校舎内を巡回していると…

２階の手洗い場で、牛乳パックを２年生が洗っていました。

近くの子に聞いてみました。

「何をしているのかな？」

「これから野菜をつくるの」

「そうなんだ。楽しみだね」

「なすやピーマンもつくるの」

となりの男子が、「なす、おいしいよなあ」

これからを楽しみにしていることが伝わってきます。

実は、食育の一環として、「渡辺農事」様のご協力を得て

野菜を育てていきます。

今日は、その準備をしていたようです。

自分のものには、しっかりと名前を記入する。

大切なことです。ここの指導が抜けてしまうと、

所持者不明の落とし物が増えることにつながります。

天候にも左右されそうですが、

うまく育ったら、お家にお土産で持って帰るかもしれませんね。

楽しみですね。

現在、伐採樹木等が、かなり積み上げられた状態です。

歩道とは、一定の距離があるため

普通に登下校するだけならば危険はありません。

ただし、遊びに使用すると危険であることは間違いありません。

ところで、何ができるのでしょうか。

ご存じの方、情報提供をお願いいたします。

２校時目と３校時目は、「なかよくあそぼう会」。

２年生が主導して、１年生と遊びます。

誰よりも先に乗りたいブランコ。

でも、今日は１年生が優先。２年生は見守っています。

こぎ方を教えてあげる場面もありました。

広い校庭で、おにごっこをしているようです。

写真だけ見ると、野田市とは思えませんね。

林の中にも、遊ぶものがいっぱい。

２年生、上手にリードすることができています。

このような活動をとおして、年少者を慈しむ態度、

仲間意識や協調性、または、思った通りにいかないことを

経験をとおして学んでいきます。

パトロールしてくださった方からの情報提供です。

森林の伐採をしている現場付近では、

重機が稼働しているとき、後ろから来る車の音が聞こえづらいとのことです。

学校でも指導しますが、お家でも安全指導をお願いいたします。

今回は、児童が作成したすばらしい作品を

いくつかご紹介します。

まずは、今、話題の映画より。

これは３年生の浦島さんの作品です。

まさに、あの主人公機にそっくりです。

肩のつくりや背中から伸びる板状の構造物など

すべて「紙」でつくりこまれています。

しかも、折り方は、「その時のひらめき」だそうです。

すごすぎる。

次は、１年生の出町さんの作品。

粘土で作った「粘土文字」！！

この字形の美しさ！

書いた文字よりも美しいのでは？

２人に共通して素晴らしいのは

細部まで観察して、それを「形」にできること。

すごいなあ。

本年度のPTA総会は、ライブ配信を試みました。

まだまだ調整が必要なところもありますが、新たな一歩です。

５０名弱の方が視聴してくださったようで、ありがたい限りです。

今後も、限定されている情報機器活用ですが

積極的に活用を試みていきたいと考えております。

さて、PTA総会後に役員抽選を行いました。

事前のアンケートを基にしているのですが、

どうしても重なってしまうところ、足りないところが出てきてしまいます。

厳正なる抽選であり、会長・校長・教頭立ち会いの下に

実施されたことを報告いたします。

本来ならば授業参観でした。

どんな授業だったのでしょう。

１年生

１組２組とも、同じ内容です。

自分の描いた絵をもとに、自己紹介をします。

「なにかわからないことありますか」

「すきないろはなんですか」

「あおいろです」

「わかりました」

発表が終わった後の、満足そうな顔！

２年生

１組は、春の校庭で見つけたものを発表しました。

気づいたことがたくさんあったようです。

２組は、登場人物（クマですが）の気持ちを考える国語の授業。

場面ごとに、気持ちを考えていくことができたね。

３年生

１組は、観察の仕方を学びんでいました。

実際に観察してみると…。気づいたことを観察カードに書き入れました。

２組は、社会科の地図記号を勉強しました。

形や絵から想像することができたようです。

４年生

２組は、自分が気になった登場人物について話します。

担任が想像していた以上に出てきたようです。

１組は、折れ線グラフの読み方・描き方を学びます。

どんなときに使うとよいか、分かったかな？

５年生

５年生は、１組２組ともに朗読練習会です。

今後、朗読劇として発表することを考えているため、工夫を重ねています。

６年生

１組は、理科の燃焼実験です。

さて、どの気体が一番燃焼したかな？

２組は、体育のリレーでした。

リレーでタイムを縮める方法はあるのか。

あるのです。たくさん練習していたね。

ほほえみ

ほほえみ１組では、「バラバラ文字をならべかえて」答える問題でした。

難しそうだけれど、楽しくできたね。

ほほえみ２組では、質問をして答えを導き出す

「わたしはだれでしょう」クイズを行いました。

授業参観は、またの機会となりましたが、

柳沢小学校の子どもたちは、いつでも学習を頑張っています！

今年度はじめての委員会活動。

令和３年度の活動計画を立てています。

高学年になると、こんなに話し合いができるようになるんだな。

…と、改めて確認。

６年生が上手にリードしています。

担当の先生はおりますが、可能な限り指示を出していません。

困ったときに、同じ委員会の仲間で相談することが大切。

学校のことを知らなければ話し合えません。

誰もが、解決すべき課題をわかっていることに感心。

今後の活躍に期待しています。

みんなが取り組む姿勢を下学年が見ています。

委員会終了後、計画委員のメンバーが

令和３年度の活動方針の報告にきました（すごいシステムだ）。

内容はまだ公開できませんが

設定の理由などが、具体的でびっくりしてしまいました。

担当からは、

「どんどんつっこんで聞いてください」

と言われていましたが、よどみない回答に、ただただ感心。

これは、任せて大丈夫！

４年生の音楽の授業。

「さくら さくら」が題材です。

安藤教諭が、曲の背景を説明します。

「本当にきれい」

「柳小のさくらもきれいだよ」

女の子が思わずつぶやきます。集中している証拠です。

和楽器を使用した「さくら さくら」を流すと

多くの子どもたちが口ずさみます。よい反応です。

感心しながら見ていると、

「ちょっと、見てもらいたいものがあります」

と、担任の長尾教諭から声をかけられました。

『何かあったのかな？』

と、教室に行ってみると…

次の授業の準備がきちんとしてあり、机も整然と並んでいます！

「これは立派だ」

「実は…」

聞いてみると

・教室から出た後、机が乱れているのが気になっていた。

・声をかけてきたが、なかなか改善しなかった。

・それならば、「よい状態」を見せようと考え、整った状態を見せた上で

　改めて指導した。

・すると、すぐに子どもたちは反応した。

・感動して、誰かに伝えたくなった、とのこと。

「４年生にとって、大きな一歩だね」

「まだまだなんですけれど…」

と、はにかむ長尾教諭。嬉しかったのでしょうね。

４年生にとっても、担任にとっても

大きな成長の瞬間です。

今日も快晴！

しかも、風が冷たいため、暑さが和らぎ気持ちがいい！

さて、どれだけ校庭で遊んでいるかな？

今日は、それほど多くはないようです。

熊谷教諭が、子どもたちとドッジボールをしていました。

サッとボールをかわしています。

１年生と２年生は、交流遊びをするようです。

自己紹介をしていました。

２年生の顔が、お兄さん・お姉さんに見えます。

うん。１年間の成長はすごい！

低学年がいないためか、ブランコとジャングルジムでは

高学年の子たちが遊んでいました。

一輪車の練習をしています。

「どのくらいで乗れるようになったの？」

「１か月くらいで乗れるようになったよ」

乗れたら、楽しいだろうな。

ウォーターパークに人影！

女の子２人がいました。

「探検」だそうです。たくましい。

めずらしいトカゲを見つけたら、教えてくれるそうです。

楽しみにしているからね。

６年担任が、理科の実験に関する教材研究をしています。

丸山教諭も、「参加させてください」と飛び入り参加。

「いい関係だな」と、見ていて思う。

次の授業で使う道具と実験内容は、必ず確かめる。

「どうすれば、わかりやすいか」

「手順はどうしていくべきか」

「発見や驚きはあるか」

みんなで検討しています。

若い丸山教諭の考えに納得させられることも。

先輩２人は、懐深いです。

使用する道具の使い方を確かめます。

説明することで、自分自身の知識を確認できます。

学ぶ方も真剣です。

こうして、指導技術は継承されていきます。

今日は、裏校庭を駐車場として貸し出していました。

ついでに、校庭で２年生の体育をのぞいてみましょう。

１組は、ボール運びリレーのようです。

ボールを持って、カラーコーンを回り

自分のチームのところまで戻る！

…だけではなく、

股の間を通して最後尾までボールを送ります。

次に、後ろから最前列まで頭の上を通していきます。

チームの連携や声の掛け合いが大切。

結局は、コミュニケーション力。

盛り上がっていましたよ！

２組は、縄跳びのようです。

縄跳びが当たると痛いので、怖がる子もいますが

１組は、みんな縄跳びが大好きなようです。

２年生ですが、かなり高度な技にチャレンジしています。

「がんばっているね！」と声をかけると、次から次へと

「ぼく、○○できるよ！」

「わたし、□回もとべるよ！」

と、見せに来ます。

縄跳びのレベルの問題ではなく

子どもたちは、「今」の自分を見せたいのです。

「今」の自分を語りたいのです。

それにしても、みんなチャレンジ精神旺盛だなぁ（感心）。

朝、裏校庭の方から

「ケ　ケーン！」

と、キジの鳴き声が聞こえてきました。

窓から見てみると、フェンス脇にキジがいました！

（湯本教諭撮影）

イエローコース途中でも鳴き声を聞いたことがありますが

姿を現したのは、はじめてです。

野ウサギの痕跡もあるので、姿を見せてくれるといいな。

広い校庭は、動物たちにとっても過ごしやすいのかも知れません。

天気は快晴！

ロング昼休みに、縦割り活動で「１年生をむかえる会」を行いました。

広い校庭なので、縦割りグループごとにスペースをとって活動できます。

もちろん、裏校庭でも活動しています。

６年生の後ろに隠れる１年生。

大丈夫、６年生が守ってくれます。

天気が良いため、気分がいいです。

上級生が、１年生に優しく声をかけています。

力の抜き具合もわざとらしく見えず、さすがです。

先生たちも一生懸命。

慌てたり怒ったりする６年生が一人もいません。

１年生の自己紹介を行っているグループもありました。

６年生が、

「今日から、このグループ（縦割り活動の）仲間です。

　廊下で会ったら、お互いに声をかけましょう！」

と、言葉がけをしました。

いやいや、感心してしまいました。

それでこそのグループ活動。縦割り活動。

これからが楽しみです。

５年生は、覚えなければならない漢字がたくさん。

どんな漢字練習をしているのか。知りたいですね。

新出漢字は、授業の中で取り上げていきます。

「『止め、はらい』は、きちんと行わなければいけないよ。」

など、担任からの言葉がけがありました。

漢字ドリルにも、丁寧に書き進んでいます。

漢字練習帳をのぞいてみました。

熟語と熟語の間を開けています。

見やすいノードですね。

独自に工夫していますね。

まだまだ工夫・改善できる余地があります。

今後、どのように充実していくのか。

楽しみに報告を待ちたいと思います。

英語も書写も担任以外が入る授業です。

６年生は、どういう姿勢で臨んでいるかのぞいてみました。

まずは、６年１組。

教頭による書写の授業です。

基本的な運筆だけでなく、字形など丁寧に指導しています。

一筆一筆集中して書いています。

落ち着いた中に、「上手に書きたい」という意志を感じます。

これなら、担任も安心して任せられます。

では、６年２組。

湯本教諭が主担当で授業を進め、ALTがサポートに入っています。

湯本教諭は英語が得意！

また、個人的に英語の研究を進めています。

工夫したアクティビティで子どもたちも盛り上がりました。

ALTもにこやかにサポートしています。

こちらも、安心です。

１年生の体育を見学した後に、校地点検をしていると…

亀が甲羅干しをしていました。

大きな亀です。

頭を少しだけ出して、警戒しているようです。

プールでは…

カルガモが休んでいました。

驚かさないように遠くから撮影したので、見づらいですね。

子どもたちのエネルギッシュな運動量と対称的に

動物たちは、のんびり・まったりと過ごしていました。

空は快晴。暖かな日差し。

１年生の体育をのぞいてみました。

１組は、これから「鬼遊び」のようです。

鬼をやりたい子がたくさんいますね。

「いい姿勢だね」

「聞き方がいいね」

と、担任が声をかけています。

これが大切。

「良い状態とは何か」に、気づかせる言葉です。

「しっかり聞きなさい」「姿勢を正しなさい」と言っても

よい状態や正しいことを知らないと

不満と反感しか生じないものです。

休憩と水分補給も大切。

（こうやって写してみると、休憩にいい木だなあ）

２組はどうかな？

桜の側の遊具に挑戦していました。

丸太遊びは、調整力が身につくので、

小さいうちに経験させておきたい運動です。

登り棒にチャレンジしている子も多いようです。

「そこで左手を上に！」

「もう少し、もう行けそうだよ」

担任の補助と助言を受けながら、少しずつ上っていきます。

視点の高さが変われば、見える景色も変わります。

どんな景色が見えたのかな？

笑顔で降りてきて、一言。

「今度は、自分で登ってみる！」

次の目標ができました。

桜の花びらがいっぱい。

きれいなのですが、ペタリと張り付くと

なかなか取れません。

池の表面にもびっしり。

金魚もオタマジャクシも見えなくなりました。

（その後、教頭先生が、きれいにしました）

今朝も、玄関前を掃除してくれました。

リアカーいっぱいです。

お客様もいらっしゃるので、本当に助かっています。

何より、いやいや清掃をしていないことに心を動かされます。

ありがとう。

朝、市の教育委員会から電話がありました。

「何だろう、何かあったのかな」

電話をとってみると…

学校教育部長から、うれしい内容の電話でした。

内容をまとめると

・毎朝、清水公園駅の方から柳沢小学校へ向かう子どもたちがいる。

・体の大きさを考えると２年生くらい。

・道路を横断させるために車を止めると、毎回きちんとお礼をする。

・しかも、きちんと頭を下げて。

・感心している。取り上げて誉めてあげてほしい。

目に浮かびますね。

全校集会でも、とりあげていきたいと考えています。

後に続く「柳沢小あいさつ名人」が楽しみです。

よい情報を伝えてくれた市教委にも感謝です。