令和７年度学校の様子

　2年生「国語」の様子です。スイミーを読み、最初の感想を書いていました。ドキドキする話、ホッとする話等、最初似感じたことをノートに記述しています。みんなで読み取った後、どんな感想に変容するでしょうか。みんなで学びながら読みを深めていきます。

　1年生「国語」の様子です。ひらがなの書き取りをしていました。単語での書き取りです。とっても丁寧に書けるようになってきました。写真のように、えんぴつの持ち方、ノートの押さえ方も素敵です。

５年生、家庭科の様子です。

初めて縫い針を使うため、４名のボランティアが来てくれました。先生の説明を聞き、腕の長さに合わせて糸を切り、いよいよ針の穴に糸を通します。

みしまコロッケ親善大使の皆様に来校していただき、３年生が出前講座を行いました。

「みしまコロッケは何種類あるの？」「みしまコロッケの『みしま』がひらがななのは何故？」等々の質問に、子供たちも積極的に発表していました。

　今日は、「本読み隊」の皆さんによる朝の読み聞かせです。本読み隊の皆さんに読んでいただく本の世界に子供たちはどんどんと引き込まれていました。静岡も梅雨入りをし、外に出られない日も多くなるかと思います。本に触れる機会も多くなりますね。

　５年生「算数」の様子です。倍数・約数の学習です。今日は、公倍数について学習していました。２つのグループに分かれ、それぞれ決められた倍数の数が出たら、手を叩くということをしていました。それぞれがバラバラで叩いているのですが、同じ倍数になると、同時に叩かれます。このときの数が公倍数になります。楽しみながら公倍数について学習しています。

　１年生「体育」の様子です。今日から、低水位による水遊び開始です。「プール開き」です。みんなが上手に泳げることができるようにと、山田小に「カッパ」が登場しました。広いプールに慣れながら、今日から「水遊び」の開始です。

　２年生「算数」の様子です。子供たちの手には、「３０ｃｍものさし」があります。ノートには、「２５ｃｍより長く、２６ｃｍより短い」と書かれていました。この長さを解決するために、３０ｃｍものさしが配られたようです。ｍｍ（ミリメートル）の導入です。「細かい目盛りで測ることができるかな？」「この目盛りどう読めばいいのかな？」といった問いも出ていました。正確に測ることができたでしょうか。

図書室に新しい本が入りました。なんと百冊以上です。

山田小学校の押印をして、カバーを付けたら貸し出し開始です。

もう少しだけ待ってくださいね。

　６年生「体育」の様子です。ソフトボールを行っていました。今日は、ティーボール用の道具を使い、止まったボールを打つ、ということをしていました。上手にバットに当てられる子、苦戦している子といましたが、思いっきり振る心地よさを感じていたのではないでしょうか。

　５年生「外国語（英語）」の様子です。自分の行動についての表現方法について学んでいました。中学校英語でいうと現在進行形でしょうか。すごろくをし、止まったところの絵を見て、表現です。みんな英語で自分の行動を話していました。

　２年生「算数」の様子です。「ｃｍ」を使って長さを表現していました。筆箱の長さを測ると「２２ｃｍ」「２４ｃｍ」と、それぞれ少しずつ長さが異なります。少しの違いを確かめたく、お互いに測り合っている姿もありました。中には、「２４ｃｍちょっと」という子も。次は、この「ちょっと」が学習の話題になっていくのでしょうね。

　１年生「国語」の様子です。「を」の字を学習していました。「を」、字形を整えるのが難しく、子供たちにとっては難関な文字の一つです。そんな中、「きれいに書けたよ！」と見せてくれるも子。ひらがなの学習もいよいよ大詰めです。

５年生、体育の様子です。

課題は「美しい開脚跳び」です。

ただ高く跳べば良いのではなく、いかに美しく跳ぶかを意識しながら練習していました。

４年生、図画工作の様子です。

新聞紙を細長くまるめたり、割り箸を使ったりと、棒状のものをどんどんつないでいきます。

個性あふれる作品ができあがってきました。

６年生、図画工作の様子です。

クランクの動きをいかした作品をつくっていました。

どんな作品に仕上がるでしょうか。

１年生、図画工作の様子です。

絵の具を使って「カタツムリ」をかいていました。

だれも話をしていません。みんな、ものすごい集中力でかいていました。

　２年生「算数」の様子です。教科書のたてと横の長さをはかっていました。今日は、工作用紙でつくった「ものさし」を使って測っています。「たてが２６」「え？２５？」というようにずれが生まれました。よーく見ると、１から測る子、０から測る子といます。どこから測り始めるのがいいのか？大切なポイントです。

　１年生「図工」の様子です。かたつむりを「墨」でかいていました。先生がお手本に描く「かたつむり」を真剣に見ています。筆でかきますので、ゆっくりとかかなければなりません。かたつむりが歩くようにゆっくりと描くことが今回のポイントです。みんなドキドキしながら上手にかいていました。

　4年生「学活」の様子です。ペア集会で行う遊びについて話し合っていました。それぞれの遊びのよいところを出し合いながら、遊びを決めています。遊びを決めるだけのことですが、こういった話合いを通して、折り合いをつけること、合意形成をすることを学んでいきます。どういった遊びとなったのでしょうか。