３組を訪問すると、いつも以上に子どもたちが集中して取り組んでいました。「どうしたのだろう？」と思って子どもたちの様子をよく見ると、きれいな模様のついた黒い紙が…

　何だか、とっても素敵です。「すごく上手だね」とほめると、子どもたちもとても嬉しそう。

　担任の先生の聞いてみると、これはスクラッチアートと呼ばれるものだそうです

　集中力がスゴイ!!　

　満足する仕上がりになったようです

　さんさんルーム(少人数指導教室)の前を通ると、子どもたちが集中して学んでいる姿が毎回見られます。この時間の教室では、中学年の子たちが学んでいました。

　実物をできるだけ使って“量感”を身に付けるようにしています。

　少人数指導のメリットを生かし、座席は子どもたちが集中しやすい配置にしています。

　よーし! この問題にも挑戦してみよう!!

 なるほど～。先生のアドバイスで理解が深まったぞ!!

　算数で、単元「水のかさ」を学習してきた２年生。本時は、まとめの問題に取り組みました。

　「ハイ!!」と、子どもたちはピシッと手を挙げています。やる気スイッチがばっちり入ってますね

　「う～ん。この問題はどうかな？」と、考える子どもたち。簡単にはあきらめません。何とか解けるといいね。

　「よし! 教科書の問題をもう一度よく読み直してみよう!!」がんばる姿に、拍手です

　先生から教えられたことをよく思い出しながら、問題に取り組んでいます。もう少しで解けそうかな

　１年教室まで足を延ばすと、国語の授業が行われていました。「言葉を見つけよう」というめあてのもと、ワークシートのランダムに記された“ひらがな”の中から、言葉を見つけていきました。

なるほど～。この言葉もあるな!!

あっ。ひらめいた!!

よーし!! もう少し頑張って探してみよう

　６年国語の授業。「名づけられた葉」という詩文の解釈を通して、葉に例えて表現されているものは何かを考えていきました。授業の途中には、気合いの入った音読も見られました

　起立して教科書をしっかりと持ち、気持ちを込めて音読しています!!

 一人一人が自分のペースで、着実に音読をしています。「大勢の中の一人」ではなく、「自分が主体となって」学ぶことが大切ですね

　２年教室に入ると、ちょうど“夏休みの思い出”を発表する時間となっていました。一人一人の夏休みの思い出発表を、皆で共有していました。

　少し緊張しつつ、がんばって発表しています

　友達の発表を真剣に聴き、聴いた後は質問だってしています

 本日は一斉下校の日でした。担当の先生のお話を聞き、安全に気をつけて下校しました。

さようなら～。また明日!!

「また明日～」で、ハイ・ポーズ!!

　３年国語の授業。夏休み明け、「本で知ったことをクイズにしよう」という単元に入っています。本時は、クイズ大会を開く準備をしました。

先生の説明に、いつも真剣に耳を傾ける３年生です。

ノートに書く文字も丁寧です

グループになり、一人一人が問題を考えています。お互いにアドバイスし合うところが、対話的な学びにつながっています。さあ、とっておきの面白いクイズができたかな？

　長らく日本に居座っていた台風10号も熱帯低気圧に変わり、今日は久々に朝から青空が見られました

　大雨で被災された方々にお見舞い申し上げると共に、今日のような穏やかな日常に感謝する心を忘れずにいたいものですね

学校前の歩道橋を渡り、登校班ごとに子どもたちが続々と歩いてきます。

歩道橋を渡ると、校門前の坂道。さあ、学校はあと少し。元気にあいさつできたかな？

行ってらっしゃい。今日も頑張って!!

　２年教室フロアの廊下壁面を通ると、“夏休みの作品”が飾られています。夏休みそれぞれの子に、楽しい思い出ができたことと思います。

☆硬筆と毛筆の作品です。

☆夏休みの思い出を絵に表しました。

☆工作です。昔はよく作りましたね～。

☆研究コーナー。なかなかの力作ぞろい。家族旅行の思い出もありますね。

☆ポスターも力作ぞろいです

　４年生は、夏休み前に行った「社会科校外学習のまとめ」に取り組んでいました。グループごとに、模造紙に新聞形式でまとめていました。夏休み明け早々ですが、エンジン全開の4年生です

 　３組教室の前を通ると、いつも子どもたちが楽しく一生懸命に学んでいます。

　 １校時の教室に入ってみると、学年に応じた“個別最適な学び”の姿が見られました。子どもたち、とてもよく頑張っていますね

　５年算数授業の様子。本時は、いろいろな三角形の角の大きさを調べました。

　まずは自分で調べたり考えたりして解答を導き、その後はグループになって確認し合いながら理解を赤めていきました。

　１年算数の授業。本時は、「テープを使って長さくらべをしよう」というめあてでした。子どもたちは、初めから興味津々。

　先生から一人一人にテープが手渡されると、子どもたちの“やる気”はさらにパワーアップ。目がキラキラと輝いています

　テープを使って、教室内や周りにある物の長さ比べを意欲的に行いました。量感が着実に身についているようですね

　４組の国語授業。「忘れ物」という詩を通して、倒置法などの文章表現について学んでいます。真剣に取り組む子どもたちの姿が印象的です

　朝の時間帯に校内を回っていると、６年教室から子どもたちの楽しそうな声が聞こえてきます。

　「何だろう?」と思って教室に入ってみると、グループになって“歴史すごろく”を楽しんでいました

　楽しく活動しながら、歴史事象への理解を深めています

　夏休み明け初日。各学年の様子です。「夏休みの作品」の提出に、一生懸命な子どもたちです。

　がんばったね!

　朝の時間帯に、オンラインで“夏休み明け集会”が行われました。校長から「樽の中のワイン」という寓話を通して、次のような内容を子どもたちに伝えました。

自分一人ぐらいが重なると、物事が成り立たなくなってしまう。相手のことを考えて行動することが大切である。

　各教室では、真剣に耳を傾ける子どもたちの姿が見られました。

　39日間の夏休みが明け、学校に子どもたちの笑顔が戻ってきました。１校時に各教室を回ると、夏休み中の出来事を話したり、夏休みに宿題や作品を提出したりする様子が見られました。

　夏休み中、理科室や図工室等の「特別教室」にエアコンが設置されました。本日は、施工業者と市教育委員会の立ち合いのも稼働状態の確認が行われました。

　まだまだ暑い日が続きそうですが、特別教室での子どもたちの学習はかなり快適になりそうです

　8月7日(水)の午後、栃木県総合教育センター教育相談部の塚越先生を講師にお招きして、現職教育が行われました。

　今回の内容は「Q-Uの理解と活用」というものでした。Q-Uとは、「児童生徒個々の状態及び学級の状態を理解するための客観的で多面的な診断尺度」のことを指します。

　日頃から熱心に子どたちに関わっている先生方ですが、「客観的・多面的な見方」を改めて学び、指導の幅がまたひとつ広がっていくのを感じた様子でした

　学校保健委員会で、担当の養護教諭から“健康診断の結果”や“学校の取組内容”についての説明がありました。本校児童の健康課題は３点あるようです。

　　①肥満傾向の児童が多い。　　

       ②コレステロール値の高い児童が多い。　　

       ③歯垢が残っている児童が多い。

　スライドを用いての丁寧な説明に、参加した皆さんは多くのことを感じたようです夏休み中の健康管理の参考にしたいですね

　去る7月24日(水)に、学校保健委員会が開催されました。校長や教頭、担当の養護教諭をはじめとした学校関係者、PTA会長を含めた保護者代表の方々が参加しました。

　“学校三師”を代表して、今回は学校歯科医の金子先生にも参加してただきました。金子先生からは、保護者からの歯と口の健康に関する質問に回答していただきながら講話をいただきました。

　夏休み真っ只中。学校内はすっかり“夏休みモード”になりました

　特別教室へのエアコン設置工事などで多くの業者も入っています。校内外の環境に目を向けると、先生方がそれぞれの立場で頑張っている様子が伝わってきます。

【正面玄関前のベンチ・腰かけ】

経年劣化によって使えなくなっていたベンチは用務員さんが新品同様に修繕し、腰かけは教頭先生がきれいにペンキを塗ってくれました

【保健室前の健康・食育コーナー】

養護教諭と栄養教諭の先生が中心となって、環境を整えています。今は「みんなのやさいレシピ」と題して、子どもたちや先生方から募集した野菜料理のレシピが掲示されています

　8月1日(木)の午前中は、現職教育(職員研修)が行われました。今回の研修内容は、「とちぎっ子学習状況調査の結果分析と対応策の検討」です。

　グループごとに、質問紙と教科問題を前半・後半に分けて分析しました。どのグループでも、先生方の熱心に協議する姿が見られました。

　大切なのは「子どもの学ぶ意欲・学習習慣」   「教師の指導力・授業力」   「保護者(家庭)の理解・協力」

　三位一体で、子どもの学力を向上させていきたいですね

　今日から８月。早いもので、夏休みの1/3が過ぎようとしています

　子どもたちは元気にしているでしょうか？　８月に入ると、夏休みが少しずつ駆け足で過ぎていくのを実感しているかもしれませんね

　夏休み前集会で、自主学習などを含め「夏休みにしかできないことに挑戦しよう!」と子どもたちに伝えました。進んで手伝いをしたり、家の人や近所の人にあいさつをしたり…そんな充実した夏休みを過ごしていてほしいと願っています

　６年生が“電柱がある空模様”を描きました。これは「酒井式絵画指導法」と呼ばれる絵画指導法に基づいています。

　酒井式絵画指導法は、元小学校教師である酒井氏によって考案された指導法で、子どもの自由な発想を伸ばす優れた指導法として多くの教室で取り入れられてきました

　朝の爽やかさ・日中の心地よさ・夕焼けの美しさなど、一人一人が“素敵な空”を表現していますね

　ふと、心に残る名曲のフレーズが浮かんできました

夏が過ぎ　風あざみ

誰のあこがれに　さまよう

青空に残された　私の心は夏模様

　夏休み直前に行われた、教頭先生による４年理科授業の様子。本時は、星座早見板の使い方について学びました。

　「北はどっち？」「じゃ、西は？」などの問いかけに、子どもたちは教室から方角の位置関係について確認しました。そこから、「北の夜空に見える星座」「西の夜空に浮かぶ星々」などを理解していきました

夏休みの夜空。

　少し涼しくなった夜半に星空を眺めたり、打ち上がる花火の横に見える星座を探したりするのも素敵ですね

　７月になると、１年生も少しずつタブレット端末にふれる機会が増えてくるようです。この日は、タブレットドリル[通称“すまどり”]に取り組みました。

　先生のお話をよく聞いて学習ルールを守り、意欲的に取り組む１年生です

　本日から個人懇談が始まりました。今年度から、全児童保護者の皆様を対象に行われます。担任の先生からは、学習面・生活面での子どもたちの様子が伝えられました。

　個人懇談は7月30日(火)まで行われます。お忙しい中、保護者の皆様には来校してくださり、誠にありがとうございます

　24日(水)の午前中に、職員作業が行われました。教頭先生から出された計画をもとに、先生方が分担場所に分かれて作業を進めました。

　暑い日となりましたが、全員で一致団結して作業に取り組みました。今回は特に、一人一台端末の普及に伴ってほとんど使われなくなった「パソコン室」を「会議室」へのリニューアルが進められました。

　本校は今まで「会議室」というものがありませんでしたが、これで大人数の会議・研修も空調の整った環境で進められそうです

【ビッフォア―】

【アフター】

　夏休み直前の３年音楽授業。音楽テストが返された後、本時は「学習してきた歌を、みんなで歌おう!」というめあてで授業が進みました。

　グループごとに“好きな歌”を１曲ずつ決め、全体に発表していきました。全部で６つの曲が集まり、全員で楽しく歌っていきました

　笑顔で一生懸命に取り組んでいます。ちょっとしたミニコンサートという感じですね

　ある日の５組の授業風景。教室に入ると、自立活動で「先生が用意したカルタ」に取り組んでいました。ルールをいち早く把握し、子どもたちは楽しく活動していました。

　「ジェスチャーをする」というルールが特に楽しく、とっさに動きを考える臨機応変さがGoodです

　７月になって、校長室に届けられた各学年の家庭学習ノートです。暑さに負けず、子どもたちはよく頑張っているようです。お家の方のご協力にも、改めて感謝です

　長い夏休みに入りましたが、家庭での子どもたちのご指導・ご助言を引き続きよろしくお願いいたします

【２年生】

【３年生】

【４年生】

【５年生】

【６年生】

　本日は３校時終了後、一斉下校となりました。子どもたちは、明日から39日間の夏休みに入ります。充実した夏休みを、一人一人が過ごせることを願っています。

　そして夏休み明けに、子どもたちの元気な姿が学校に戻ってくるのを職員一同楽しみにしています

　明日からいよいよ夏休み。朝の時間帯に、校長室からオンラインで「夏休み前集会」が行われました。校長先生のお話の後、学習指導主任・児童指導主任の先生からお話がありました。

　各学級では、きちんとした姿勢で話を聴いている子どもたちの姿が見られました

　１年国語の授業。本時は「場面に合った読み方を考えよう」というめあてのもと、動作化などを取り入れながら授業が展開されました。子どもたちが意欲的に音読に取り組む姿が見られました

　３組の前を通ると、楽しそうなリズムに合わせて子どもたちの元気な声が聞こえてきました。教室に入ってみると、国語の物語単元「おむすびころりん」の授業の真っ最中。楽しい学びの空間に、心地よさを感じている様子でした

　４年図工の授業。一人一人が“オリジナルの花”を表現しています。独創性のある「きれいな花」が咲いていますね

　５年家庭科の授業に“手縫いボランティア”の皆さんが来校し、実習の支援をしていただきました。多くのボランティアの皆さんの支援で、子どもたちの裁縫実習が効率的に進められました。ありがとうございました

　４年国語授業の様子。班ごとにアンケートをとったり、先生方にインタビューをしたりしながら新聞作りに取り組んでいます。

　一人一人が担当した“下書き”が終わり、本時はいよいよ方眼模造紙にまとめる作業に入りました。子どもたち、一生懸命です

　２年図工の授業。工作が完成に近づいてきました。本時のめあては「ごうかにかざりをつけよう」でした。

　子どもたちは図工が大好き。生き生きとした表情で取り組んでいます

 17日(水)にICT支援員の方が講師となり、高学年のクラスを対象にしたICT支援事業(情報教育に関する授業)が行われました。どちらのクラスも、情報モラルに関する内容でした。夏休みを目前にし、子どもたちにネット社会でのマナーや注意点を確認しました。

 　昼休み後に「なかよし班活動」がありました。前回に活動計画を立て、今年度になって初めてとなる縦割り班による“外遊び”です。

　体育館と校庭で、笑顔で活動に取り組む子どもたちの姿がたくさん見られました

　１年算数の授業。「比べ方を考えよう」というめあてで授業が展開されました。

　先生が実物を提示し、２つの長さを比べるにはどうしたらよいのか…と問いかけると、夢中になって比べ方を考える子どもたちの姿が印象的でした

　４年音楽の授業。先生のピアノに合わせ、「エーデルワイス」をリコーダーで演奏しています。素敵な音色が響いていました

　５年家庭科の授業。本時のめあては「半返しぬい、かがりぬいの練習をしよう」でした。

　この日は担任の先生の指示のもと、子どもたちは黙々と練習に取り組んでいました

　３回目[最終]となる「図書委員による読み聞かせ」が、給食時に校長室からオンラインで行われました。子どもたちは緊張した面持ちでしたが、自分の役割をきちんと果たすことができました。

　図書委員による読み聞かせは、２学期にも予定されています。表現力にますます磨きがかかりそうですね

　１年国語授業の様子。本時は「あ・い・う・え・お」で文章を作る学習活動でした。先生の話をよく聞き、集中して取り組むことのできる１年生です

　7月12日に、４年生が社会科校外学習で「エコパークしおや」と「氏家水処理センター」に行ってきました。実際に施設を見学して説明を聞くことにより、普段の学校での学びが“体験を伴った深い学び”になりました。