～今日の授業（４月１５日）～

【１年１組：音楽】

　校歌の練習で、まずは教科担任が歌うのを聞いて曲を覚えていました。

【１年２組：理科】

　お金は磁石につくか？、つかないか？について考えていました。

【１年３組：技術】

　タブレットの設定の仕方や使い方について学習していました。

【１年４組：家庭科】

　これから始まる家庭科の授業のガイダンスを行っていました。

【１年５組：美術】

　これから始まる美術の授業のガイダンスの後に、レタリングの学習をしていました。

【２年１、２組：数学】

　今日から３つのクラスに分かれての授業が始まり、文字を使った式を分類する授業が進められていました。

【２年３組：国語】

　「手紙の効用」の単元で、筆者の考える手紙のよさを文章から捉え、筆者の考えと自分の考えを比べる授業が進められていました。

【２年４組：英語】

　花見を英語で説明する授業が進められていました。

【２年５組：英語】

　Unit１ Part１で、過去の表現の文を読みとる授業が進められていました。

【３年１組：理科】

　生物の増え方について、ホワイトボードにまとめて説明していました。

【３年２組：英語】

　Unit１ Part１の内容理解に取り組んでいました。

【３年３組：英語】

　ALTの質問に答える活動の後に、受け身の文章について復習をしていました。

【３年４組：国語】

　これから始まる国語の授業のガイダンスを行っていました。

【３年５組：理科】

　理科の内容で、興味のある内容を調べ、８０字程度でまとめる活動に取り組んでいました。

　　　～今日の給食（４月１５日）～

　今日の給食は、牛乳パン、牛乳、チキンナゲット、野菜ツナマヨ和え、ミネストローネです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、キャベツ、玉ねぎです。残念ながら、今日は出張だったので食べられませんでした。

　　　～今日の給食（４月１２日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、ハンバーグ和風ごまソース、おひたし、のっぺい汁です。高根沢町で生産されたものは、にんじん、まいたけ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～今日の授業（４月１２日）～

【２年１組：技術】

　楽しそうに、リーフレタスの種まきをしていました。

【２年２組：家庭科】

　衣服の働き方について考えていました。なぜ、衣服を着るのでしょうか？

【２年３組：英語】

　Unit１　Part１のところで、過去の表現を使って、自分の考えを表現する活動に取り組んでいました。

【２年４組：理科】

　これから始まる理科の授業のガイダンスが行われていました。

【２年５組：社会】

　教材を配付した後に、社会の授業のガイダンスを行っていました。

【３年１組：美術】

　これから始まる美術の授業のガイダンスを行っていました。

【３年２組：英語】

　Unit１の自分の目標を立てて、内容理解に取り組んでいました。

【３年３組：国語】

　これから始まる国語の授業のガイダンスが行われていました。

【３年４組：理科】

　理科の内容で、興味のあることを８０字以内でまとめる活動が進められていました。

【３年５組：美術】

　１組と同じ内容の授業が進められていました。

【１年１組：国語】

　これから取り組んでいく、漢字テストの進め方の説明を受けていました。

【１年２組：社会】

　これから始まる社会の授業のガイダンスを行っていました。

【１年３組：英語】

　教材の配付と、これから始まる英語の授業ガイダンスを行っていました。

【１年４組：理科】

　身近に見られる生物について学習した後に、校庭に出て実物を観察していました。

【１年５組：英語】

　ヘボン式ローマ字で、自分の名前などを書く練習をしていました。

　　　～ちょっといい話２～

　昨日、職員室掃除を見ていると、膝をついて机の下までほうきでゴミを掃き出している、３年生男子生徒がいたので「よくやっているね。」と褒めると、「ぼく、きれい好きですから。」とにっこり笑って答えてきました。隅々まで掃除している姿、そしてその対応に、ちょっと嬉しくなりました。

　　　～今日の給食（４月１１日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、チキンカレー、コーン入りグリーンサラダ、お祝いいちごゼリーです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、しいたけ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～今日の授業（４月１１日）～

　今日から、教科の授業がスタートしました。

【１年１、２、３組：保健体育】

　体育館で、ファイルや教材の配付のあとに、これから始まる体育の授業のガイダンスを行っていました。

【１年４組：理科】

　これから始まる理科の授業のガイダンスが行われていました。

【１年５組：技術】

　これから始まる技術の授業のガイダンスが行われていました。

【２年１組：社会】

　社会の授業のガイダンスのあとに、幕藩体制の始まりについて学習していました。

【２年２組：理科】

　これから始まる理科の授業のガイダンスが行われていました。

【２年３組：英語】

　ファイルや教材の配付のあとに、簡単な質問に答える授業が進められていました。

【２年４組：国語】

　「未来へ」の詩で、詩に描かれていることを、連ごとに考える授業が進められていました。

【２年５組：数学】

　これから始まる数学の授業のガイダンスのあとに、レディネステストに取り組んでいました。

【３年１組：音楽】

　「花」の曲で、情景を思い浮かべ言葉を大切に歌う活動の前に、校歌の練習をしていました。

【３年２組：理科】

　教材やファイルの配付のあとに、これから始まる理科の授業のガイダンスを行っていました。

【３年３組：社会】

　これから始まる社会の授業のガイダンスのあとに、復習に取り組んでいました。

【３年４組：数学】

　これから始まる数学の授業のガイダンスを行っていました。

【３年５組：社会】

　３組と同じ授業が進められていました。

　　　～今日の給食（４月１０日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、白身魚のフライ、切り干し大根の煮物、生姜仕立てのスープです。高根沢町で生産されたものは、にんじん、ねぎ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。

　　　～今日の授業（４月１０日）～

【１年生：１、２校時】

　教科書配付のあとに、学級の係や委員会活動を決めていました。まだまだ緊張しているように見えました。

【２年生：１、２校時】

　学級開きで、目標を書いたり、構成的グループエンカウンターで仲間作りをしたり、東京への校外学習の事前調べをしたりと色々なことに取り組んでいました。

【３年生：３、４校時】

　修学旅行の班別研修の計画を立てていました。とても楽しそうでした。

　　　～ちょっといい話１～

　入学式の準備、入学式の片付けと３年生の働きぶりは、卒業式の時とは明らかに違って見えました。そのため短時間で終了することができ、下校時刻も早まりました。やっぱり３年生としての自覚が育ってきているのだと感じ、嬉しくなりました。きっといい最上級生になりますよ。

　　　～今日の授業（４月９日）～

　入学式終了後の授業は、全クラス学級活動です。１年生は、教科書配付を行ったり、学校生活についての話を聞いたりしていました。２、３年生は昨日に引き続き、掃除分担や委員会活動を決めていました。

【３年生】

【２年生】

【１年生】

　　　～令和６年度入学式～

　本日、阿久津中学校令和６年度入学式を挙行しました。雨の中の入学式になりましたが、みんな立派な態度で式に参列していました。とてもよい入学式になりました。新入生を迎え学校生活が、ますます楽しくなりそうです。式辞はPDFファイルのとおりです。いつもどおり、５分以内でどうしても伝えたいことだけでまとめました。

　　　阿久津中入学式・式辞令和６年.pdf

　　　～今日の給食（４月９日）～

　今日の給食は、ご飯、牛乳、ポーク焼売、生揚げの味噌炒め、ワンタンスープです。高根沢町で生産されたものは、味噌、にんじん、玉ねぎ、キャベツ、米です。今日もたいへんおいしく頂きました。（入学式後の写真撮影が時間がかかってしまい、写真を撮るのを忘れて食べてしまいました。）

　　　～入学式準備～

　今日の５、６校時に、入学式準備を行いました。卒業式の準備の経験が生かされ、とてもスムーズに進み予定より早く会場等を完成させることができました。みんなよく働いていました。

　　　～今日の授業（４月８日）～

　今日は、第１学期始業式後、どのクラスも学級活動で係り決めや目標決めをしていました。

　　　～今日の給食（４月８日）～

　今日の給食は、セルフ照焼きチキンバーガー（丸型牛乳パン・照焼きチキン）、牛乳、こんにゃく海藻サラダ、ホタテチャウダーです。高根沢町で生産されたものは、玉ねぎです。

　　　～着任式・第１学期始業式～

　今日、１校時目に着任式と第１学期始業式を実施しました。とても落ち着いた雰囲気で式が実施できました。また、生徒たちの元気な顔が見られてとてもうれしかったです。生徒たちの成長を感じます。

　　　～令和６年度学校歴～

　令和６年度の学校歴を掲載しました。トップページからか、トップページ学校行事のところからご覧になれます。御確認の程よろしくお願いいたします。

　　　～教育目標・目指す学校像・経営の方針～

　令和６年度版、教育目標・目指す学校像・経営の方針を掲載しました。ほとんど変更はありませんが、令和５年度から変更になっているところは赤字になっています。ポイントは、生徒の「自立・自律」に向けた成長と、不登校傾向・不登校生徒への対応についてです。教育目標のところをクリックして御確認ください。