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カテゴリ:今日の出来事
今日、昇降口で見せてもらったもの
登校時、子供たちは様々なものを持ってきたり、捕まえてきたり、嬉しそうに見せてくれます(@^^)/~~~。
さてさて、今日はどんなものが見られるかなぁ?と少し楽しみでも(笑)。
まずはカマキリの幼体。まだ羽が生えていません。
こんなに細いのに、しっかり生きています。かわいいですね~。
次は、1年生の男の子が描いたクワガタ。
好きこそものの上手なれ、を地で行くような作品でしょうか。
足の先のカギの部分まで精密に描けています。
自由研究につながるかもしれませんね。
朝のこの時間は、ちょっとした嬉しい時間です。ありがとう。
2年生 図工「新聞紙となかよし」
2年生の図工が、図工室ではなく特別活動室で行われていました。
覗いてみると、新聞紙を使って工作をし、その作ったものでその場で遊んでみるという活動でした。
図工室ではないのも納得です。
一通り作って遊んだ後、それぞれの写真を撮りました。
もちろんポーズを付けてです(^.^)。みんな楽しそうですね~!
今日は湿度の高いじめじめした日でしたから、教室で座って授業よりも図工があってよかったのかも(笑)。
最後に撮った写真をみんなで見返して振り返りを行いました。
子供たちの創造力を高める授業でした。
今日の学校の様子あれこれ
朝、昇降口に下げている熱中症指数系は、まだ「警戒」領域ではあるものの、湿度が80%超え・・・。
どおりでじめじめしているわけです。
こういう過ごしにくい日は、保健室に来る体調不良者が多かったり、廊下をばたばた走ったりしがち。
悪い予想が当たって(-_-;)、中休みは廊下を全力疾走して怒られる子も・・・。
ついにたまりかねて、2Fの廊下に障害物を置きました。
ちょうどそのころ、まるで示し合わせたかのように、3Fにも生活指導の先生が障害物と張り紙をしていました。
廊下を走るのは永遠の課題・・・と小学校ではよく言われますが、それでも何かあってからでは遅いですから(*_*;。
一方、今週清掃が入ったプール。
水泳指導は外部施設で行っていますが、あくまでも試行のため、学校のプールもいざという時は使用できるように市がしてくれています。
今日は気持ちの良い空色のプールに水を入れました。
保健室前では、午前中いっぱい、耳鼻科検診の列。
1年生から順に、全学年を行います。
1年生も上手に並んで待っていられるようになりました。学校の勝手が分かってきた証拠ですね。
耳鼻科検診で、今年度の春の健康診断がいったん終了します。
治療のおすすめの手紙が行きましたら、受診をお願いします。
6年生 こころの劇場 と 食品ミニチュア
6年生が劇団四季が小学生向けに公演している「こころの劇場」の観劇に調布グリーンホールまで出かけてきました。
公共の場所や公共交通機関のマナーはもちろん守りつつ、子供たちと久しぶりにおしゃべりしながら半日を過ごせたなぁというのが実感です。
いつもの行事が戻ってきたと今日も実感です。
(劇中は撮れないので開演前にパチリ)
今日の午前中は、多摩市の小学生の日でした。半分以上の小学校が来ていたのでは?
演目は「ジョン万次郎の夢」です。
幕末、嵐で漂流したことがきっかけでアメリカに渡ることになった万次郎。
アメリカで8年過ごし、西欧文明を学んだことで、日本も追いつかねばという思いに駆られて帰国します。
鎖国状態の日本への帰国は、命を懸けた賭けでした。
その後、土佐藩の武士となり、勝海舟に仕えて福沢諭吉とともに咸臨丸でアメリカに再度出向くことにもなります。
教科書には出てきませんが、日本の開国に力を尽くした実在の人物です。
そんなストーリーが良いせいもあり、今日の観劇は、これまで見た中でもベスト3に入るものでした。
6年生はノリよく楽しんでいました。
観劇後は、調布駅周辺にはお弁当を食べる場所がないので、聖蹟桜が丘に戻り、九頭竜公園でのんびりお弁当を食べました。
昼間にかけて暑くなりましたが、木陰があるところで涼しい風が吹いていました。
こちらは朝、昇降口で5年生が見せてくれた食品ミニチュアです。
ピンセットを使ったのではなく、自分の手で作ったのだとか。
素晴らしい出来のミニチュアでした。夏の自由研究にもなりそうですね。
見せてくれてありがとう!
環境月間に環境を考える② と カモ
学校だより6月号でお知らせした環境の話題のシリーズ物です。
今朝が第2回目。
今回は、「プラスチックの行方」についてです。
ペットボトルに代表されるプラスチックは、何から作られているのかはご承知のことと思います。
そう石油です。
石油はあと40数年で採掘し尽くすと言われています。
私たちの世代で、これをすべて消費してしまってよいものでしょうか?という疑念がまず根底にあります。
そして、石油はいわゆる化石燃料であり、採掘や加工、処理の際に温暖化の原因となる二酸化炭素を多く排出します。
プラスチックがその便利さゆえにこれだけ広まっている現状を思うと、これもまた悩ましいところです。
では、使い終わったプラスチックはどうなっているのでしょう・・・。
2020年のプラスチック循環利用協会の統計によると、廃棄されたプラスチックは、
・ケミカルリサイクル(化学処理して別のものになる)されるものが3%。
・マテリアルリサイクル(裁断などして素材として再利用)されるものが21%。
・サーマルリサイクル(焼却炉などの燃料)されるものが62%です。
そもそも燃料として燃やされるのがリサイクルなの???という素朴な疑問もありますが、そのような行方になっています。
私たちは、分別してごみ箱へ入れると、全てが違ったものに生まれ変わるといったリサイクルがされているものと思いがちですが、本来のリサイクルという言葉の意味通りに生まれ変わっているプラスチックはわずか3%しかないのです。
あれ? 100%には少し足りません。
実は残りの14%は処分が未定のものなのです・・・。
みなさん、それでもまだプラスチックを何の躊躇もなく使い続けますか?
最後にスーパーの陳列棚の写真を見せました。そう、プラスチックに包まれたものしか売られていないのです。
私たち消費者が選べないことも、実は大きな問題です。
次週もプラスチックの続きを話す予定です。
朝学校に入ると、ヤギパークのところにカモがいました。
カモはつがいで行動します。死ぬまで連れ添うのだそうです。
地域の空気に安心しているのか、私が近づいても逃げる気配もなく、草をついばんでいました。
「おはよう!」
2年生 野菜はかせになろう(食育)
昨日、多摩市の栄養教諭による食育の授業が2年生で行われました。
「野菜はかせになろう」と題して、食物としての野菜が体にどう作用しているのかを学びました。
まずは、どれだけ野菜を知っているかな?ということで、写真を見ながらどんな野菜かを確かめました。
それぞれがワークシートに野菜の名前を書いていきましたが、びっくりするほどよく知っていました。
1年生の時や今年も野菜を育てているだけあります!
続いて、野菜の効能です。
野菜の5つの働きについて学びました。
・風邪への抵抗力を高めること。
・快便の作用があること。
・目の病気を防ぐこと。
・体の調子を整えること。
・肌の状態をよく保つこと。
が野菜の効能です。
最後に、代表児童に野菜はかせになってもらい、効能を復習しました。
野菜嫌い・・・なんて言葉をよく聞きますが、最近の子供たちにはあまりそんな様子は感じられません。
ピーマンや玉ねぎ嫌いはよくある話ですが、以前ほどでもないかな・・・と感じています。
それでも、野菜の効能を知って、しっかりと摂ろうとすることは大切です。
体に良いもの、野菜を意識して食べるようになってくださいね!
3年生 アオムシのお世話
3年生が毎朝教室で飼っているアオムシ(モンシロチョウの幼虫)の世話をしています。
もちろん、3年生になってから始まった理科の学習の一環です。
この時期、エサのキャベツはすぐに傷んでしまうため、毎日交換です。
アオムシの周りを少し大きめに切り取って、新しいキャベツの上に置きます。
落とさないように、触らないように(人間の体温もよくないのです・・・)、慎重に移し替えます。
売っているキャベツは、やはり薄い農薬の影響があるためか、アオムシの動きが明らかに弱くなってしまいます。
新しいキャベツは、学校の畑のものをちぎって持っていきます。
そのうちに、朝、教室に入ると、チョウチョが飛んでいる・・・ようになると思います(*^^*)。
ゆきちゃん♡
飼育委員が、家からリボンを持ってきてゆきに付けてくれました。
完全にペットですが、いやいや可愛いこと。
何かのトップ画にしたいくらいです!(^^)!。
飼育委員さんたちが、ホームページにアップしてほしい!と言っていたので、朝イチでアップしました!
画像を保存したいようです(^^)。
1年生 歩行者シュミレータ
1年生が歩行者シュミレータを体験しました。
東京都の生活文化スポーツ局が主催するもので、春の交通安全運動とも連携しています。
連光寺小の一番の課題は何といっても「交通安全」です。
この交通安全、つまり、安全な歩行や通行の仕方、意識、乗り方・・・などをあらゆる機会を活用して啓発し学ばせています。
今日は「歩行者シュミレータ」。
疑似歩行体験を通して、交通ルールや安全な歩行の仕方を学ぶ学習です。
話ばかりだけでなく、もちろん子供たちにも体験してもらいました。
交通安全は、口を酸っぱくしても言いすぎることはありません。
くれぐれも事故にあわないように。そして、事故を起こさないように。
心がけがまずは一番に大切です。
来週から読書週間です
来週からは読書週間です。
その勢いをつけるために、図書委員会による図書集会が朝行われました。
読書週間のお知らせ、話題の図書の紹介、話題の図書を借りた際の+1冊貸出券プレゼントなど、面白い取り組みも紹介されました。
あの手この手です(笑)。
話題の図書は、低・中・高学年別に紹介されました。
図書委員の皆さん、ご苦労様でした。ありがとう。
「読書は人生の肥やし」と言われます。
今週の全校朝会でもこのフレーズを話しましたが、学ぶとは、想像力(創造力)を身に付けることです。
読書を通した学びは、まさに想像力そのもの。
食べ盛りならぬ、読み盛りがあるとよいですね。
そして、読み盛りは小学生の時とは限りません。その時に向けて種まきをしていきましょう!
(私の読み盛りは大学生の時でした(^.^))
それリンリンにやらせてください!!
今朝、昇降口に何やら告知がしてあります。
何だろう・・・
どうやら、PTAのマスコットキャラクター「レンレン」から、ニューフェースの「リンリン」に指令が出されたようです。
(この9色は確か・・・笑)
PTAから子供たちへのアンケートです。
連小の良いところを募ることで、今後の活動のヒントにしていきたいとのこと。
インスタにも載るかな???
ちょっと気になって、投票箱の中を見て見ると、
「SDGsに取り組んでいる」「生き物がいっぱい」「自然が豊か」・・・なんて言葉がありました。
集計が楽しみですね!
ちなみに私の感じる連小の良いところは、「温かい」ところです(*^^)v。
2,5年生 スポーツテスト!
先週から、東京都統一体力テストが全学年で一斉に行われています。
校庭でソフトボール投げをしたり、体育館で反復横跳びなどに取り組んだりして記録しています。
「子供たちの体力が落ちた」とよく話題に上がりますが、顕著なのは「ボール投げ」の飛距離です。
これは、野球が子供たちのスポーツの圧倒的な主役でなくなったことも影響しているでしよう。
さてさて、全部で8種目ありますが、低学年には自分たちで計測・記録が難しいものもあり、高学年とペアを組んで毎年実施しています。
体育館を覗くと、2年生と5年生がペアで計測・記録に取り組んでいました。
5年生、上手に2年生をリードしていましたよ~~~!
ありがとう。
【反復横跳び】
【立ち幅跳び】
【上体起こし】
【長座体前屈】
【握力】
PTA読み聞かせスタート
今年度もPTAによる朝の読み聞かせがスタートしました。
今朝は低学年。
2年生はもちろんのこと、はじめての1年生も、食い入るように話を聞いていました。
朝、心地よいお話(物語)を聞くことで、一日穏やかに過ごせるといいなと思っています。
読み手のボランティアの皆様、ありがとうございました!
1年1組
1年2組
2年1組
2年2組
一方こちらは昇降口で見せてもらったもの。
孵化したばかりのカマキリの赤ちゃんです。
一生懸命生きている感じです!がんばれ~~~!!!
ルクセンブルクのTV局が取材に来ました
先月、EUのルクセンブルク日本大使館からメールが届きました。
ルクセンブルクのTV局が、日本の小学校の様子を取材(撮影)したいというものでした。
取材内容を伺い、大使館からのお願いということもあり、取材に来ていただくことになりました。
今日がその取材日(撮影日)でした。
カメラマン1名と通訳さん1名のクルー。
6年生の学校生活の様子を昼まで追ってくれました。
授業や給食の様子はそれほどルクセンブルクと差異はなかった模様。
一番の違いは、「そうじ」と「避難訓練」でした。
そう言えば、以前来たフランス語圏のクルーも「そうじ」が一番の関心どころでした。
避難訓練は、ちょうど明日が訓練日だったので、個別インタビューの際に机の下にもぐる格好を撮影してもらいました。
6年生はぐいぐい会話をしていました(^.^)。
あいにく日本での放映予定はありませんが、現地TV局のWebサイトにはドキュメンタリー動画が掲載されるようなので、連絡が来ましたらお知らせします。
6年生の皆さん、一日ありがとうございました!
ルクセンブルクのクルーの方々、ご苦労様でした。
環境月間に環境を考える①
学校だより6月号でお知らせした環境の話題のシリーズ物です。
今日の全校朝会から開始です。
第1回目は、学校だよりにも書いた「ファーストフード店の使い捨てのごみ」です。
バーガーの包み紙、飲み物の容器や蓋、などなど、一つ一つ先日2人で食べに行った時の使い捨てごみを紹介しました。
どこのファーストフード店でも同じ量のごみが出ることでしょう。
並べてみるとこんな感じです。
これが毎日、世界中どこの国でも出ているのです。
しかも、ファーストフード店はどこも混雑しています。
その使いきりのごみの量を想像すると、恐ろしくなってきます。
さて、みなさんは、それを想像できますか。何を思いますか。どうしますか。
私たちに突き付けられた、持続可能性への踏み絵かもしれません。
校長室前に掲示してありますので、面談にご来校の際、ぜひご覧ください。
4,6年生 教育実習生・最終日
3時間目に、6年生に来ている教育実習生の先生が研究授業を行いました。
学校ではよく「研究授業」という言葉を聞きますが、簡単に説明すると、
(1)授業がしっかりできているのか確かめる
(2)新しい手法の授業方法を提案する
(3)新しい内容の解釈をもとに授業を展開する・・・
そんな実験的な授業を指します。
今日の教育実習生の場合は、(1)のパターンですね。
大学の先生もいらして、一緒に「合格か否か」を確かめました(笑)。
水曜日には4年生に来ている実習生が国語で文作りの研究授業をしました。
今日は理科です。
人間が呼吸で、はいた息の中にある酸素と二酸化炭素の濃度がどう変わってくるのかを調べました。
ビニール袋の中に息をはき、その中の濃度を測定していきます。
息をする前の空気中の酸素の濃度は21%、二酸化炭素は0.04%です。
さて、はいた後はどうなるでしょう。
例えばこんなことを考えてみてください。
冬場、締め切ったリビングで石油ファンヒーターを付けます。家族4人がそこにいます。人間が呼吸で消費する酸素の量が多ければ、リビング内の酸素はファンヒーターの燃焼で使われる分と合わせて、あっという間になくなってしまい酸欠になってしまうでしょう。(このケースの場合は一酸化炭素中毒を引き起こします)
そう比較して考えていくと、それほど多くの酸素が呼吸で使用されるはずはありません。同時に、はき出される二酸化炭素もです。
これが仮説であり、予想です。具体的な比較や根拠をもとにしたものですね。
濃度を測る機械は、気体検知管です。30年程前に実験用に発売されたころは、1本が3000円くらいしたので、演示実験しかできませんでしたが、現在は1本200~300円になりました。
班に1本、もしくは一人1本で使用することも可能になりました。
まあ、実験は、今も昔もお金のかかるものです。
さて、その結果は・・・
子供たちが記録した実験結果は、酸素が18~19%。二酸化炭素が3~4%となりました。
息を吸っても、吸った空気の中のすべての酸素が体内に吸収されているわけではないのです。
吸った酸素のうち、10~15%程度しか吸収されていません。省エネです(笑)。
こうして人体で実験してみること、実感がわきますよね。
もちろん実習生の先生は合格です!
6時間目は<4年2組も6年1組も、お約束のお別れ会でした。
そう、実習も今日でおしまいです。
実習生のお二人。長い実習ご苦労様でした。
7月の採用試験、がんばってください!
学校は、あなた方を待っています!
今週のごみ拾い(5/29~6/2)
雨の降る日が多かった今週です。
まだ気象庁は発表していませんが、これは梅雨に入っているのでは…といった感じですね。
そんな天候の良くない今週でも、しっかりとごみ拾いをしてきてくれた人たちがいました。
火曜日に行った3年生の高尾山遠足では、いつもごみ拾いをしてくれる人に声をかけて、自分たちがお弁当を食べていた場所を一緒にごみ拾いしてきました。(自分たちのごみ、というわけでもなさそうでしたが)
そんな活動は、気分がいいですね。
それでは今週のメンバーを紹介します。
【5/29】
【5/30】
【5/31】
【6/1】
【6/2】
四つ角集会、校庭のドラえもん、サッカーボール寄贈
今朝は集会委員会による集会「四つ角集会」がありました。
4人の先生がそれぞれ四隅に立ち、クイズを出してそれがどの先生であるのかを当てるクイズです。
4人の先生は、校長、副校長先生、長谷川先生、岡本先生です。
なぜこの4人かというと、1年生とも関わりのある先生(1年生が知っている先生)だからということでした。
クイズは次の4問でした。
(1)野球が得意な先生は誰でしょう?
(2)体育が好きな先生は誰でしょう?
(3)梅干しが苦手な先生は誰でしょう?
(4)おはぎが大好きな先生は誰でしょう?
さあ、誰だか分りますか?
新しい手法の集会で、しかも、問題がなかなか裏をかいた問題でしたので、みんなで「えーっ」と言いながら盛り上がりました。
さすが集会委員さんです。
正解は文末で・・・(笑)。
集会より前、早く来た児童が「見て見て」というので連れられて向かうと、傘で描いたドラえもんが校庭にありました。
なかなか上手!
2階の音楽室から見た朝学ルームの先生が褒めてもいました。
昼休みには、Jリーグをサポートしている明治安田生命様から、サッカーボールの寄贈式がありました。
児童代表で、運動委員会委員長さんに来てもらって、贈呈式を行いました。
ありがとうございました。存分に利用させていただきます。
【四つ角集会の答え】
(1)野球が得意な先生は・・・校長です。
(2)体育が好きな先生は・・・岡本先生でした。みんな長谷川先生のところに行っていました(^.^)。
(3)梅干しが苦手な先生は・・・副校長先生でした。これは難問です(笑)。
(4)おはぎが大好きな先生は・・・長谷川先生でした。好き、ではなくて、大好き、がポイントでした。
5年生 田植え
5年生が学校裏手の谷戸田で田植えを行いました。
本来は先週予定されていたのですが、古式ゆかしく路地で稲の苗を発芽させていたのですが、生育が思うようにいかず、1週間延期の運びとなりました。
今日は3年生の高尾山遠足もありましたので、一緒に・・・とはいかず残念でしたが、写真で紹介しようと思います。
田植えと言っても、人力での代掻きも行います。
泥田に入って、その中を歩くことで土を柔らかくします。
昔ながらの、本当に古代の方法です。ちなみに、田植えする稲の一部は古代米です。
いつも谷戸田を守る会の皆様にご協力いただいての活動です。ありがとうございます。
潔く泥だらけになって、代掻きと田植えをする子供たちの様子をご覧ください。
ここまでいくと逆に楽しそう!という感じです !(^^)!。
谷戸田や学校でもある程度泥を落としての下校でしたが、帰宅してからの片付け等も大変だったかと思います。
いつもご理解・ご協力ありがとうございます。感謝感謝です m_ _m。
3年生 高尾山遠足
3年生が高尾山遠足に行ってきました。
昨年度は、雨や気温の上昇により2度延期した昨年の鬼門の行事でした。
今年度も、昨日のしとしと雨でやはり延期かぁ・・・と思っていましたが、予報がどんどん回復傾向となり、日中は晴れ間ものぞくということでしたので、思いって気候の良い今のうちに決行することにしました。
とはいうものの、夕べ思っていた以上に降雨がありました。朝方、まだ道路はびっしょりでしたし・・・。
これは上りの6号路(びわ滝の横を上っていくコース)では、きっといつもよりも湧水が出ているケースです。
ひどいときは、登山道全面が水浸しになっていたり、粘土の泥でツルツルに滑ってしまうこともあるので、3年生という体幹も考慮して、用心して上りはケーブルカーを利用することにしました。
帰りにはリフトを利用する予定でしたが、ちょうど今週リフトが点検になってしまっていました。←リフトの会社からお詫びの電話が先週ありました。
ということで、往復ケーブルカーを使用するコースに決めての出発です。
3年生になったばかりということで、低学年とは違い初めてのちょっと遠い場所への校外学習です。
しかも山ですので、出発前に「水」の注意を繰り返ししました。
水筒の中の飲み物は、家に帰るまでの分なので、自分で調整(飲むペースを考えながら)しながら飲んでいくように、と ^^) 。
現地での途中の水飲み場は、工事中のため使用できません。念のため教員側で水を2本持参しました。
電車は空いていて座って行けました。マナーも上々です(^.^)。素晴らしい。
上り始めると現地はひんやり、というか、しっとりとした空気感で、気候的には申し分ない感じでのスタートです。
大人のいつも歩きで上る感覚としては、あっという間に頂上へ・・・でしたが、子供たちは「もう無理・・・」と言っていた子もいたとかいないとか(笑)。
11時前には頂上に着きました。
時刻が早かったせいか、珍しく団体は誰もいません。
「高尾山頂」のケルンの前で記念写真を撮りました。
(いつもこの場所はお弁当のシートで占拠されているので立ち入れませんw。ここで撮ったの初めてかも!!!)
その後、ゆっくり、のんびり、お弁当とおやつタイムとなりました。
早朝からのお弁当のご用意等、ありがとうございました m_ _m。
そうこうしているうちに、他の学校が3校上がってきました。
それでも、今日はかなり空いている方です。珍しいです。いや、ラッキーです!
子供たち、そのうちじっとしていられなくなります(*^^*)。
展望台の方へ行って眺めてみたり、ビジターセンターの展示を見に行ったり、自由な時間をそれぞれが過ごしました。
展望台から富士山は残念ながら望めず…。しかし、眼下にプレジャーフォレストの観覧車を見ることができました。
ビジターセンターでは、記念スタンプを押してきた子も多数。
いつもの高尾山遠足よりたっぷりと山頂ライフを楽しめました(*^^)v。
予定時刻よりちょっとだけ早く山頂を後にして、ゆっくり下っていくことに。
山頂では走り回って叱られもしましたが、往復含めてけがや事故などもなく戻ってくることができました。
無事これ一番。よかったです!
下山途中、「水筒の中身がなくなった」との声があちこちから聞こえてきていました。
帰りの学校までの歩きを考えると、気温が上がってきたこともあって、熱中症も心配です。
ケーブルカーを降りた広場で全員集合し、今の時点で水筒の中身がない人を聞くと、十数人・・・(*_*)。
駅に向かう途中にある水飲み場は工事中ですし…。予備で持参した2本はこの時点ですでにあげてしまっていました・・・。
緊急の策で、自販機でペットボトルの水を複数本購入し、無くなった子供たちの水筒に「家に着くまでの分だよ!」ということで補給しました。
ご家庭で、大丈夫だったのかお子さんに聞いてみてください。
遠足は初めてではありませんが、自分で自分の持ち物の量をコントロールしていくよい学びにはなったかなと思います。
次回に生かせるようにしましょうね !(^^)!。
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