本日の午前中、矢板市教育委員会教育長様をはじめとする指導主事の皆様が来校し、全クラスの授業をご覧になりました。

　子どもたちの「一生懸命に学ぶ姿」に、皆さん感心されたようでした。

　５年図工授業の様子。「のぞいてみると」という工作単元に入り、子どもたちは夢中になって作品づくりに取り組んでいます

☆完成すると、このようになります。

☆いろいろと構想しながら取り組むって、楽しいですね。

☆かなり完成に近づいてきました。

☆全員が、夢中で取り組んでいます。

　４年生の社会科は、「地域の伝統や文化、先人のはたらき」について学んでいます。子どもたちは、建物・祭り・自然・人物の中から自分でテーマを決めて調べ学習に取り組んでいます。

　10月31日(木)に、３年生が「日本調理機　栃木工場」へ社会科校外学習に出かけました。

　機械を見学したり、工場で働く方の仕事内容を模擬体験したりしながら、学びを深めることができました。

　１０月下旬に、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々。計１８冊。まさに努力の結晶です

【２年生のノート】

【３年生のノート】

【４年生のノート】

【５年生のノート】

【６年生のノート】

　１年算数の授業。「かたちあそび」という単元で、本時は家庭から持ってきた空き箱を写し取って形作りをしていきました。

　先生の話をしっかりと聴き、楽しく学習活動に取り組む１年生です

　４年生の話合い活動の様子です。今回の議題は「２学期のクラスのめあてを決めよう」でした。子どもたちからは様々な意見が出されました。

　10月31日の昼休み、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は、「多読賞」「スポーツ優秀選手」の表彰です。

　おめでとうございます

　３年生の算数は、「筆算のまとめ」に入っています。本時はまとめの問題に取り組む中で、筆算の仕方を言葉でも説明できるようにしていました。

　頭の中で行っていることを言語化することによって、理解がより確かなものになっていきますね

「まず」「次に」「さいごに」という接続語を使って、筆算の仕方を言語化していきます。

板書を、しっかりとノートに写す子どもたちです。

「うーん、こうかな～」と、集中力を高めて考えています。

　5年算数の授業。本時のめあては「2人の貯金が等しくなる月を求めよう」でした。

　タブレット端末を用いて、近くの友達と確かめ合いながら子どもたちは問題に挑戦しました。

　２年生が国語で取り組んでいる物語文「お手紙」の学習も、いよいよ終盤にさしかかってきました。

　本時では、グループごとに朗読劇の練習に取り組みました。笑顔で、楽しそうに練習に励む子どもたちの姿が印象的です

　本校では、「学びの共同体」理論に基づいた授業実践を進めています。

　本日は、遠く神奈川県から“学びの共同体研究会”でスーパーバイザーを務める谷井先生にお越し願って、授業の様子を見ていただきました。さらに放課後には、谷井先生の講話による職員研修が行われました。

　21世紀型の学び、そして授業はどうあるべきなのか、大変示唆に富んだ講話の内容でした。

　１年生の国語は、物語文「くじらぐも」を学習しています。本時は、物語に登場している子どもたちが「くじらぐも」に何と伝えたのかを考えました。

　先週の金曜日。３校時終了後に校内巡視をして５年教室前を通りかかると、全員が集中してタブレット端末に向き合っていました。

　子どもたちに何をしているのか尋ねてみると、４校時にある社会科の準備をしています…との返事。自主的に学ぶ姿勢が、少しずつ身に付いてきているようです

　2,3,4,5組の廊下側には、子どもたちの頑張っている姿が伝わってくるような掲示物が飾られています。子どもたちがホッとできるような場所になっているようです

　本日の午後、就学時健康診断が行われました。来年度に入学予定の33名のお子さんと保護者の方が来校されました。

　５年国語授業の様子。「よりよい学校にするために」という単元で、本時は話し合う議題にをグループごとに決めていきました。

　５年生の理科単元「ヒトのたんじょう」を学習するにあたって、養護の先生が子ども課から模型を借りて廊下に設置してくれました。

　胎内でヒトがどのように成長していくのかが、模型によって実感することができました

　２年国語授業の様子。グループごとに、物語「お手紙」の朗読劇に取り組んでいます。仕上げの段階になり、各グループの練習にも熱が入っています!!

　３年書写の授業。本時では、筆使いに気をつけながら「小」という漢字を書きました。姿勢を正し、子どもたちは集中して取り組んでいます