１０月２８日、ハロウィーンミニコンサートに続いて、昼休みには４年生主催の「ハロウィーン　パーティ」が開かれました。
　第1部は１～３年生が招待されました。

４年生の教室は、４年生が図工で作ったらんたんが飾られており、すてきな空間をかもし出していました。

仮装した４年生が、お客様を迎えてくれました。

さあ、パーティの始まりです。最初のプログラムは、ファッションショーです。４年生が考えた仮装姿を観客に披露しました。教室の床には、テープで作った”ランウェイ”があり、そこを一人ひとり歩いてポーズをとりました。みんな決まってますね。
　



次は、「こわーい話」のプレゼント。お話も怖いのですが、それに加え、効果音とテレビに映った画像が怖い雰囲気をつくりだしています。白髪のおばあさんに扮した語り手もムード満点でした。

お話がこわかったのでしょうか。みんな真剣に聴いています。　よく見るとちょっぴり笑っている子もいたりして・・・？

次は、４年生から手作りのペンダントのプレゼントです。

ペンダントを4年生にかけてもらってうれしそうな１年生です。

最後に、招待してもらったお礼の言葉を１年生がのべました。うれしそうな表情の４年生でした。

　第２部は、５年生・６年生を招待して第１部とおなじプログラムで開催されました。ただし、”こわーいお話”は、高学年向けにチョイスされたお話になっていました。５・６年生も十分に楽しみました。４年生のみなさん、準備とかたいへんでしたね。みんな楽しませてもらいましたよ。ありがとう。

昨日の１～４年生の発表に続き、今日は、５年生と６年生の発表をお知らせします。



５年生は、〈いろいろな響きを味わおう〉のテーマで『威風堂々』を演奏しました。この曲は、卒業式の時、６年生が式場に入場する際に流れる曲でもあります。あと5ヶ月で卒業する６年生の心にしっかり響きました。




６年生は、〈いろいろな響きを味わおう〉のテーマで『風を切って』を演奏しました。さすが６年生と思わせるような、音も揃っていて堂々とした演奏でした。

全学年の演奏のあと、各先生から感想を聞きました。


そして、集合写真撮影。　　本日のオールキャストでした。

　この形式で、本校の教育活動の様子を皆様にお知らせし始めたのが、５月２０日でした。日が経つにつれて、本校のホームページを見てくださる方が徐々に増え出し、最近では、アクセス数が1日約６０～７０件ぐらいにまでなりました。多いときは、１００件になるときもあります。たくさんの方が見てくださっていることに感謝申し上げます。
　そして、ついに本日（１０月２８日）、アクセス数が１０，０００件を突破しました。本年度末（３月ごろ）までに１０，０００件突破できればいいなと思っていましたので、まさかこんなに早く達成できるなんて、本当にうれしい限りです。これからも、子どもたちのいきいきとした表情や、活躍する様子をお届けしていこうと思っています。どうぞ引き続きご覧いただきますようお願いいたします。　　　　校長　安田いく代

　町中には、あちこちでハロウィーンの装飾が目立ちます。
今日（１０月２８日）、音楽専科の大舘教諭の企画で、”ハロウィーン　ミニコンサート”を開催しました。音楽の時間に練習した曲を全校児童の前で披露しました。

コンサートは、全校児童の合唱で始まりました。おやおや？いつもと違った雰囲気ですよ。
　
これはだれかな？　みんな思い思いの仮装をしています。

１年生の発表です。〈けんばんハーモニカをふこう〉というテーマで『どんぐりさんのおうち』と『なかよし』を演奏しました。７人のかわいい魔女とドラキュラの登場に、みんな思わず、「かわいい・・・」とつぶやいてしまいました。

２年生は、〈いろいろな音にしたしもう〉というテーマで『かぼちゃ』を演奏しました。２年生が　「♪かぼちゃができた～♪」と歌うと、全校児童が、「どのくらい？」とあいのてをいれたりして、歌を楽しみました。
　
３年生は、〈いろいろな音をかんじとろう〉というテーマで『おかしのすきな　まほう使い』を2グループにわかれて演奏しました。いろんな楽器の音で楽しさを表現しました。
　
４年生は、〈いろんな音を感じ取ろう〉というテーマで、『音のカーニバル』を2グループにわかれて演奏しました。こちらもいろんな楽器の音で楽しさを表現しました。

５年生と６年生の演奏は、明日の記事をお楽しみに。

１０月２３日（金）、１・２年生はターザン山に秋をみつけに出かけました。ターザン山探検は、６月２２日に続き２度目です。６月に行ったターザン山とどんなところがちがうかな？同じかな？
　　
あれから４ヶ月が経ちました。１年生もたくましくなりました。その証拠に、自分の力でどんどん山に登って行きます。後ろ姿からも成長した様子がうかがえます。「すごい根っこだね。ぼくの腕より太いよ。」


みんなが大好きな木に座って、”ハイ、ポーズ”　６月に来たときも、ここで写真をとりました。そのときと比べると、１年生も２年生も体が大きくなった感じがします。

「見て、バッタをつかまえたよ。」
　　
みつけたことを、「ターザン山ビンゴ」にしてみました。

本校のコンピュータルームには、１８台のコンピュータがあり、一人一台を自由に使用することができます。また各教室には、３～４台のコンピュータが設置されており、調べたいことがあると、教室でインターネットを使って調べることもできます。
１０月２２日（木）、この日は、市内音楽会で太鼓部が出演した日でした。学校に残った６年生と１年生が一緒にコンピュータの学習をしました。　



できあがった作品を手にしてにっこり。上手にできましたね。

うーん。ここはどうすればいいのかな？お兄さん教えて。



こうすればいいんだよ。

これでいいの？　ここに絵を入れたいんだけど・・・。



６年生に教えてもらいながら完成させた作品の勢揃い。みんな満足そうです。また教えてね。

コイルに電気を通すと、磁力が生じることは、前回その１でお知らせしました。さらにこの磁力が熱に変わるという原理を、わたしたちの日常生活のなかでも活用されたものがあります。その一つが「ＩＨクッキングヒーター」（電磁調理器）です。理科大大学院生の方が、中身を見せてくれました。丸く茶色の部分がコイルです。
　


　
コイルに電流を流すと磁力が生じる実験です。ただのコイルが、電流を流すと・・・・子どもたちが持っているコイルの先にクリップがたくさんついています。

電流を流すのをやめると、クリップは全部下に落ちてしまいました。

　
おやっ？地球儀が浮いていますよ。地球儀の下に手をやっても、浮いたままです。

どうして？　地球儀のそのしたの鏡のような板には、コイルが埋め込まれています。電気を流すと、お互いに磁力がうまれて浮いているのだそうです。地球儀を板から離して持ち上げて、もう一度浮かせようとすると、回りの磁力に引っ張られて、板にくっついてしまいます。磁力の引っ張ろうとする力と反発しようとする力のちょうどいいバランスが取れているスポットを見つけて手を離すと、地球儀を浮かせることに成功します。みんな夢中になって挑戦しました。一回で成功して喜んだり、何度やっても失敗したりして、手で磁力を感じ取りました。この原理を活用したのが、リニアモーターカーだということも知りました。

授業が終了したあと、理科大生さんたちと給食を一緒に食べました。楽しい話をたくさん聴かせてもらったようです。いいひとときでした。学生さんたちも、「給食がなつかしい。学校の給食はとてもおいしい」と話していました。


〈児童の感想〉
　私は、今まで理科があまり得意ではありませんでした。今回東京理科大学の学生の人たちとたくさんの実験をしたことがとても楽しくて理解興味を持ちました。こらから何かの研究をしてみたくなりました。　　　５年　由梨愛（ゆりあ）

野田市は、児童の理科に対する興味関心を高めるため、東京理科大学と連携（東京理科大学パートナーシップ）して、「わくわく理科特別授業」を開催していただいています。
去る１０月１４日（水）、９名の理科大生さんが本校に来校し、出前授業を実施してくださいました。
学習内容は、「電流と磁石の力の関係」と題し、次の２つの実験のサポートをしてくださいました。
①電流を流した導線の回りに方位磁針を近づけ、磁石の力が発生する実験
②コイル状にした導線に磁石を近づけると電流が流れることを確認する実験
　
コイルに電流を通したとき、方位磁石の針がどのような動きをするかを観察しています。


 
理科大生さんの絶妙な説明に、子どもたちもついつい引きつけられていきました。
  
とても興味を示して聞いている様子が表情からうかがえます。
  

   
どこかで見たことのあるカードに似てますね。それぞれ好きなデザインを選びました。

 
これがスイカなどのカードに使われているＩＣチップをうめこんだシールです。これに先ほど選んだ
デザインカードを貼り付けます。


自分だけのＩＣカードにするために、自分の情報を書きこみをすれば完成です。これも磁力を活用した生活の中の道具です。

　１０月２１日（水）・２２日（木）の両日、野田市小中学校音楽会が文化会館で開催されます。本校は、太鼓部が学校代表として、２２日（木）の午後のプログラムの最初に出演します。　曲目は、「毘沙門囃子」「三ヶ尾獅子太鼓」です。これに先立ち、１０月１６日（金）、全校で太鼓部を励ます会を開催しました。

いなせなはっぴ姿で登場！

　
太鼓部が次々に紹介されていきます。

　


演奏が始まると、太鼓の音が体育館に響き渡りました。


手にしているのは、”チャッパ”という楽器です。お囃子などでつかう、金属製の打楽器です。低学年は、めずらしそうに演奏する姿に見入っていました。

体を思い切り伸ばして、迫力のある演技です。




おじぎをしているのは、次の太鼓部を目指して、練習をしている３・４年生です。暗記した太鼓独特のリズムをくちずさんで、披露しました。完璧に暗記していることに、みんな驚きの拍手をおくりました。しっかり跡継ぎが育っています。

太鼓部の演奏に応えて、６年男子が応援のダンス（ランニングマンのポーズ）やボディをたたいてリズムうちをする演技を見せ、太鼓部を励ましました。

本日、５校時、校庭から１・２年生の元気な声が聞こえてきました。何をしているのかな？と思い、ちょっとのぞいてみました。
子どもたちの手には、生活科で使う、探検バッグがありました。そのバッグには、下の写真のようなシートがはさんでありました。題して、「福二小　校てい　ビンゴ」。秋が徐々に深まっていく中、子どもたちに季節のうつりかわりを感じさせようというねらいで生活科として取り組んでいるところでした。子どもたちが興味をもって、楽しみながら秋を見つけることができるよう、ビンゴゲームの方式になっていました。

見つけてくる条件が、この用紙には書かれています。「きいろのはな」「ふわふわしたもの」「はつかだいこん」「ざらざらするもの」「み　や　たね」「むし」「あかいはっぱ」「つるつるしたもの」「むらさきいろのもの」などです。どのくらい子どもたちは見つけることができるでしょう。
　


１年生と２年生が混じった、たてわりグループで協力しながらさがします。見つけると、その場で絵と名前をかきます。


こちらのチームはなにをみつけたのかな？　一生けん命かいています。

こちらの２年生チームは、「ふわふわしたもの」として、すすきをかいていました。

こちらの１年・２年生チームは、「み　や　たね」として、何かをみつけたようですよ。

マリーゴールドのお花のたねでした。

さっそく、絵をかきはじめました。

ほかのチームも、校庭を歩き回り、いろんな秋をみつけたようです。
「むらさきいろのもの」では、”むらさきしきぶ”をかいているグループがありました。「むらさきしきぶ、知ってるよ。百人一首に出ていたから。」などと教えてくれました。