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喜小日誌(H27~R2)
6/5 昼休み
6月5日(月)の昼休みは、「昼休み遊び隊」の方々と昔遊びなどをして楽しく過ごしました。《望ましい人間関係の醸成》
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教育相談もありました。一人一人の話を聞いて理解を深めるようにします。
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《望ましい人間関係の醸成》《豊かな心の育成》
教育相談もありました。一人一人の話を聞いて理解を深めるようにします。
《望ましい人間関係の醸成》《豊かな心の育成》
6/5 長休み
6月5日(月)の長休みの図書室です。1年生もバックを持って本を借りに来る姿が多く見られました。《豊かな心の育成》
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校外学習のお礼
2年生は、5/25に行った校外学習のお礼の手紙を書きました。
(いちご園へ)
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(給食センターへ)
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《思考力・表現力の育成》
先日の休み時間、1年生がシロツ
メクサで花冠を作っていました。
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4日、シロツメクサをウサギが
よく食べていました。
(いちご園へ)
(給食センターへ)
《思考力・表現力の育成》
先日の休み時間、1年生がシロツ
メクサで花冠を作っていました。
4日、シロツメクサをウサギが
よく食べていました。
PTA奉仕作業(2)
早朝より、PTA事業部、保護者、地域応援隊の皆様には大変お世話になりました。お陰様でとてもきれいになりました。子供たちもがんばりました。《進んで働く態度の育成》
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6/3 PTA奉仕作業
6月3日(土)は、PTA奉仕作業をです。1・6年生を中心に2〜5年生の子供たち、家族のみなさん、ありがとうございます。
6/2 PTA広報部会
6/2(金)の夕方は,PTA広報部会が開催されました。お忙しいところいつもお世話になります。
陸上練習
6/2(金)は、校庭で陸上練習ができました。始める前に水溜まりの水をスポンジでとる作業もしました。
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《体力・気力の向上》《心身の健康と保持増進》
《体力・気力の向上》《心身の健康と保持増進》
6月2日
6月2日(金)は,未明と午前中に雨が降るなど天気の変化が激しい一日でした。
5年生は,登校すると「バケツ稲」の確認や観察を行っています。
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1年生は,図書室の使い方の勉強をしました。
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4年生以上の算数の学習は,学習内容に応じて少人数指導を行っています。今年度は,新たな学習室をつくって授業を行っています。
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《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
二度目の雨があがった後の昼休みの様子です。
![](https://schit.net/sakura/eskitsuregawa/wysiwyg/image/download/1/11164/medium)
5年生は,登校すると「バケツ稲」の確認や観察を行っています。
1年生は,図書室の使い方の勉強をしました。
4年生以上の算数の学習は,学習内容に応じて少人数指導を行っています。今年度は,新たな学習室をつくって授業を行っています。
《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
二度目の雨があがった後の昼休みの様子です。
6/1 プール清掃
6月に入りました。1日(木)は,5・6年生がプール清掃を頑張ってやってくれました。プール開きは,6/7(水)の予定です。《進んで働く態度の育成》《体力・気力の向上》
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5/31 校外学習
5/31(水)は、1年生がさくら市運動公園へ、6年生がなす風土記の丘資料館へそれぞれ校外学習に行きました。
(1年生)
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(6年生)
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《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
(1年生)
(6年生)
《基礎的・基本的な内容の定着》《思考力・表現力の育成》
☆キラリン☆
「キラリン」は、喜連川にちなんでキツネをモチーフにしたキャラクターです。ワンピースは清らかな水を、また、ワンピースの模様のキラキラの5つの星は統合した5つの小学校(喜連川小、鷲宿小、河戸小、金鹿小、穂積小)を表しています。「キラリン」という名前は、喜小には「キラリさん」(よい行い・すてきな行いをしている友だちを本校では「キラリさん」と言って、クラスや校内で発表し合っています)がたくさんいることに由来しています。
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