豊っこ日記

　７/１３（月）、北貝取駐在所のお巡りさんを講師にお招きし、１年生が交通安全教室を実施しました。
　今年度は実際に貝取大通りへ行かず、歩き方や自転車に乗る時の注意点、不審者からの身の守り方などを教室で教わりました。
　自転車に乗る前の「合言葉」は「ぶたはしゃべる」。ブレーキ、タイヤ、ハンドル、車体、ベルの点検を行うことが大切というお話がありました。
　　

　７/１０（金）、４年生が「水」について学習しました。
　３種類（日本産の市販の水、フランス産の市販の水、水道水）の水を飲み比べて、予想をしました。１リットリあたりの値段やシャワーを１０分間使用したときの料金を知り、水道水の安さやおいしさを体感することで、気付きや疑問をもつことができました。
　　

７/３（金）、国士舘大学の学生２名の「教職インターンシップ」が始まりました。
２年２組と３年１組に入ってもらいます。
休み時間には一緒に楽しく遊んだり、授業中には丸つけをしてもらったりしました。
　　

１年生は算数の時間、「１０の分解」を復習した後、足し算の文章問題を学習しました。
手を挙げて発表したり、ノートを丁寧に書いたりと、子どもたちは集中して学習に取り組むことができました。
　　

２年生は、磁石を使って遊んだり、飾ったりするマスコットを工夫してつくります。
先週の土曜日に描いた「アイディアスケッチ」をもとに、紙粘土も用いて、一人一人のアイディアによる「くっつきマスコット」を作成しています。
　　

７/２（木）、梅雨の晴れ間の青空の下、新入生としての１年生を迎える「対面式」を行いました。
６年生の司会で、２年生から６年生までの全員で1年生をお迎えしました。
　　

７/１（水）、６年生が書写の学習を行いました。
「点画のつながりと読みやすさ」の単元で、子どもたちは小筆を使って、「きずなを深める」を集中して書き上げました。
　　

３年生は、Lesson 2「ジェスチャーをつけて　あいさつしよう」の学習を行いました。
How are you?　に対し、happy,hungry,sad,good,hot,cool など今の自分の気持ちを答えるあいさつについて学習しました。
３年生は、はっきりした声で楽しみながら英語を話すことができました。
　　

６/２９（月）、今年度初の「ミニスポマンデー」を行いました。
校庭に子どもたちが集まるのは、４月６日の始業式以来。
その時には、１年生はまだ参加していなかったため、初めて全校児童が校庭に集合しました。
１年生は初めて「コオーディネーショントレーニング」の「くの字」「Sの字」「ラディアン」を行いました。
２年生から６年生は、昨年度も実施していたため、さすが上手でした。
　　

　例年、児童の健康の様子を知るために様々に計測や検診を行っています。
　これから、随時行いますが、土曜授業日の今日は、全学年の身体計測を行っています。
　密にならないようにリングを使用して、児童の間隔をあけて身長と体重を図りました。
　子供たちも静かに先生たちの指示に従って、測ることができました。
　

１年生は、生活科の学習で、学校探検を行いました。
今日は、２年生から６年生までの教室がある３・４階を探検しました。
「メダカがいた」「ベートーベンの写真があった」「つくえやいすが大きかった」などたくさんの発見をすることができました。
　　　　

　６/２５（木）、２年生は国語の時間、詩の学習を行いました。
　今まで学習してきた「げつようび、かようび、すいようび」の詩から、「もくようび」がどんな詩なのかを考えました。
　谷川俊太郎さんの詩ももちろん素晴らしいのですが、子どもたちの発想もすてきだなと強く感じました。
　　

６/２４（水）、４年生は算数の時間、「折れ線グラフと表」を学習しました。
棒グラフや折れ線グラフが重なり合ったものを題材に、グラフからたくさんのことを読み取ることができました。
　　

１年生は、国語の時間、ひらがなの学習を行いました。
今日のひらがなは「あ」でした。「字かき歌」を歌って、「あ」を丁寧に書きました。
「あ」の付く言葉探しでは、子どもたちは大変意欲的に発表することができました。
　　

　６/２３（火）、５年１組の「特別の教科 道徳」の時間、「友情」や「信頼」について学習しました。
　「友のしょうぞう画」というお話を読み、「友達を思う心とは、どのようなものだろう」という問いに対して、
多くの子が積極的に自分の考えを発表することができました。
　今週からは「第４ステージ」となり、「一斉登校」も２週目となりました。２６名での学習にもずい分と慣れてきた
ように感じられます。友達と互いに信頼し、支え合って友情を深め、豊ヶ丘小学校を引っ張っていくすてきな高学年へと
より一層成長してくれることを期待しています。
　　

　社会科の学習は、昨日まで５年生の未履修の学習を行っていましたが、今日から６年生の学習内容をスタートしました。
　「なぜ、歴史の学習すると思う」の問いに対して、「同じ過ちを繰り返さないため」「今につなげていくため」など
素晴らしい答えが出ていました。
　政治の学習の第一歩として、国会議事堂周辺をタブレットを用いて調べました。国会議事堂の近くには、皇居や首相官邸、
国立国会図書館などがあることに気付き、これからの学習に活かす内容となっていました。
　　

　６/１７（水）、３年生は社会科の時間、「地図の読み方」について学習しました。
　地図記号が書かれた地図上で、コマを動かすためのカードを用いて、目的地へ効率よく移動します。
地図記号の知識を活用して、プログラミング的思考を養うことをねらいとした学習でした。
　「楽しそう」「やってみたい」と、学習に対して非常に意欲的でした。
　　

　子どもたちの休み時間の様子を見ていると、子どもたちにとって大切な時間ということを改めて感じました。
豊ヶ丘の子どもたちは体力があり、自分たちの学級や学年だけで遊ぶのではなく、１年生と６年生など異学年の
子と遊ぶ姿も見られ、「豊ヶ丘の子どもたちは優しい子が多いな」と思いました。
　　　　

３年生は、国語辞典の使い方について学習しました。
国語辞典を早く引くためのポイントを自分の頭で考え、発表しました。
国語辞典の使い方のポイントを学び、「国語辞典マスター」になっていってほしいと思います。
　　

６/１６（火）、「一斉登校」２日目です。
２年生は、音楽室で音楽の授業を行いました。
特別教室を使用する際には、全員の手洗いからスタートします。
日本語、韓国語、中国語、英語のあいさつを知り、「メッセージ」という曲を聴きました。
子どもたちは聴きながら、体を動かしたり、ハミングをしたりして、表現活動を行いました。