３年生がかけ算の筆算の計算を学習しています。何十×１けた、くり上がりのない２けた×１けた、の学習に続いて、今日は１６×４という「一の位のかけ算の答えがくり上がる筆算」の問題に挑戦していました。

　訓練（練習）を積んでいけば「九九とたし算」ができれば、計算はできるようになるのですが、「１６を１０と６に分けて、位ごとに計算している」ことが理解できていないと、筆算の仕組み、筆算の計算の仕方を理解して説明することはできません。計算は計算機にもできます。（計算機の方が早いし、大人はみんな計算機使います）大切なことは、今までに学習したことを使って「どうして、この方法で計算できるのか」「どのような考え方で筆算が使えるのか」を理解したり説明したりすることなのだと思います。がんばれ、３年生！！

　４年生が、清掃工場見学に行って来ました。昨年は、清掃工場の都合で、クラス全員で計量した後、DVDを視聴し質疑応答をしただけで１時間足らずの見学となってしまいましたが、今年は昨年の分も合わせたサービス！？というくらい、清掃工場の中の様子を見せてもらい、その場その場で丁寧な説明を受けることもできました。

　子どもたちにとってインパクトがあったのは、粗大ごみを細かく処理する「破砕機」と、ごみを巨大クレーンで持ち上げて落とす「ゴミピットでの攪拌作業」だったようです。大きな棚やタンス、いすなどが機械で粉砕される迫力と大きな音に圧倒されていました。子どもたちには「まだまだ十分使える」ように見えたのだと思いますが「もったいなぁい！」という声もたくさん聞かれました。クレーンでの攪拌作業は、管制室(普通は入れてもらえないそうです)の窓からの見学でしたが、クレーンが目の前を通過し一気に落とされるときには「すげぇ～！！」「おぉ～っ！！」など、大きな歓声が上がりました。

　最終的には清掃工場でも、最大で１日に１０ｔのごみ（灰）が出て、野田市では処理ができないので他県で処理（埋め立て、お金もかかります）されるそうです。少しでもごみを減らす工夫をしていきたいですね。

　４年生１６名＋青木先生が、スケール（測量機）に乗って記念写真を撮りました。結果…重さは６００Kgでした。

　２年生が図工で、「まごころメダルをプレゼント」という学習に取り組み始めました。紙粘土でメダルを作り、着色・飾りつけをして、お世話になっている人（おそらく家族対象）にメッセージカードを添えてプレゼントするという内容で、生活科の学習にも関連付けられそうです。

　大きさや形、飾りつけ作業や着色作業等、随所にアイデアを振り絞り、個性を出しながら工夫する余地がたくさんありそうです。みんな楽しそうに作業に取り組んでいました。完成が楽しみですね。

　６年生は、図工で木工に金属素材を組み合わせて制作する「金属と木でチャレンジ」の学習に取り組んでいます。教材のセット＋自身で準備した装飾用品や自然の素材（木の皮やドングリ、松ぼっくり等）を組み合わせて、自分の思い描いた作品に近づけるよう作業をしていました。のこぎりを引く音や、金づちのリズミカルな音が教室に心地よく響いていました。

　また、作品作りが早く進み、完成させた児童は卒業制作の「運動会入退場門」の仕上げ⇒絵の色塗り作業を行っていました。こちらも、ゴールが見えてきた感じでしょうか。とてもいい感じに仕上がってきています。

　５年生が家庭科で、エプロン制作に励んでいます。ミシンの扱いにもだいぶ慣れてきました。折り目を付けた後に、アイロンがけをしっかりすれば、しつけ縫いなしでもミシンがかけられるのですが、菅教頭先生のご指導の下、そんな手抜きをすることもなく、待ち針を打って、しつけ縫いを行って…と、きちんと手順通りの作業で完成に近づいてきました。

　今日は、特別アシスタント講師の家髙先生は出張で不在でしたが、友だち同士で相談したり教え合ったりして作業を進めていました。完成が楽しみです！