給食の時間を使って、栄養教諭によるオンライン給食指導(講話)がありました。朝食の大切さや栄養バランスを考えることの必要性などの分かりやすい説明がありました。

　最後には、児童アンケートによる「好きな給食ベスト10」の発表がありました。今年の１位は“揚げパン”となりました。まさに、子どもたちが大好きなメニューですね

　４年理科授業の様子。「冬の星」の明るさや動きに違いがあるのかを確認していきました。初めに一人一人が仮説を(予想)を立て、友達と話し合ったり星座板を基に確認したりしました。

　冬の夜空。空気が澄んでいて、星が輝いて見えます。学習したことを、自宅から夜空を見上げて確かめてみると、さらに学習が深まりそうですね

　５年生の算数は「単位量あたりの大きさ」という単元に入りました。本時はワークシートの問題をもとに、どちらがこんでいるかを考えました。

　一人で考えた後はペア(二人)やトリオ(三人)で確認し合い、最後は全体発表…という流れで授業が展開されました。この単元を通して、子どもたちは「数学的な考え方」を身に付けられそうですね

　３年書写授業の様子。本時は「小筆の使い方を身に付ける」というめあてでした。先生が用意した小筆練習用ワークシートの線や文字をなぞっていくという学習を、子どもたちは丁寧にかつ慎重に進めていました。

　“心を落ち着かせて文字を書く”という大切さが再認識できそうな授業風景です

　給食後の５校時。４年教室に入ると、楽しそうな活動をしていました。

　担任の先生に確認すると、国語「冬の楽しみ」で作成した一人一人の俳句をカルタにアレンジし、全員でカルタ取り大会をしているとのこと。

　学びが、“楽しい活動”や“目的”に結び付いていますね

　２年生の国語は「わたしは、おねえさん」という単元に入っています。本時はリズミカルに音読すことをめあてに、音読練習に意欲的に取り組んでいました。

　授業の後半には、全体の前で発表する場面が設けられ、それぞれの子が“工夫した音読”を発表しました

　１年算数の授業。本時は教科書の挿絵と文章から内容を読み取り、どんな式になるかを考える学習でした。

　たし算やひき算が用いられる場面を式に表すことによって、数学的に考える力を高めています。

　６年生の社会科は「明治時代」に入りました。本時は“江戸時代の江戸”と“明治時代の東京”の街並みを比較し、明治になっていかに西洋化が進んだのかを学びました。

　３年生の国語は物語文「三年とうげ」に入っています。本時はそのはじまりということで、ワークシートをもとにして、物語の段落構成(まとまり)をつかみました。

　まとまりごとの登場人物の気持ちも考えることによって、子どもたちは物語の全体像をより明確につかんでいきました。

　師走。早いもので、１２月も半ばを過ぎようとしています。各教室を回ると、書写の時間を使って年賀状の作成に取り組むクラスも見られます。

　素敵な年賀状が続々と完成しているようです

　14日と15日の二日間にわたって、学力調査(テスト)が実施されました。二日目の本日は、算数のテストが２校時にありました。

　今まで身につけてきた力を発揮しようと、どの学年でも集中してテスト問題に取り組んでいました。

　６年国語の授業。「大切にしたい言葉」という単元に入っています。本時は単元に入って２時間目の授業でした。

　はじめにペアで音読に取り組み、文章の構成や内容をつかみました。さらに、“自分が大切にしている言葉”をノートに記していきました。

　どんな素敵な言葉の数々が発表されるのか、楽しみですね

　初めての学力調査(テスト)を頑張っている１年生。初日の国語テストを終え、図工の時間にほっと一息。

　グループになり、思い思いの作品づくりに取り組んでいました。とても楽しそうにしている子どもたちの表情が印象的です

　２年生の図工作品「はさみのあーと」が完成しました。はさみでできた形を生かして、一つの世界を表現しています。

　６年理科の授業。実験を通して、「どんなときに水平になるのか」「水平にするには何かきまりがあるのか」を考えました。

　おもりをいろいろなパターンで吊るし、法則性を確かめました。児童によっては、いち早く「水平にするコツ」を発見していたようです。知的好奇心が高まる授業です

　各学年で力を入れて取り組んでいます。問題を自力で解いたり、互いに教え合ったりする姿が見られます。

【高学年】

【中学年】

　２年国語の授業。「冬の詩をつくろう」というめあてでした。

　前時に“冬をイメージする言葉”をイメージして完成させたウェビングマップをもとに、詩を書いていきました。どんな素敵な詩ができたのか楽しみですね

　５年の家庭科では、エプロンを製作しています。この日は、第２家庭科室で一人一人が製作に取り組んでいました。

　なかなかの出来栄えに、子どもたちも満足そうな表情を浮かべています

　いよいよ今日は学力調査。１年生も、国語や算数の復習を頑張ってきました。

　先生の説明を聞いたり、自分で文章を読んだりしながら、みんな一生懸命に取り組んできました

　小春日和となった昼休み後に、学年を縦割りにして楽しい時間を共有する「なかよし班活動」が行われました。

　ドッジボールや鬼ごっこなどを、縦割り班ごとに楽しみました。普段とは違った友達とのかかわりがあり、どの子も笑顔を浮かべている姿が印象的でした

　明日はいよいよ学力調査。「朝の学習」時間に各学年を回ると、どの教室でも今までの復習に力を入れて取り組んでいました。

　「目標に向けて努力する」という姿勢を、今回の学力調査で少しでも子どもたちが身に付けられたら…と思います

【高学年】

【中学年】

【低学年】

　２年教室に行くと、図工の作品を仕上げる時間でした。反省カードを書き、それを先生に見せに行っています。

　先生から「お直しなし」と評価された子は反省カードを貼り、作品の完成となります。清々しい空気感に満ちた授業時間でした

　４年の国語授業。冬に関して自分でイメージした言葉をもとに、俳句を作っていく内容です。

　タブレット端末での機能を有効に使いながら、子どもたちは俳句づくりに意欲的に取り組みました

　音楽室に行くと、３年音楽の授業をやっていました。リコーダーのテストを一人一人が受けています。

　緊張した面持ちでリコーダーを演奏する姿に、どこか懐かしさを感じました。上手にできたかな!?

　３年の国語授業は「短歌を楽しむ」という１時間扱いの単元でした。

　はじめに先生から“短歌の形式”についての説明があり、子どもたちはフムフムといった様子で聞いていました。

　その後が、絶妙な授業展開でした。教科書で学習する４つの短歌の“意味”が黒板に貼られ、五七五七七の短歌を分解した短冊が各自に配られました。

　それを、友達と協力しながらどの短歌の意味に当たるのかを考え、「分解された短歌」を元のように組み立てていく活動でした。

　子どもたちは、目を輝かせて意欲的に取り組んでいました

　本日の「朝の学習」の様子です。３年生は“先生の説明を聞きながら”、６年生は“グループになって”問題解決に取り組んでいます

【３年生】

【６年生】

　２年国語授業の様子。紙コップを使った“おもちゃ作り”を楽しんだ後は、その作り方を文章で表しています。自分で作った具体物をもとにしているだけに、どの子も意欲的に取り組んでいました。

　写真や図も入れ、分かりやすい説明文が完成しそうですね

　４年外国語の授業。「オリジナルピザを作ろう」というめあてで授業が展開されました。

　ピザに乗せるトッピングを考え、それをペアで伝え合いました。表現力が高まる授業内容ですね

　児童昇降口付近には、健康週間作品コンクールで入選した児童のポスター・作文・標語などが掲示されています。

　今年度は、「むし歯のない児童」が多いことを評価され“学校賞”も授与されました

【ポスター】

【標　語】

【作　文】

【学 校 賞】

　３年書写の様子。本時は毛筆で「元」という字を書きました。先生からのアドバイスをよく聞き、子どもたちは集中力を高めて取り組んでいました。

　４組を訪問すると、トイレットペーパーの芯と牛乳パックによる「門松」作りに楽しそうに取り組んでいました。

　リサイクルの材料を上手に使って、楽しく取り組んでいる姿が何ともほのぼのしますね。さながら、ひと足早い“お正月の準備”といった趣です

　今週は学力調査があり、金曜日まで「学習強化週間」となっています。“朝の学習時間”に各教室を回ると、どの学年も集中して学習に取り組んでいました

　１年生の国語では、説明文教材で学習した内容をもとに「じどう車ずかん」作りに取り組んでいます。

　調べたことをワークシートに清書し、タブレット端末で撮った写真を貼っていきます。１年生のICT活用技能も、少しずつ高まってきているようですね

　２年生が図工で素敵な作品をつくり、廊下に展示されています。まさに「小さな美術館」ですね

　１２月になってから校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。一人一人のノートに目を通すと、その子なりの成長が感じられます。

【２年生】

【３年生】

【５年生】

【６年生】

　今年度、本校は文部科学省から「リーディングDXスクール事業」の研究校に指定されています。

　本日はその研究発表の日であり、オンラインも含めて大勢の先生方が参加されました。４年生で研究授業が行われ、子どもたちが帰った後は授業研究会が開催されました。

【研究授業】

【研究概要の発表】

【白鴎大学教授 上野先生による指導講評】

　６年生の音楽授業は、タブレット端末を活用してピアノ曲の“作曲”をに挑戦しました。ICT活用推進教員の先生が作成したスクラッチという「アプリ」を使用しました。

　子どもたちは熱心に作曲活動に取り組みました。その姿は、いっぱしの“作曲家”という風情(ふぜい)です

　金曜日の朝の学習時間を使って、５・６年生は「土日の家庭学習計画」をタブレット端末で立てています。

　１０月から始まった取組ですが、子どもたちはきちんと活用できるようになりました

　６年の家庭科は、教頭先生が担当しています。本時は「楽しく食事をするための計画を立てよう」というめあてのもと、グループごとに調理実習の計画を立てました。

　５年国語授業の様子。「カンジー博士の暗号解読」という小単元で、クイズ形式による熟語の穴埋め問題に取り組みました。

　担任の先生から出される“絶妙なヒント”を手がかりに、子どもたちは辞書やタブレット端末を使って「暗号解読」に取り組んでいます。

　過日、矢板市家庭学習ノートコンテストが行われ、本校からは優秀賞３名と最優秀賞１名のノートが選ばれました。

さらには、最優秀賞児童のノートは「小学校の部 大賞」にも輝きました

　まさに“花まるノート”ですね。おめでとうございます!!

【大賞に輝いたノート】

【大賞(最優秀賞)おめでとう!!】

【優秀賞おめでとう!!】

　朝一番に４年生の教室に入ると、すでに算数の授業が始まっていました。子どもたちが作業している様子を見てみると、切り取った小さな平行四辺形を敷きつめていました。

　目標は「大きな平行四辺形」を完成させること。苦労しながらも、子どもたちは平行四辺形を完成させていきました。

その後は、全員で「たしかめの問題」に取り組みました。

　３年教室を訪問すると、ちょうど図工の時間。子どもたちは粘土による作品づくりに熱中していました。

　絵の具を織り交ぜ、自分のイメージを形にしていく作業が何とも楽しそうな３年生です

　６年道徳の授業。本時は「マザー・テレサの生き方に学ぼう」という学習内容でした。教科書をもとにマザーの業績や生き方を確認し、友達同士で意見交換もしました。

　今後の自分自身の生き方についても考える機会となったようです。

　さんさんルームでは、国語と算数を少人数の落ち着いた環境の中で学んでいます。

　担当の先生のきめ細やかな指導、そして学年の系統性を見据えた掲示が学習成果に結びついています。

　給食後に、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は保健関係などで入選した児童が対象です。

　努力が結果となって表れ、どの子も満足そうな表情を浮かべていました

　５校時に、今年度３回目となる「なわとび記録会」が行われました。ぶらぶらクラブの皆さんの他に、保護者の方も記録ボランティアとして５人も協力してくださいました。

　６年生の一人一人が、少しでも自分の記録を伸ばそうと頑張っていました。

　１年教室に入ると、まず目につくのが天井に飾られた「くじらぐも」です。

　国語で学習した「くじらぐも」を、子どもたち一人一人が描いた絵を貼って作り上げています。学習する雰囲気が高まりますね

　２年算数の授業。本時は「７の段」について学びました。

　はじめに前時の復習を皆で行いました。活気にあふれた授業時間となっっています。

　12月5日(火)に、４年生が社会科校外学習に行ってきました。

　今回は「那須野が博物館」に足を伸ばし、体験活動や館内見学を通して、地域の発展のために尽くした偉大な先人の苦労や努力を学びました。