令和６年度フォトニュース

　10月15日に校外学習で東武動物公園に行ってきました。

　普段より早い登校と初めての校外での班行動でしたが、ルールとマナーを守ることができました。

　バスの中では、歌を歌ったり、バスガイドさんからのクイズに答えたりして過ごしました。動物園に着いて班行動をしました。地図係が中心となって自分たちが見る動物の場所に向かって、元気よく歩いて行きました。

　お昼は、班ごとに集まってお弁当を食べました。お弁当をあけて、「わたし〇〇が入ってた！」「え！ぼくも！」など、楽しくおしゃべりしながら食べていました

　子どもたちは１日とても楽しく過ごせました。ご協力ありがとうございました。

　運動会が終わって、１週間が経ちました行事を通して経験したことや学んだことを、普段の生活に生かそうと一生懸命取り組んでいる３年生理科「かげと太陽」の学習で「時間が経つと、影の位置はどうなるだろうか。」という学習課題の下、実験を通して影の動きを調べました

　日常生活の経験から「朝と夕方では太陽の位置が異なることから、影の位置も変わるのではないか。」という予想を立て、１日をかけて実際に影の移り変わりを記していきましたすると、予想通り朝と夕方では、影の位置が大きく変わっていることがわかりました方位磁針を使ってみると、太陽は「東から南の空を通って西へ動く」ため、影はその反対にできることがわかりました

　学習の発展として、太陽についてタブレットで調べ学習を行いました「太陽の表面は６０００度もあるの」「太陽には黒点っていうところがあって、そこは４０００度だから色が黒に見えるんだって」と、興味津々で調べる姿が印象的でした

　校外学習の出発の会を10月11日の５時間目に行いました

　実行委員は、毎日休み時間に集まって、めあて決め、出発の会、そして到着の会の練習をしました。今日の出発の会では、今までの練習を生かし、学年の子どもたちの前で堂々と司会進行することができました。

　子どもたちは、校外学習に向け、よく観察したい動物を決めて調べたり、見学するルートを班で決めたりしました。

　校外学習当日は、楽しむだけでなくルールやマナーを守り、協力しながら楽しく学習してきます

　家庭科の学習の一環として、靴下を洗濯しました！

　つまみ洗いやもみ洗いなど、洗い方を学んだ上で実践しました。しっかり洗剤を使うことで汚れていた靴下もバッチリきれいにすることができました。子どもたちにとって自分で手洗いをすることが初めての経験だったという子どもが多かったようです。今後はぜひ、ご家庭でも取り組んでみてはいかがでしょうか！

桶を使ってしっかりもみ洗いしていきます。

しっかり絞って汚れなし！力の入れすぎにも注意しました！

バッチリ綺麗になりました！

　学活で「グループワークトレーニング（GWT）」を行いました「グループワークトレーニング」とは、人間関係を学ぶ体験学習のことで、「教わる」のではなく、自分自身で「ちょっとためになる」ことを体験の中から発見・再発見・再認識しようという学習方法です具体的には、４，５人程度のグループで力を合わせることで解決できる課題に取り組みます

　今回は牛乳パックジェンガという課題に挑戦しました内容やルールは、以下の通りです。

　この写真にある輪切りにした牛乳パックを、

　この写真のように積み重ねていきます。通常のジェンガは、抜いた積み木を積み重ねていきますが、牛乳パックジェンガはシンプルに重ねていくだけです

＊１回戦（個人戦）＊

　通常のジェンガと同様に、牛乳パックを積み重ねていって、崩してしまった人が負けです「よし！乗った！」「うわ～！崩れた～！」などと、大盛り上がりしながら取り組む子どもたち２回戦は、少し内容を変えて実施しました

＊２回戦（団体戦）＊

　２回戦（団体戦）は、制限時間内にどれだけ高く積み上げられたかを班対抗で競いましたすると、１回戦（個人戦）とは様子が変わってきました１回戦（個人戦）は、「崩したら負け」＝「相手を崩させたら勝ち」であるため、牛乳パックを乗せる際、あえて不安定な状態で乗せたり、少し形が崩れた牛乳パックを選んだりする児童がいました。「勝ちたい！」という気持ちがあれば、これは必然の行動なのかもしれませんしかし、私たち教師のねらいは２回戦（団体戦）にあります

　２回戦（団体戦）は、班で力を合わせる必要があるため、自然と次の人のことを考えて、できるだけキレイな牛乳パックをバランスよく積み上げていこうとします実施後に行った振り返りでは、このことに気付いている児童がおり、これこそ「グループワークトレーニングの醍醐味だな！」と感じました

　ちなみに、今回使った輪切りの牛乳パックは子どもたちが自ら切って作りました直方体のような立体的な牛乳パックをどうすればキレイに輪切りにできるのか…これも学習の１つです教師がすぐに答えを示し、正解のレールを走らせると、子どもたちは失敗をすることはありませんが、それでは「考える」ことをしなくなってしまうかもしれません。「どうすればできるのか」「どうすればもっとよくなるのか」といったことを考え、行動に移す力こそ、未来を生き抜く力につながっていくのではないでしょうかそのようなことを改めて考える機会になりました

　給食で飲み終わった牛乳パックをなにやら切っていますどうやら輪切りにしているようです

　果たして、これを何に使うのでしょうか答えは、１０／１１（金）【フォトニュース】で発表しますので、乞うご期待とても楽しく、勉強になる＆タメになる活動に使いますよ

　さて、早いもので令和６年度も折り返し地点を過ぎ、下半期となりました子どもたちは、１日の約半分…いや、もしかしたらそれ以上の時間を学校で過ごしていますそんな学校での様子が「うーん、親にはなかなか伝わってこないなぁ～…」そんな思いを抱いたことがある方、結構いらっしゃるのではないでしょうか

　「こんな記事をアップしてほしい！」「学校での〇〇している様子が見たい！」など、保護者の皆様の声を聞かせていただけると嬉しいです担任などにお気軽に声をかけてください

　来る１０月１８（金）第３回 校内授業研究会を行います授業研究とは、授業力の向上を目指して準備や計画を行い、実際に授業を行った後に協議会で授業の反省をして、明日以降の指導へと生かしていくことです今回の学年と教科は、１年生【国語科】と３年生【道徳科】です

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけさせたい力、学ばせたいことなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考え、文書にまとめたものが学習指導案です今回は、その学習指導案について検討会を行いました

　「もっと〇〇した方がよいのではないか？」「こんな方法がありますよ！」などと、先生方同士で活発な意見交換が行われ、実際に授業をするのが楽しみになりました１年生と３年生のみなさん、乞うご期待

　社会科「お店のしごと」の学習で、「スーパーマーケットの品物は、どこから運ばれて来るのだろうか？」という学習問題の下、調べ学習を行いました

　まずは予想を立てました「近い場所の方が輸送に時間がかからないから、関東地方から仕入れている品物が多いと思うよ！」　「各都道府県の特産品を仕入れた方がおいしい品物をお客さんに買ってもらえるから、日本全国から運ばれてきてるのではないかな？」　などという意見があがりました

　次は、実際にスーパーマーケットのチラシを使って調べ学習を行いましたチラシを切って、拡大した日本地図に貼っていきましたすると、「りんごは、有名な【青森県産】だね！」「やっぱり関東の都道府県が多い気がするよ！」と、いろいろなことに気付く子どもたち中には、「バナナは【エクアドル産】って書いてあるよ！　外国から運ばれてきている品物もあるね！　日本でも育てられるはずなのに、何でだろう？」と、新たな疑問を抱いている児童もいました

　１０／２１（月）～１０／２５（金）２クラスずつに分かれて、実際に「ヤオコー 流山おおたかの森店」さんに見学に伺う予定ですより学びが深まるように、学習を進めていきたいと思います

　数日前から天気予報ではマークがついていたので、運動会が予定通り開催できるか心配していましたが、子どもたちの願いが通じて、１０／３（木）に待ちに待った第１０回 運動会を行いました前日に運動会ができることを伝えると、子どもたちからは大歓声が起こりましたその様子からも、子どもたちは一生懸命練習に取り組み、「お父さんやお母さん、他学年の友だちなどに自分たちの頑張りを見せることを心待ちにしていたんだな～。」と、改めて感じました

　第１０回 運動会のスローガン「心を燃やせ！～輝く君が主人公～」の下、約３週間に渡る運動会練習の成果を発揮しようと、全校児童が校庭を駆け巡りました

【返還式】

　運動会に先駆けて前日に行われた返還式では、応援団長からの呼びかけに対して、大きな声で「オー！」という声が学校中に響き渡り、子どもたちのやる気いっぱいの意気込みを感じました

【開会式】

　全校児童１，５１５人での応援歌「ゴーゴーゴー」は、本当に大迫力でした子どもたちの元気が、空を覆っていた雨雲を吹き飛ばし、その瞬間晴れ間が差し込んできました 

【１年生】

　小学校生活、初めての運動会一生懸命走って、踊って、投げて…がんばる姿がとてもかわいかったです

【２年生】

　大成功の運動会、スタートは２年生の表現種目でした大きな大きな大玉のコントロールも見事でした

【３年生】

　校庭一面に響き渡る「やっしょ！まかしょ！」のかけ声校庭一面に広がる８色の花がとてもキレイでした

【４年生】

　高学年の仲間入りソーラン節のかけ声や大縄跳びで力を合わせる姿は、とてもかっこよかったです

【５年生】

 　行事を通して深めた絆を発揮した集団行動は、会場全体に大きな歓声が沸き起こる圧巻の演技でした

【６年生】

　小学校生活、最後の運動会自分の競技だけでなく、係活動にも一生懸命取り組む姿は、とても立派でした

【応援合戦】

　数年ぶりに復活した応援合戦運動会を盛り上げてくれた応援団の姿は、とてもかっこよかったです

【紅白対抗リレー】

 　抜きつ抜かれつの大接戦最後までどのチームが勝つかわからない展開に、会場全体が大盛り上がりしました

【閉会式】

　総合優勝は、赤組 ２２０点 vs １８５点 白組で、赤組でした応援賞は、赤組 ３点 vs ４点 白組で、白組でした応援団長がお互いの健闘を称え合う姿に、胸が熱くなりました

　保護者の皆様、当日はルールやマナーを守った参観にご協力いただきまして、ありがとうございましたまた、当日に至るまで、ご家庭での励ましの声かけ等温かくサポートしていただき、子どもたちが思う存分力を発揮できることにつながりました運動会で学び、成長したことを今後の学校生活につなげていけるよう、職員一同指導してまいりますので、引き続き温かいご支援をどうぞよろしくお願いいたします

　私たち教職員は、１人でも多くの子どもたちにとってわかりやすくて楽しい、よりよい授業を目指して、日々教材研究に取り組んでいます子どもたちに身につけたい力、学ばせることなどから授業の流れや活動内容を考えます学習のねらいに対して、どのような問いかけをすれば児童の深い学びにつながるか…そんなことを考えながら、毎回授業に臨むものの、子どもたちの反応が予想を越えることも日常茶飯事ですだからこそおもしろいまさに「教員の醍醐味だなぁ～！」と感じながら、日々子どもたちの指導に当たっています

　１０月１日（火）５年生の道徳「ブランコ乗りとピエロ」の授業について、教職員全体で第３回 校内授業研究会を行いました授業研究とは、授業力の向上を目指して準備や計画を行い、実際に授業を行った後に協議会で授業の反省をして、明日以降の指導へと生かしていくことです

　「自分と違う考えの人と良い関係を作るには、どうすればよいだろうか。」という学習課題の下、グループでの話し合いや役割演技を通して、登場人物について考え、友だちと活発に対話する姿が印象的でした

　多くの先生方に囲まれて、緊張もあったと思いますが、物怖じすることなく意欲的に授業に臨む姿が大変すばらしかったです

　放課後に行った協議会では、様々な議論や講師の先生からの指導を通して、道徳の授業について多くの学びがありました今回の校内授業研究会で学んだことを、早速明日からの指導に生かしていきたいと思います