もうすぐ冬休み。５年教室に行くと、ちょうど家庭科の時間。

　「団らん作戦を立てよう」と題して、冬休みに家族のためにできることを考えてていました。冬休みは、家族や地域の温もりを実感できるよい機会てなります。ぜひ、「団らん作戦」を実行してほしいですね

　３校時に音楽室近くまで足をのばすと、音楽室から楽しそうな鍵盤ハーモニカの音色が聴こえてきました。

　音楽室に入ってみると…ちょうど１年音楽の授業が行われてました。CDから流れてくる「きらきらぼし」の楽曲に合わせ、鍵盤ハーモニカで演奏していました。意欲的に取り組んでいる１年生です

　３年国語の授業。この日は「冬のくらし」という小単元で、冬らしさを感じるものを見つけて文を書いていきました。

まずはイメージマップを一人一人がノートに書き、“冬のイメージ”を豊かにしていきました。

授業の初めに、まずは音読。　教科書の内容を着実に把握していきます。

タブレット端末を活用して、文章を入力しています。

進捗状況を一覧で把握できる利便性は、ICTの可能性を広めます。

　２校時に図書室に行くと、１年生が読書をしていました。冬休み直前ということで、学級で図書室に出向き、冬休み用の本を借りたようです。

　友達と一緒に本のページをめくったり、一人で楽しく読書を楽しんだりする姿があちらこちらで見られました

　20日(金)のICT支援員の方による授業は、5,6年生の学級を対象に行われました。SNSやLINEなどを利用する際に潜む危険性について学んでいきました。

　多くの事例も紹介され、身近で便利なSNSの世界にどのような態度で臨めばよいのかを確認することができました

　金曜の昼休み。職員室にいると、校庭から「校長先生～!」の声がします。校庭に目を向けると…。

　ジャンピングボードを使って、子どもたちが熱心になわとびの練習に励んでいました。「二重跳びができるようになりました～」という声も聞こえてきます。

　子どもは風の子。穏やかな晴れの日は、元気に外で活動するのが似合いますね

　19日(木)の３・４校時。ICT支援員の方が講師となり、３年生と４年生を対象にした情報教育の授業を行いました。

　４年生の授業では、インターネットを活用する際に気をつけるべきことやモラルについての説明がありました。

　３年理科授業の様子。本時では、「どんなものが電気を通すのか」ということを実験によって確かめていきました。

　二人一組ずつ実験道具が用意され、子どもたちはとても意欲的に実験に取り組んでいました

　２年算数の授業。本時のめあては、「チョコレートの数を工夫して求めよう」でした。

　問題として提示されたマス目を使って、どうやったら求められるのかを考えていきました。いろいろな求め方を考えようと、子どもたちは意欲的に取り組んでいました

いろいろな求め方をノートにまとめています

「できました!」という声。満足そうな表情です

　お箏に堪能な待井先生と植木先生にお越しいただき、５・６年生を対象とした箏教室が開かれました。箏の由来や演奏の仕方について丁寧にお話いただいた後、待井先生の演奏を皆で聴きました。

　箏を奏でる美しい音色に、心が安らぐのを子どもたちも感じた様子でした。

実際に演奏もしました。

子どもたちは吸収力が高く、すぐに“美しい箏の音色”を奏でていました。

　18日(水)の３校時。５年生が、オンラインによる日産自動車横浜工場の見学を行いました。横浜工場と５年教室をオンラインでつなぎ、工場を見学したり働く方々の説明を聞いたりしました。

　ゲストルーム担当の方からの問いかけ答えたり、子どもたちからは質問をしたりしながら学びを深めていきました。

　１年生の国語は「どんなお話ができるかな」という単元に入りました。本時では、「動物になりきってお話をしよう」というめあてが提示され、隣同士でお話を伝え合う学習活動となりました。

どんなお話にするか、まずは自分のノートに伝える内容をじっくりとまとめています

時には、友達同士で声を掛け合い、アドバイスを送っているようです

　３年国語の授業。物語文単元「モチモチの木」もいよいよ終盤。本時では、「人物紹介カードを完成させよう」というめあてが提示されました。

　担任の先生が端末上に準備した紹介カードに、一人一人が人物像を書き込んでいきました。

紹介カードに取り込む画像を取り込んでいます。

画像を取り込み、紹介カードもいよいよ完成に近づいているようです。

　休み時間に校内巡視をしていると、トイレの入り口で３年生男子の姿が目に留まりました。

　「何をしているのだろう!?」と思ってよく見てみると、トイレのサンダルをきちんと並べていました。自分が使ったサンダルのみならず、他のサンダルも一緒に並べていました

　「いつも並べているんです」とさり気なく出た言葉に、心が温かくなる思いでした

　２年国語授業の様子。本時は、「好きなところが伝わるようにお話を紹介しよう」というめあてでした。

 　隣の子とペアになり、物語のあらすじを分かりやすく伝える学習訓練を楽しく行っていました

　５年国語授業の様子。本時では、アンパンマンの作者である“やなせたかしさん”の人生年表をまとめる学習活動に取り組みました。

　教科書の叙述をもとに、プリントにやなせさんの歩みや思いを書き記していく子どもたち。その作業を通して、やなせさんがアンパンマンに託した「本当の勇気とは何か」としいうことも感じ取っていった様子でした

　３年教室の朝。この日は、１時間目が国語でした。朝の会が終わった後、日直がすばやく“今日の漢字”を黒板に書きました。

　そして、いつものように全員で“空書き”で書き順を確認し、漢字スキルを手稲になぞります。教室の空気感が清々しく、全員の集中力がすばらしいです

　給食時に、養護教諭による姿勢指導が行われました。校長室からオンラインで各教室に映像を流し、「姿勢のよさは何につながるのか」ということ中心に分かりやすいお話がありました。

　各教室では、落ち着いた環境の中でお話に耳を傾ける児童の姿が見られました。オンライン姿勢指導は明日も行われます。

　4年生の国語は物語教材「友情のかべ新聞」の単元に入っています。本時は「物語の面白さを伝え合う」というめあててでした。

　めあてを確認した後、初めに音読に取り組みました。全員が起立し、自分のペースで音読していきました。気合いの入った音読は、清々しいですね

学習計画が壁面に掲示され、本時では何を勉強するのかが可視化されています。

自分なりに、しっかりと音読に取り組んでいます。

　12月の図書室イベントは、クリスマスに関連した本の紹介となっています。昼休みに図書室に足を運ぶと、本を借りる児童で賑わっていました。どの子も、笑顔です

＜外国語活動コーナー＞も、クリスマス模様となりました