にじいろ学級で６年生が「歴史人物かるた」に取り組んでいました。担任で読み手の島田先生が、読み札に書かれた歴史上のエピソードを踏まえた人物の紹介文を読み、２人で絵札を取り合いして内容を確認します。

　今日は、にじいろ学級の授業での取り組みでしたが、普通に６年生の歴史の学習のまとめで行っても良いと思いました。「意欲を持って楽しく学ぶ！！」どの学年のどの学習でも、一番大切にしてほしいことです。

　３・４年生が体育で、鉄棒運動と長なわに取り組んでいました。前半は３年生が鉄棒を、４年生が長なわを行っていました。器械運動系の中でも、鉄棒は得意・不得意がはっきりしてしまう種目です。（自分は大の苦手でした）低学年のうちから、腕で身体を支持する感覚、逆さまになる感覚、身体を振ったり回転させたりする感覚を養うことが大切です。上手くなるこつは、足を振ってうまく反動を使うこと、鉄棒にお腹を引きつけること（腹筋と腕の力が必要です）、先に上げた「感覚」を鍛えることです。小学校卒業までに、逆上がりができるようになってほしいです。

　４年生は、長なわを上手に跳んでいました。こつは、「間を空けない」ことと回し手のすぐ近くから入り、なわの真ん中で跳ぶことです。（回転が速くなるとここに「低く斜めに跳ぶ」が重要な要素として加わります）楽しく、協力して記録を伸ばしていきましょう。

　１年生が英語活動に取り組みました。初めに英語版の「幸せなら手をたたこう」「ほねほねダンス」の歌に乗って、リズムに合わせたダンスを楽しみました。元気いっぱいにダンスをおどり、笑顔がはじめていました。

　その後、ALTのシィーナ先生からハロウィンに関連する単語を習い、一緒に発音しました。その中の「Monster」を題材にし、シィーナ先生の言ったことをよく聞いて、「my Monster」づくりの活動を行いました。「１head、３eyeｓ、１nose、２mouth…１つの頭に３つの目、１つの鼻、２つの口、２つの耳、１つの胴体に４本の腕、長いしっぽ、３本足のmy Monsterをつくりました。最後にできたMonsterをみんなに紹介しました。

　子どもたちの中には「Trick or Treat」という言葉を知っている子もいました。きっと、生活の中にハロウィンが定着しているのでしょうね。

　自分が子どもの頃はおろか、学生時代にもハロウィンで盛り上がる風習はありませんでした。（実はホッとしています。もし自分が学生の頃にハロウィンで盛り上がる風習があったら…１００％超黒歴史確定です）