９月１４日、今年度２回目の避難訓練を実施しました。

　今回は、矢板消防署から５名の消防士をお招きし、本校の地震や火災が発生した時の対応の様子等を観察し、アドバイスをいただきました。

　生徒全員が真剣にこの訓練に参加していたので、お褒めの言葉をいただきました。

　その後、学年ごとに分かれ、署員の方から適切な助言をいただきながら体験活動を行いました。いざというときに、体験をしたことがあれば、より落ち着いて事に当たれることでしょう。はしご体験をする３年生に対して、署員の方は、「怖いということを体験していることが重要だ」と、話しかけていました。３年ぶりに実施できてよかったです。

１年生：煙の体験（火災の際の避難の仕方）

２年生：消火体験

 ３年生：はしごを使って避難する体験

　９月１１日の家庭学習ノートは、２年２組でした。

　昨年度まで「問題演習発展ノート」と呼び、より多くの問題に挑戦してきた学年なので、今回紹介するのは、ノートにぎっしり問題を解いている生徒たちです。

　問題は、解くだけでなく正解かどうかを確かめ、間違えた場合はなぜそうなるのかを理解することが大切です。青ペンで見やすく修正している生徒が多く、ノートの使い方が統一されていると感じました。

　９月１２日は、校内研究授業がありました。

　本校の教職員は、授業力向上のために２つのグループに分かれ、1年間同じメンバーで継続的に研究をしていきます。「主体的・対話的で深い学びの実現に向けての授業の改善」という共通の目標に向かって、教科の枠を超え、協働的な学び合いを、先生たちも行っています。

　この日は２学年担当の先生が研究授業を行いました。

　数学（３の２）「２次方程式の利用」畑の中に通す道幅の長さを求める問題でした。

 　英語（２の２）　ALTの先生の両親に紹介するために、県内の店や場所を伝え合う授業でした。

　英語は、宇都宮大学の先生と本校の担当教員が夏休みからオンラインを通して話し合い、授業構想を練ってきたものです。それを市内小・中学校英語科の先生が参観し、授業について話し合いも持ちました。 

　もちろん、本校の先生方も2つの授業について話し合いをして、生徒がどんな学び方をしたのか、よかったところや改善したほうが良いところはどういうところなのかなどを話し合いました。

　今後、１１月に３年生、１月に１年生の先生方も研究授業を行います。

　９月４日の家庭学習ノートは、１年１組でした。

　期末テストの間違えた問題を解きなおしたり、技術や美術のテストに向けて学習をしたりしていました。

　今は、家庭でカラーコピーも容易にできるようになりましたので、「色についての学習」のまとめに活用ているようでした。

　９月４日、那須ハイランドパークで行うキャリア学習に向けて、事前指導がありました。

　学年主任から、片岡中学生としての責任とはランドパークの（従業員としての）責任があると、お話がありました。２つのグループに分かれて、職場体験とお客様を経験します。

 　９月６日、元気に出発した生徒たち。報告が楽しみです。