学校の様子（平成29年度）

　
２年生の続きからです。SR君は「持久走を頑張りました。」と発表していました。
　
ここは３年生の教室です。３年生は国語の勉強でした。「ことわざについて調べよう」という勉強でした。
　
３年生は少し前から国語で「ことわざ」について、勉強をす進めてきました。
　
この日は授業の前半で自分でまとめたことを発表しました。

　
ここは６年生の教室です。すでにきちんと避難が完了していました。

今回は竜巻が来たという想定で避難訓練を実施しました。本校では、火事、地震、竜巻、
不審者など子供たちの安全のための訓練をこのように定期的に実施しています。

「災害は忘れたころにやってくる。」この格言を生かすのが日頃の訓練です。

　
最初に先生が演奏をしてくれました。音がきれいなのでびっくりしました。
　
次は僕たちが吹いてみます。丁寧に吹いてみました。
　
先生「上手になった。」とほめてくれました。
　
それから今度は指の動かし方の練習です。

　
今日の１時間目は４年生の国語の時間でした。今日の勉強は「メモを取るための勉強」です。
　
最初に先生が文章をゆっくり読みました。それを子供たちがメモしますが、多くの子が困りました。
　
４年生国語１.mp4
４年生国語２.mp4
上の青い文字をクリックすると動画が見られます。
読むスピードに書くスピードが追いつきません。

　
どうやったら上手にメモができるのかな？この続きは明日お届けします。

　
１年生の教室から２年生の教室に向かいます。
　
２年生は「楽しかったよ。２年生」という国語の勉強でした。
　
自分で書いた作文を発表していました。周りの子供たちは座ってよく聞いていました。
　
作文の発表が一人一人内容もよく良い時間でした。

　
文部科学省のホームページから引用してみます。
文部科学省が昭和39年から行っている「体力・運動能力調査」によると、子どもの体力・運動能力は、
調査開始以降昭和50年ごろにかけては、向上傾向が顕著であるが、昭和50年ごろから昭和60年ごろ
までは停滞傾向にあり、昭和60年ごろから現在まで15年以上にわたり低下傾向が続いている。

　昭和60年以降の調査結果について、具体的に見ると、持久走（男子1,500m、女子1,000m）では、
例えば、13歳女子は、昭和60年を最高に平成12年では25秒以上遅くなっている。

 平成12年の結果を親の世代である30年前の昭和45年調査と比較すると、ほとんどのテスト項目について、
子どもの世代が親の世代を下回っている。
　
また、部活動などで運動を日常的に行っている者の体力・運動能力は、運動を行っていない者を上回っている。
（以上文部科学省のホームページから引用。）
本校では、体育の時間の充実を図るための一つの方法として、持久走を取り入れています。

　
４年生教室はどんどん子供たちが避難できました。
　
ここは５年生教室です。ここも早く来た子が机やいすを寄せています。
　
潜り終えました。静かにして音も出さず動きません。方法を待っています。
　
ここは６年生の教室です。

　
今日の５時間目に６年生の琴教室がありました。
　
泉中学校の音楽の先生が琴を用意してくださって、また教えていくださいました。
　
最初は琴を見ることから始めました。この続きは後ほどお届けします。

　
昨日は学年末PTAが行われ、多くの保護者の方に来ていただきました。
　
どの学年も発表を意識した内容で、保護者の方々に見ていただくことを楽しみに練習してきました。
　
授業の感想を何人かの方にお聞きしましたが、子供たちの成長を感じたというご意見をいくつもいただきました。
　
今朝８時すぎから５年生と６年生の児童、それに先生方で体育館の片付けを行いました。子供たちは
片付けも一生懸命にやりました。昨日はありがとうございました。

　
昨日は学年末PTAでした。５時間目のことです。各学年で授業が展開されました。
　
１年生の教室です。１年生は生活科の時間です。「いちねんかんを　ふろかえろう」という勉強でした。
　
グループごとに練習したことを発表しました。最初のグループは「たぬきの糸車」の音読発表です。
　
１年生も友だちのグループの発表をよく聞いていますね。写真をたくさん撮りましたので、今日からシリーズでお届けします。