これは、お琴で演奏する「さくらさくら」の楽譜です。楽譜は数字で表されており、この数字は、弦の番号を表します。
　楽譜を拡大してみました。

楽譜の上部に本手と書かれています。　本手とは右手のことです。お琴は左利きの人も右手で弾くことになっているそうです。　本手の１行目を拡大してみました。
　「七　七　八　○　七　七　八　○　」　と書かれています。これにあわせて七番の弦、八番の弦をはじくと、「♪さくら～　さくら～」のメロディーになります。　「○」は「休み」を表します。

さあ、弦の番号もわかったところで早速演奏を始めたいところですが、座り方や姿勢も大切なことです。

先生方のご指導のもと、真剣に取り組む６年生です。

七弦はどれかな？

”さくら”のメロディーになってきたよ。

真剣です。がんばって、その調子その調子。

手をとって丁寧に教えてくださいました。



上手に弾けていますよ。　さすが６年生です。すぐに弾けるようになりました。

６年生の横では、４年生が演奏の様子をじっと見ています。



手の形を教えてもらっています。４年生も熱心に”エアーギター”ならぬ”エアー琴”を弾いています。

６年生が４年生に教えてあげる場面も見られました。

４年生もチャレンジです。上手ですよ。

最後に６年生が全員で”さくら”の演奏を披露しました。

琴のやさしい音色は、けやきルームを一足先に春の雰囲気で満たしてくれたようでした。貴重な体験でした。日本の文化を大切にしていきたいものです。

　４・６年生を対象に、琴体験教室を行いました。

ご指導してくださった３名の先生方です。
　
　最初に、琴について、歴史・形や部分の名前を説明してくださいました。
　　
琴の歴史：古来から「こと」はあったようですが、現在のような形の「箏」は奈良時代に中国から伝わり、雅楽の楽器として用いられました。

琴は、「龍」の楽器と言われ、「龍頭」「龍角」「龍眼」「龍尾」などという名称が使われています。赤い布の部分は、「龍頭」といいます。赤い布の上に並んでいる丸い部分を「龍眼」と言います。

琴は、１３本の弦（げん）をはじくことで音をだします。

弦の下にある、この白いものは、「琴柱」（ことじ）と言って、音を作ったり音の高低を変えたりする役目をします。
　
指は３本を写真のような形にします。

指の先には、爪をつけます。爪は「角爪」と「丸爪」があります。
　
角爪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丸爪


　
指にあった爪を選んでもらいました。　　　　指先に卵の白身をつけて爪を固定させます。

子どもたちが見ているのは、「さくらさくら」の琴用の楽譜です。　これからこの楽譜を見ながら
練習をします。
さあ、みんなで演奏できるようになるでしょうか。

　ここは、日本科学未来館です。
　２００１年７月９日に開館しました。館長は宇宙飛行士の毛利衛（もうりまもる）さんです。
　最新の科学技術の紹介がされているほか、科学技術者の成果の発表の場となっています。
展示物もわかりやすく説明や解説してくれる多くのボランティアさんもいます。展示物は自由に触ったり体験できたりするので、とてもおもしろい施設です。

　これは、「ジオ・コスモス」といいます。宇宙から見た輝く地球の現在の姿を、約１００万個の発光ダイオード（ＬＥＤ)で映し出しています。館内のどこからも見えるとても大きな球体です。


　いろいろなプログラムが用意されていて、１０分ごとにテーマをかえて映像が映し出されています。これは「つながり」というテーマで、『スポーツというと世界の人はどのスポーツをインターネットで検索するか』をデータ化したものです。1位はサッカー　2位はアメフト　3位はクリケット　4位はバスケットボール　5位は野球　という結果でした。日本国内だけでいうと、この順位はきっと異なった結果がでるでしょうね。ほかにもいろいろなおもしろいデータをみることができました。

　「未来をつくる」のコーナーでは、人型ロボット「ＡＳＩＭＯ」（アシモ）くんのパフォーマンスがありました。最近のロボットは話すだけではありません。歩くことはもちろん、片足でジャンプしながら進む”けんけん”もできるし、横歩きもできるし、サッカーボールを相手に向かってけることもできるのです。中に人が入ってるのでは？と思ってしまうくらいでした。最後には、曲に合わせて手話で踊ってくれました。ロボットと一緒に生活するようになるのもそう遠くない未来かもしれません。わくわくします。
　
なんだかみんな楽しそうですね。ソファーに寝転んで頭上にある機械をみているようです。


寝たままの姿勢でコンピュータを操作できるのです。この機械の真上には、最初に紹介した「ジオ・コスモス」がぶら下がっています。写真の左上の端に移っているのがそれです。

　約2時間ほど、いろんな体験をしてすごしました。楽しい時間はあっというまに過ぎ、帰る時間となりました。小学校最後の社会科見学もこれで終了です。いい思い出ができたかな。

　昼食を済ませ、これから日本科学未来館へ移動します。移動はバスではなく、電車を使います。３人１グループで、ゴールの日本科学未来館までの行き方を考えながら行動します。引率の先生は、口出しをしないで子どもたちの行動を見守るというルールになっています。
　最初に、りゅうせいさん、こうめいさん、ゆうがさんの第３グループが出発しました。　その１０分後、ゆりあさん、やすたかさん、のどかさんの第２グループが出発しました。さらに１０分後の１２時１２分、最後のグループ、たつやさん、いつきさん、あやめさんたちが出発しました。みんな無事にゴールにたどり着くでしょうか。楽しみです。
 
私は最後のグループについていきました。議員会館を出ると目の前に国会議事堂の背面が目の前に見えます。記念に一枚。さあ、出発。

有楽町線の永田町駅に到着。地下にある改札口に向かいます。


　
「こっちでいいよね。」　互いに確認しながら進みます。
　
改札を通過して、さらにエスカレーターでホームに向かいます。
　
たつやさんがホームにあった図を見て確認しています。「よし、これでいいんだよ。」
　
「１番線でいいんだよね。」「どこで降りるんだっけ？」「豊洲でしょ。」

有楽町線　豊洲駅で無事下車。こんどはゆりかもめに乗り換えますよ。みんなのうしろに、ゆりかもめの豊洲駅へむかうエスカレーターが見えます。



ゆりかもめの豊洲駅まで来ましたが、ここでちょっとみんなの足がとまりました。「これでいいのかなあ？」「テレコムセンター駅があるからだいじょうぶだよ。」「ちょっと待って資料を見てみる。」　３人がそれぞれ自分のやりかたで確認しています。チームワークがいいですね。「これでいいよ。じゃあ、行こう！」　行く方向が決定しました。



改札を通ってホームに向かいます。

学校に帰ってから、他のグループに引率してくださった河原井先生と寺田先生から聞いたのですが、豊洲駅では、１番線・２番線のどちらに乗ってもテレコムセンターには行けるのですが、そういうシステムに慣れていないので、どのグループも、「どっちに乗ればいいんだろう。」と迷ったようです。

モノレールに乗り込みました。
　
先頭車両だったので、見晴らし抜群です。乗り込んでみたものの、「ほんとに大丈夫かな？」という気持ちもあったようです。たつやさんが「テレコムセンターって書いてある。だいじょうぶだ。」とつぶやきました。途中、”市場前”という駅がありました。そう、今話題の豊洲市場です。「ここなんた。テレビでうつしているところ。」「みたことある。」などとあらてめて認識したようでした。

テレコムセンター駅で下車。

案内板でもう一度日本科学未来館の方向を最終確認して、Let's go! ゴールはもうすぐだ。

そしてめでたく全員無事にゴール。２０分前に出発した２つのグループは、時間差で出発したのにどういう訳か同じくらいの時間に到着したそうです。（どうしてでしょう。何かハプニングでもあったのかな？）　とにかく全員無事でよかったです。安心しました。それぞれのグループごとに見学しました。

　国会議事堂の前庭にある憲政記念館に向かいます。
 　
 憲政記念館では、国会の組織や運営などを資料によってわかりやすく紹介されていました。

国会内で議員さんが実際にすわるのと同じいすに座らせていただきました。（室内が暗くて、ピントがうまくあっていなくてすみません。）　気分は国会議員です。もしかしたら、将来、この中から議員さんが生まれたりするかもしれませんね。


国会議事堂にあったステンドグラスの写真が展示されていました。

国会議事堂の真ん中（一番高いところ）にある中央広間の写真も展示されていました。うえのステンドグラスがどこにはめ込まれているかわかりますか？

この写真は、国会議事堂の中央広間の床です。大理石で美しい模様がほどこされています。

もっとも子どもたちに人気があったコーナーは、ここです。


国会のことを、クイズ形式で楽しみながら理解できるコンピュータゲームコーナーでした。

「満点をとるまでがんばる」と言って、何度も挑戦していました。

　

国会議事堂の１／２００模型が展示されており、見学で通ったところを再確認しています。



見学したあと、衆議院議員会館へ移動しました。昼食をいただきます。

本日のメニューは・・・・。

いただきます。

おいしかったです。

昼食のあとは、いよいよ日本未来科学館へ向かいます。