朝から気温が低く、時折強い雨が降りました。空調で室温調整をしながら、換気をしっかりと行って生活を送ります。

２年１組の後任の講師の先生が、本日着任しました。川間小学校の卒業生です。詳細は、本日配布するお手紙をご覧ください。よろしくお願いします。

３年生の社会では、私達の安全な暮らしを守るために、どこでどのような人が働いているかを考えました。

６年生の国語では、「きつねの窓」の学習に入りました。不思議な物語を読んでの感想を書いていました。

 ５年生の家庭科では、ミシンの使い方の練習をしていました。操作にも慣れてきたようですね。

 １年生の体育では、マット運動をしていました。マットの上をゴロゴロと転がった後、弾みをつけて起き上がります。

４年生の算数では、同分母分数のたし算やひき算の仕方を、単位分数に着目して考えていました。

３連休はいかがお過ごしでしたでしょうか。今週は、日に日に気温が低くなる予報です。体調管理には十分注意して過ごしましょう。

今日は、４年生と６年生で、外部講師の方による授業が行われました。

＜４年生　みそ造り天地返し＞

市役所農政課職員、農産物加工推進協議会の皆様をお招きして、３年生の１月２８日に仕込んだみその天地返しを行いました。

表面についたカビなどを取り除き、機械で挽いて全体をなめらかにします。

もう一度樽に入れ密閉をして、１ヶ月ほど寝かせます。来月には、おいしいお味噌ができそうです。

＜６年生　東京理科大学パートナーシップ授業＞

東京理科大学理工学部の研究室と川間小の理科室をオンラインでつなぎ、６年生がプログラミングの学習を行いました。

タブレットからプログラムを「マイクロビット（電子回路ボード）」に送信すると、マイクロビットのLEDを光らせたり、音を鳴らしたりすることができます。

グループごとに様々なプログラムを書き込んで、マイクロビットの反応を楽しむことができました。

講師の先生方、ありがとうございました。

今日も朝から気温がどんどん上がり、１１月とは思えないお天気です。休み時間になると、子ども達が元気に校庭で遊んでいます。

 ６年生の英語では、「What do you want to be～?」の問いに、将来なりたい職業を発表して、ビンゴゲームを楽しんでいました。

 ４年生の音楽では、「もみじ」のリコーダー演奏練習をしていました。高音を出すのが難しいようです。

 １年生の国語「心ぽかぽか手紙を書こう」では、相手を決めて気持ちが伝わる手紙を書く学習です。今日は、誰にどのような手紙を書こうかを考えていました

 ５年生の書写では、片仮名のもとになった漢字を探す学習をしていました。

 ３年生の理科「太陽の光」では、秋色の校庭に出て、鏡で反射させた光を集めて、明るさや温度の変化を調べていました。このお天気のせいか、「鏡３枚で３７℃まであがったよ。」と驚いていました。

２年生の算数では、九九表の中に隠れているきまりを見つける学習をしていました。かけ算九九もいよいよ仕上げの段階に入りました。

今日も穏やかなお天気の１日です。校庭を元気に駆け回り気持ちが良さそうです。暖かなお天気も今週いっぱいで、週末からは気温も低くなるとの予報です。

業間休みに「ワンポイント避難訓練」を行いました。緊急地震速報を聞いて、身の安全を確保するための１次避難をできるようにするための訓練です。どの学年も真剣に取り組めました。

３年生の国語では、暮らしの中での絵文字の役割について考えて、ノートにまとめていました。

２年生の教室には、「おはなし美術館」のコーナーがありました。読んだ本の中で一番心に残った場面を絵に描いて、みんなに紹介しています。

６年生の理科「土地のつくりと変化」では、様々な岩石の観察を通して、その特徴を調べていました。

５年生の国語では、世界遺産である白神山地を守っていくために、どのようなことができるか自分の考えをまとめて、意見文を書いていました。

４年生が学級活動で「ボーリング大会」を楽しんでいました。スコアーはどうでしたか？

今日も季節が逆戻りしたような暖かな１日です。

昨日（11/16）、４年生の学級で道徳の授業研究を行いました。

「雨のバス停留所で」という教材で、きまりやルールは何のためにあるのかを考えました。

１年生の国語では、みんなの好きな食べ物で言葉集めをしていました。　メロン・オムライス・チョコレート･･･、かたかなもすらすら書けるようになりましたね。

２年生に「音楽室へ来てください」と言われ行ってみると、今まで一生懸命練習してきた「かぼちゃ」の合奏をプレゼントしてくれました。とっても上手にできました。

３年生の算数では、小数の大きさを比べるにはどうすればよいか考えを出し合っていました。

６年生は、総合の時間に調べたことをもとに、自分の考えをまとめて意見文をつくっていました。個人差はありますが、スムーズなタイピングに驚かされます。

５年生の算数では、条件の異なるウサギ小屋（Ａ：６㎡に９匹／Ｂ：６㎡に８匹／Ｃ：５㎡に８匹）の混み具合を比べるには、どうすればよいのかを考えていました。よい比べ方に気づくことができたでしょうか？