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/219/big)
担任の先生がとったデジカメの写真なども活用して表現しています。
校庭の木から
4年生の図工の時間です。
校庭の1本の木からイメージをふくらませます。
色づけに入っている子どもたちが多いということで、始めにポイントを確認します。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/224/big)
ポイントをもとに、作品づくりです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/225/big)
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/226/big)
校庭の1本の木からイメージをふくらませます。
色づけに入っている子どもたちが多いということで、始めにポイントを確認します。
ポイントをもとに、作品づくりです。
絵の具
3年生の図工の時間です。
担任の先生が絵の具をパレットにだすところから、ていねいにお話をしていました。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/217/big)
担任の先生が絵の具をパレットにだすところから、ていねいにお話をしていました。
実習だけではありません
6年生は家庭科です。
家庭科というと調理実習や裁縫というイメージがありますが、そうした技能に関わる学習だけではありません。
よりよい生活を送るための知識や工夫についても学びます。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/228/big)
家庭科というと調理実習や裁縫というイメージがありますが、そうした技能に関わる学習だけではありません。
よりよい生活を送るための知識や工夫についても学びます。
2年生も作文です
2年生の国語の時間も作文です。
どのように表現したらよく伝わるか考えます。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/215/big)
題材は、クラスで観察しているカイコのようです。
![](https://schit.net/kasukabe/estakesato/wysiwyg/image/download/6/216/big)
カイコはすでにまゆになっています。
どのように表現したらよく伝わるか考えます。
題材は、クラスで観察しているカイコのようです。
カイコはすでにまゆになっています。