2025年1月の記事一覧

保健委員会の５・６年生で「ふわふわことばの木」を作成しました。

自分が友達や家族、先生に言われて嬉しかった言葉を書いてもらいました。

ふわふわ言葉は、言われると心があたたかくなる、使うと笑顔になる言葉です。

委員会のみんなからは、「ありがとう」「すごい」「大好き」などたくさんのふわふわ

言葉がでてきました。ふわふわことばの木は保健室前に掲示しています。

委員会以外の子ども達からもふわふわ言葉を募集しています。

　本校では、ボランティアの保護者の方々に読み聞かせをしていただいています子どもたちは、毎回の読み聞かせを心待ちにしています１月２４日（金）３学期、最初の読み聞かせがありました子どもたちの発達段階に合わせた本を選んでいただいていることに加え、保護者の方々の抑揚がついた、感情表現豊かな語り口調に引き込まれ、物語の展開に夢中になっている様子が印象的です

　子どもたちは、読み聞かせが終わると「あ～おもしろかった！」「こんな結末になるとは思わなかったよ！」などと、思い思いの感想を伝え合っていました

　読み聞かせをしていただいた保護者の皆様、朝早くからありがとうございました是非また読み聞かせに来て頂けると嬉しいです２０２５年も、おおたかの森小学校の子どもたちのためにご協力よろしくお願いします

　３学期の体育では、ポートボールに取り組んでいますポートボールとは、バスケットボールを簡易的な運動にしたもので、ゴールにボールを入れたら得点が入るバスケットボールに対して、ポートボールは台の上に立ったゴールマンに向かってシュートを放ち、そのボールをキャッチすると得点が入ります

　ドリブルやパスなどの基本的な技能を身につけた後、しばらく試合を行っているのですが、試合を重ねるごとにレベルの高まりを感じます最初は、ボールのあるところに全員が集まるといった様子が多く見られましたしかし、試合後の反省や学習の振り返りの中で、「きちんとオフェンスとディフェンスを分担した方がよい」「全員がボールに集まるのではなく、空いているスペースを活用した方がよい」などといったことに気付き始め、それを実現しようとチーム練習に取り組むようになりました

　ポートボールに限らず、体育の学習では児童一人ひとりの人間性を感じる場面が多くあります例えば、ポートボールの試合中、どちらのチームがコートの外にボールを出したのか判断がつかない状況がよく発生します。その際、きちんと「自分たちのボールだよ！」と主張することも、もちろん大切なことです一方で「相手チームのボールでいいよ！」と、快く譲る児童がいます「どっちのチームが出したかわからないから、じゃんけんで決めよう！」という意見を提案する児童もいます

　クラスには３０人を越える児童が在籍しており、誰一人として同じ児童は存在しませんまさに❝十人十色❞です運動が得意な児童がいれば、苦手な児童もいます。勉強が好きな児童がいれば、そうではない児童もいます。大切なことは、お互いにお互いの個性を認め合うことなのではないでしょうか

　試合中、最も盛り上がるのはどんな瞬間だと思いますかそれは、運動があまり得意ではない児童がシュートを決めたり、仲間のシュートを上手にキャッチできたりした瞬間だったりします「〇〇さん、ナイス！」と、チームの仲間がナイスプレーを称賛するために集まる瞬間こそ、本当に輝いて見えるものです

　一人ひとりが違うからこそ、おもしろい芸能人やスポーツ選手などへの誹謗中傷が大きな社会問題になっている今日、ポートボールの試合をしながら、改めてそのようなことを考えましたおおたかの森小学校がすべての児童にとって、居心地の良い場所であるように、全職員でこれからもがんばっていきたいなと思います

　保護者のみなさま、あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いします。

　子どもたちは寒さに負けず、元気よく過ごしています

　3学期初回のフォトニュースは、生活と図工の授業で行った正月遊びについて取り上げます。

　福笑いや羽根つき、たこあげなど、昔ながらの遊びを通して日本文化に親しみました

　初めての遊びに夢中になり、とても楽しみながら充実した時間を過ごしました。

本日より養護教諭による絵本の読み聞かせを始めました。

全学級で実施させていただきます。今回読む絵本は「わたしがすき」です。

絵本の内容は、失敗したり、叱られたりすると自分が嫌いになることもある。

でも、褒められたこと、頑張ってできるようになったこと、嬉しかったこと、

好きなもの、好きな人のことを思い浮かべてまるごとの自分を好きになろう

です。読み聞かせの最後には、この先ずっと一緒にいるのは自分なので

どんな自分も好きになれるといいですねと伝えました。

　学活でグループワークトレーニング（GWT）を行いました「グループワークトレーニング」とは、人間関係を学ぶ体験学習のことで、「教わる」のではなく、自分自身で「ちょっとためになる」ことを体験の中から発見・再発見・再認識しようという学習方法です具体的には、４，５人程度のグループで力を合わせることで解決できる課題に取り組みます今回は、連想イメージゲームという課題に挑戦しました内容やルールは、以下の通りです。

 ＊【１回戦】「全員が同じ答えになるようにしよう！」＊

　お題に対しての回答が、班全員同じになることを目指しますその際、相談することはできません例えば、「夏の風物詩と言えば？」というお題に対して、班のみんなが「花火！」などと答えます答えが同じだった人数が多いほど、得点は高いです今回は、以下の４つのお題でチャレンジしました

お題①「❝みんなが好きな給食❞と言えば？」

お題②「❝お正月の風物詩❞と言えば？」

お題③「❝漕ぐ乗り物❞と言えば？」

お題④「❝担任の先生を色❞で例えると…？」

　みなさんだったら、何と答えますか❝班全員の答えを同じにする❞という条件があるので、友だちの回答を予想しながら答える必要があります難易度が高い分、班全員の回答が揃ったときには歓声が上がっていました

＊【２回戦】「全員が違う答えになるようにしよう！」＊

　お題に対しての回答が、班全員異なることを目指しますその際、相談することはできません例えば、「サザエさんの登場人物と言えば？」というお題に対して、「サザエさん」「マスオさん」「カツオくん」「タラちゃん」などと答えます班の中で出た答えが多いほど、得点は高いです今回は、以下の４つのお題でチャレンジしました

お題①「❝ディズニーのキャラクター❞と言えば？」

お題②「❝４７都道府県❞と言えば？」

お題③「❝３年生が学ぶ教科❞と言えば？」

お題④「❝自分のクラスの良いところ❞と言えば？」

　みなさんだったら、何と答えますか❝班全員の答えをバラバラにする❞という条件があるので、こちらの方が難易度が高い場合があり、みんなで大盛り上がりしました

　紙と鉛筆があれば、時間と場所を選ばずに気軽に行うことができるので、お時間があるときに是非ご家庭でもチャレンジしてみてください（※お題のチョイスが意外と難しいです…）

給食時にTV放送で「手を洗えているかな？」というタイトルで保健指導を行いました。

洗い残しの多い部分や手の洗い方のポイント、清潔なハンカチでふくことの大切さについて伝えました。感染症が流行する時期ですので、手洗いをしっかり行い、感染症予防を引き続きよろしくお願いいたします。

　ふれあい活動とは、２・３・５年生で異年齢のグループを作成し、定期的に交流する行事です年齢の異なる子どもたちが活動を共にすることにより「リーダーシップや上級生への尊敬、下級生への思いやりの気持ちを育む」ことをねらいとして行います

　今回は、その第４回目の活動でした２・３・５年生のグループということで「３年生は２年生の手本となり、５年生の手助けをできるようにしよう！」という話をして、活動に臨みました

　回数を重ねるごとに、学年が異なる友だちともすぐに打ち解け、笑顔いっぱいで活動する子どもたち「いろいろな学年の友だちができて嬉しかったです！」という嬉しい感想も聞かれました

　活動終了後には、グループごとにふり返りを行っている学級もありました「５年生の話をよく聞いて、すばやく行動することができました！」「次への行動が少し遅くなってしまった場面があったので、４年生ではそこを改善したいと思います！」など、１つの活動からいくつもの学びがあってすばらしいです４年生以降のふれあい活動も楽しみです

　３学期の体育では、校庭でポートボールと走り高跳び、体育館で跳び箱運動に取り組んでいます１月も下旬となり、冷え込みも厳しい時期ではありますが、子どもたちは寒さに負けず元気に体を動かしてます

　跳び箱運動では、主に開脚跳びとかかえこみ跳びに挑戦しています「きれいな開脚跳びをするには、どうすればよいだろうか。」という学習課題の下、「踏み切り」「着手」「突き放し」「着地」の４つのポイントを意識して、練習に取り組んでいます

　「今のは、手が少し手前に着いていたから、もう少し前に手を着くといいよ！」「両足で力強く踏み切れていたよ！」などと、子どもたち同士でアドバイスを送り合う姿に１年間の成長を感じますタブレットを使って、友だちが跳んでいる様子を動画で撮影し、それを見ながらアドバイスしている児童もいました

　体育学習を通して、子どもたちの様々な力を高めていけるよう、今後も引き続き指導していきたいと思います

５時間目に新児童会役員選挙を行いました。

最高学年として、学校を引っ張っていく意欲のある６名が立候補しました。

小学校の児童会役員選挙は、各クラスから選ばれた選挙管理委員の基で選挙が行われます。

本物の選挙のようです！

立ち合い演説では「学校をより楽しく！」「先輩方にあこがれて立候補しました」「元気な学校にしたい」など自分の言葉で思いを表現していました。

演説を聞いて、いざ投票！みんな真剣に選挙を行っていました。

選挙管理委員もみんなが安心して選挙ができるように運営していました。

自分たちで運営も行った今回の選挙。児童の大きな成長をとてもうれしく思います。

　図工「光サンドイッチ」の学習で「光とかげの形や色の組み合わせを工夫しよう！」という学習めあての下、一生懸命作品を作っていますはじめに教員が手本を作って見せると、窓から差し込む太陽の光に照らされて、キレイにカラフルな魚が浮かび上がり「おぉー！！！」と歓声が起こりました「早くやってみたい！」と目を輝かせる子どもたちの姿が印象的でした

　帯状段ボール紙を様々な形でトレーシングペーパーに貼っていき、その上にカラーセロハンで色をつけていきますまだ作成途中ですが、夢中で取り組む子どもたち全員の作品が完成し、教室に飾るのが楽しみです

 　学年が上がっていくにつれ、どうしても自分の思いをそのまま表現することに抵抗を感じたり「上手に作らなくては…」という気持ちが芽生えたりするものです中学年のうちは特に、子どもたちの意欲や思いを大切にして、活動していきたいと思います

　「震度５以上の大きな地震が発生した」という想定の下、避難訓練を行いました１年生、４年生については、保護者の皆様にもご来校いただき、引き渡し訓練を行いました

　事前に各学級で、一次避難と二次避難の仕方を再度確認しました実際に大きな地震が来ると、命を守るために必要な机が動いてしまいますそのため、机の下に入る際は必ず机の脚を押さえることが重要ですさらに、火災が発生した場合には、煙に有毒な一酸化炭素が含まれています一酸化炭素を吸い込むと、意識がもうろうとし、やがて呼吸ができなくなるなどして、死に至る危険がありますそのため、ハンカチなどで口や鼻を覆い隠すことが重要です

　避難訓練には「いざは普段なり」の心構えで臨むことが大切です「練習は本番のように 本番は練習のように」避難することで、自分自身のかけがえのない命を守ることができます大きな災害が起きないことが一番ですが、万が一のときは今回の訓練を思い出して、落ち着いて行動できるようにしてほしいと思います

　１／１４（火）に行った校内席書会で書いた子どもたちの作品が、現在各クラスの廊下に掲示されています３年生になって、初めて書き初めに取り組んだ子どもたちも多かったかと思いますが、書くときのポイントを意識しながら一生懸命取り組みました

　今年の４年生は「うめの花」という課題でした来年は、どんな字を書くのでしょうか楽しみですね

本日から２年生を対象に生活科の時間に「おなかの中にいたよ」という授業を担任と一緒に行いました。

授業の最初には、黒いハートに隠された命のはじまりを確認しました。

子供達からは「すごく小さい。」「こんなに小さかったの。」など驚きの声がでてきました。

その後、胎児の成長を３択クイズをしながら確認しました。クイズの途中では３か月の胎児人形を一人ひとりに抱っこしてもらい、胎児の大きさを肌で感じてもらいました。

クイズの最後には、赤ちゃん人形を一人ひとり抱っこしてもらい、赤ちゃんの成長を実感してもらいました。

子供達からは「赤ちゃんってすごい。」「こんなに１０か月で大きくなるんだ。」という声がありました。

そして、受精卵からはじまり、今まで成長してきたのは自分だけではなく、家族やいろんな人に支えてもらって成長してこれたことや自分と他の人の命を大切にすることを伝えました。

　１月１５日、書き初め大会を行いました。１２月に講師の野口恵一先生にご指導をいただき、冬休みにも自宅で練習を積み重ねてきました！いよいよその成果を発揮する日がやってきました！

　課題となる字は「初春の風」です。

　１時間程度練習した後に本番を書いていましたが、真剣に集中して取り組む様子が見られ、「自分の納得する字を書くぞ！」という気持ちが伝わってきました。

　「春が上手く書けた！」「全体のバランスをもう少し頑張らないとな～」

このようなつぶやきもありながら、多くの子供たちが納得のできる作品を仕上げることができました！

　理科「じしゃくのふしぎ」の学習で「磁石と鉄の距離が変わると、磁石が鉄を引きつける力はどうなるだろうか。」という学習課題の下、実験を行いました方法は以下の通りです 

【実験方法】

①磁石に釘をくっつける。

②磁石に引きつけられた①の釘に２つ目の釘をくっつける。

③３つ目の釘、４つ目の釘…と、釘が落ちるまで行い、釘が何本引きつけられたかを調べる。

④磁石と１つ目の釘の間に工作用紙を２枚挟み、①～③と同様に行う。

⑤磁石を１つ目の釘の間に工作用紙を４枚挟み、①～③と同様に行う。

　班ごとに力を合わせて実験を行いましたが、多くの班が「磁石と鉄の距離が離れるほど、磁石が鉄を引きつける力は弱くなる」結果となりました

　磁石の性質を用いたものは、身近にもあふれています社会科の学習で方位を調べるために使った方位磁針もその１つです単元のまとめとして、磁石の性質を生かしたおもちゃ作りにもチャレンジする予定です今からその活動が楽しみです

　助産師の高野先生を講師にお招きし、性に関する授業を行っていただきました。男女の違いや考え方のアドバイスなど、既に思春期を迎えている子どもも多い６年生にとってとても大事なことを教えていただきました。

　「人はみんな自分らしく生きていく権利がある。」　

　「みんなは生きているだけで１００点満点！」

　「自分が一番大切！」

　そんな温かい言葉をもらい、みんな笑顔で講師の先生のお話を聞くことができました。

　１／１５（水）講師の先生をお招きして、職員研修会～性教育講演会～を行いました現在、全学年の児童ががそれぞれの発達段階に応じた内容の性教育授業を受けている最中ですが、私たち教職員も適切な性教育指導ができるように研修会を行いました

「性教育って、❝何を❞❝どのように❞教えればいいの？」

　今回の研修で、日本では２０歳未満の望まない妊娠の割合が高いこと等を学びました。また、国語や算数のように性教育が必修科目とし、５歳～高校生の間に教えるべき内容が段階的に定められた国もあることを知りました。正しい知識や技能を積極的に教えた方が適切な性に対する行動につながることがデータとして表れていることも学びました。

　また、性教育とは心や体を大切にして生きていくことを教える教育であり、それを積み重ねていくことが日本人の自己肯定感が低い問題の改善にもつながっていくのではないかというお話がとても心に残りました

　性教育で扱う内容は非常にデリケートな部分があり、どんな言葉を使って、❝何を❞❝どのように❞子どもたちにわかりやすく教えていけばいいのか、他教科とは異なる難しさを感じているのも事実です多様性を認め合い、お互いがお互いのことを理解し合うことが求められている今日、私たち教職員も常にバージョンアップを図り、現代のニーズに合った適切な指導ができるように日々自己研鑽に励んでいきたいと思います

本日、書初め大会を行いました。

５年生が書く文字は「新しい年」です。

昨年講師先生方から教わった、「ダイナミックにかくこと」「とめ、はね、はらいに集中」などを意識して書き上げることができました。

新しい年といえば、５年生はもうすぐ６年生から最高学年を引き継ぐ時期です

今まであこがれだった６年生の背中をみるのではなく、今度は５年生が背中で語っていきます。

真剣に取り組む姿勢はそんな気持ちの表れだったようです。素敵な姿勢ががみれた書初め大会でした

本年もどうぞよろしくお願いいたします

　１／１５（水）講師の先生をお招きして、性教育授業を行いました「みんなの命ってすごいんだ！」をテーマに、２クラスずつランチルームにて授業を受けました

「心を守るって、どういうこと？」

　嬉しいときの気持ちや楽しいときの気持ち、反対に悲しいときの気持ちやつらいときの気持ちについて考えましたそして、自由に抱いた自分の気持ちをきちんと相手に伝えることが心を守ることにつながることを教わりました同時に、相手の気持ちも大切にしてあげられると良いですね

「体を守るって、どういうこと？」

　２学期末に養護教諭から読み聞かせによる指導を受けた「いいタッチ わるいタッチ」の中でも出てきたプライベートゾーンについて、再度詳しく教えていただきました相手が嬉しい気持ちになる触れ合いについて、これからも適宜指導していきたいと思います

　自分のからだ、相手のからだ、相手をおもう気持ちを大切にできる子どもたちを育てていけるよう、教職員一同力を合わせて指導していきたいと思います

　国語の学習として、３年生から学習が始まった書写日本の伝統行事の１つとして、お正月の風物詩となっている書き初めですが、体育館で席書会を行いましたこれまでの練習の成果を発揮して、１枚清書を仕上げました

　初めて使うだるま筆、初めて使う書き初めの用紙、初めて使う小筆…と、３年生にとって❝初めて❞づくしの書き初めでしたが、１２月の書き初め練習会で講師の先生に教えていただいたことを思い出して、３年生の課題「手まり」を力強く書くことができるようになりました

　３学期が始まって、早くも１週間が経過しましたが、３学期の過ごし方が４月から始まる４年生の生活へとつながっていきます「１年の計は元旦にあり」ということわざにもあるように、何事も最初に立てた目標や、それに基づいた計画が大切ですわずか５０日間の短い３学期ですが、子どもたちにとって充実した学期となるよう、担任一同一丸となって指導していきたいと思いますので、引き続き本校及び本学年の教育活動にご理解とご協力をよろしくお願いいたします

　理科「じしゃくのふしぎ」の学習で「どのようなものが、じしゃくにつくのだろうか。」という学習課題の下、実験を行いました

　空き缶やペットボトル、アルミホイルやハサミなど、様々なものを磁石に近づけて、磁石につくかを調べていきます「１円玉や１０円玉は、磁石につきませんでした！」と、結果が出る瞬間はドキドキします

児童A「ハサミは磁石につきました！」

児童B「えー！ハサミは磁石につかなかったよ！」

担任「児童Aさんと児童Bさんは、ハサミのどの部分を磁石に近づけましたか？」

児童A「ものを切る部分です。」

児童B「ハサミを持つ部分です。」

担任「なるほど。同じハサミでも、磁石につくところとつかないところがあるのは何でかな？」

児童「素材が違うからだと思います！」

　上記のようなやり取りから、鉄でできたものは磁石につき、木やプラスチックなどは磁石につかないことがわかりました単元のまとめでは、磁石の性質を生かしたおもちゃ作りにもチャレンジする予定です今からその活動が楽しみです

　年が明けて、３学期が始まって最初の１週間が過ぎましたまだまだ寒い日が続きますが、日中に差し込む晴れ間には爽やかな温もりを感じます１／８（水）から早速、通常日課が始まりました子どもたちは朝から元気に登校し、冬休みが明けたばかりではありますが、一生懸命学習に取り組んでいます

　冬休み中に「給食が恋しいなぁ～…。」と思っていた子どもたちが、たくさんいたのではないでしょうか

　今日の給食は、みんな大好きな❝ポークカレーライス❞でした準備の仕方やルールなどを再度確認しながら、自分たちの力で手際よく配膳を進める子どもたちの姿に成長を感じましたクラスの友だちと冬休みの思い出話に花を咲かせながら、モリモリ食べる姿が微笑ましかったですババロアのおかわりを懸けて「最初はグー！じゃんけん、ポイッ！」と、大盛り上がりしているクラスもありました

　１／１４校内席書会、１／２８，２９消防署見学、１／３０ねぎ畑見学と、３学期もたくさんの行事が予定されています寒さに負けず、毎日元気に登校できるよう、好き嫌いなくバランスよく食べるようにしましょう

１月９日（木）

５時間目に５年生は、助産師の高野先生をお招きし「性教育」の授業を行っていただきました。

自分自身の体や異性の体の仕組みについて、子供たちは真剣に向き合い、しっかりメモを取っていました。

高野先生は児童に、

「あなたたちの笑顔はすごい！」

「生きているだけで１００点満点！

「これからは自分で自分の心と身体を守っていくんだよ！」　と何度も伝えていらっしゃいました。

児童はとても刺激を受け、「自分の体への向き合い方が変わった」などと感想で書いていました。

心も身体も大きく成長する５年生。この尊い成長をみんなで見守っていきたいと思います。

　１月に入り、冷え込みが厳しい時期となりました朝起きるときには、布団から出るのが億劫に感じるのは、きっと私だけでないはずですそんな気候の下でも、子どもたちは学校で元気に生活しています

　今週から体育学習の一環として、体つくり運動の短縄跳びに取り組んでいますなわとびがんばりカードを使って、様々な技に挑戦する子どもたち体育の時間や休み時間になると「一緒に縄跳びをやろう！」などと声をかけ合って、校庭に出て一生懸命がんばっています

「先生！二重跳びを跳べるようにする方法はありませんか？」

　教師になってから、数え切れないくらい受けてきたこの質問二重跳びを跳べるようにする練習方法は、決して１つに限ったものではありませんインターネットで検索すれば、わかりやすい動画解説もあわせて、いくつも見つかると思いますが、下記にも１つご紹介させていただきますこの練習方法が正解という訳でなく、子どもたち１人ひとりに合った方法を見つけられると良いと思います

【二重跳びの練習方法】

①二重跳びを１回跳べるようにする。（※極端に膝を高く上げるようなジャンプでも構わないので、まずは二重跳びを１回跳べるようにしましょう！その後の連続二重跳びにつながるように、できるだけ低いジャンプで跳べるとGOOD！）

②二重跳び１回を前跳び３回でつなぐようにする。

（例）前跳び３回→二重跳び１回→前跳び３回→二重跳び１回→前跳び３回…

③②ができるようになったら、つなぎの前跳びを３回→２回→１回と減らしていく。最終的につなぎの前跳びを跳ぶ必要がなくなれば、連続二重跳びができるようになります。

　どの練習方法を選択するかも大切ですが、できるようにするために毎日コツコツと継続して取り組むことが最も大切なことではないでしょうかこれは、二重跳びと同じぐらい質問が多い鉄棒の逆上がりにも言えることだと思います子どものうちに身につけた技能は、大人になっても感覚として忘れずに染みついているものです

　ぜひ、３学期中に二重跳びを跳べるようにしてみませんか挑戦者、大募集

１月の保健室前の掲示物は「あいうべ体操」です。

あいうべ体操とは、口や舌の筋肉を鍛えるための体操で、特に「口呼吸」の改善を目的としています。

あいうべ体操を行うことで、口を閉じた状態で鼻呼吸をしやすくし、口の機能や口内環境を改善する効果が期待できるそうです。唾液が増えて歯周病やかぜ・インフルエンザの予防にも効果的です。

【あいうべ体操のやり方】

　あ：「あー」と口を大きく開く

　い：「いー」と口を大きく横に広げる

　う：「うー」と口を強く前につきだす

　べ：「べー」と舌を出して下にのばす

　ぜひやってみてください！！

　明けましておめでとうございます今年もよろしくお願いします長いようで短い冬休みが終わり、静まり返っていた学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました１／７（火）から３学期のスタートです

　今日は３学期始業式を行いました今回は１，２，６年生が体育館での式に参加し、その他の学年は各教室からTV視聴での参加でしたが、真剣な眼差しで映像を見つめる子どもたちからは「よし！３学期もがんばるぞ！」という強い思いを感じました

　生徒指導担当からは、生活リズムに関する話がありましたまだまだ寒い日が続きますが「早寝・早起き・朝ごはん」を意識して、規則正しい生活リズムの中で充実した３学期を過ごしてほしいと思います

　校長先生の話では、２０２５年（へび年）に関する話がありました大きな夢を叶えるためには、小さな目標の積み重ねが大切ですお正月の伝統行事として、新年の抱負を記した人もいるかもしれません今年１年間の抱負を、ぜひ言葉にしてみてはいかがでしょうか

　始業式が終わった後は、２時間程度の学級活動の時間だったのですが、ここに各学年・学級のカラーが表れていました冬休みの思い出を語り合うクラス、３学期の係決めを行うクラス、早速席替えを実施するクラスなど、初日から子どもたちが元気よく活動する様子に「やっぱり❝学校は、子どもたちがいてこその場所❞だなぁ～。」と心底感じる１日でした

　「３学期は、次の学年の０学期」と言われています最も短い学期ですが、次の学年につながる大事な学期ですまだまだ寒さの厳しい日々が続きますが、子どもたちが安心して学校に通えるよう、職員一同一丸となって指導していきますので、２０２５年も引き続き本校の教育活動にご理解とご協力をよろしくお願いいたします

「先生って、冬休みは何をしているのですか？」

　子どもたちにも保護者の方にもよく聞かれるこの質問確かに、冬休みには児童が登校しないので「もしかして、先生も冬休み…」と思われるかもしれませんねいえいえ、先生たちは３学期以降の指導に向けて、２週間の冬休み期間でパワーアップするために、様々なことに取り組んでいますそんな先生の冬休みを紹介します（※冬休みは短いため、夏休みのようにシリーズ化できませんでした）

　今回紹介するのは、Let's お片付けタイムですこの時期、よい気持ちで新年を迎えようと、大掃除に取り組むご家庭も多いと思いますが、学校も同じです近年は、SDGsの観点からペーパーレスが推奨されていることもあり、以前に比べると紙の消費量もかなり減ってきましたとは言え、やはり学校は教育現場であるが故に、どうしても大量の❝モノ❞で溢れていますそこで、本校の職員全員で一丸となって、ありとあらゆる場所の片付けを行いました

　体育倉庫や図工室、理科室など、たくさんのモノがある場所を中心に整理整頓を行ったり、不必要なモノは適切に処分したりと、普段の慌ただしい生活の中では、なかなか手を出せなかったところにまで目を光らせてキレイにしていきました

　整理整頓の基本である「次に使う人が使いやすいように」、もしかしたら次に使うのがまた自分自身かもしれませんよね力を合わせて整理整頓した現在の学校環境を、１日でも長く維持しながら生活していけるように、３学期以降も本校職員一同、がんばっていきたいと思います