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日誌
喜小日誌(H27~R2)
6/22 6年生「薬物乱用防止教室」
6月22日(木)は、6年生が薬物乱用防止の学習を行いました。栃木県警察本部より「きらきら号」に来ていただき、薬物の恐ろしさについて学びました。ありがとうございました。
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朝の挨拶運動(4)
《豊かな心の育成・挨拶の習慣化の徹底》
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元気な挨拶後は,教室に入ってまず学習用具を整理したり,宿題を提出したりします。
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元気な挨拶後は,教室に入ってまず学習用具を整理したり,宿題を提出したりします。
6/21 5年生校外学習
6月21日(水)、5年生は社会科の授業として荒川養殖漁業生産組合へ校外学習に行きました。今回もお忙しいところありがとうございました。《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
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6/21朝
6月21日(水)の朝は,雨の中の登校でした。
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朝の挨拶運動(3) 今日も元気にできました。
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朝の活動は,図書応援隊の方の読み聞かせがありました。雨の中ありがとうございました。
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《豊かな心の育成》
朝の挨拶運動(3) 今日も元気にできました。
朝の活動は,図書応援隊の方の読み聞かせがありました。雨の中ありがとうございました。
《豊かな心の育成》
地区陸上大会に向けて
先日の市陸上競技大会で4位以内に入賞した子供たちは、6/28(水)の地区陸上協議大会に向けて練習を行っています。《体力・気力の向上・粘り強く取り組む態度の育成》
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授業の様子
学習の目当てをしっかり提示し,必要に応じて学習形態を工夫したり、情報教育機器を有効に活用したりしながら授業を進めています。《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
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6/20 朝の挨拶運動(2)
《豊かな心の育成・挨拶の習慣化の徹底》
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6/19 それぞれの昼休み
教育相談日(6/19)の昼休み、子供たちはそれぞれに楽しく、有意義に過ごしていました。。《豊かな心の育成》《進んで働く態度の育成》
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朝の挨拶運動
6月19日(月)より,児童会主催の朝の挨拶運動が始まりました。代表委員会の子供たちが中心になっての元気いっぱいの活動です。《豊かな心の育成》
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順調に成長
子供たちが熱心に世話をしている野菜や花が順調に育っています。(写真左側6/18・右側5/28撮影)
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☆キラリン☆
「キラリン」は、喜連川にちなんでキツネをモチーフにしたキャラクターです。ワンピースは清らかな水を、また、ワンピースの模様のキラキラの5つの星は統合した5つの小学校(喜連川小、鷲宿小、河戸小、金鹿小、穂積小)を表しています。「キラリン」という名前は、喜小には「キラリさん」(よい行い・すてきな行いをしている友だちを本校では「キラリさん」と言って、クラスや校内で発表し合っています)がたくさんいることに由来しています。
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