本校では、保健室近く廊下の一角に「健康づくりコーナー」があります。新年になり、装いも新たに「健康おみくじ」が設置されました。心温まる素敵なアイデアですね

今日の運勢は…「末吉」でした

　１年算数の授業。本時では、２ケタの数をブロックで表す学習に取り組みました。

★友達同士での教え合い・学び合いです。

★表し方の上手な友達のものを見て、その工夫を学んでいます。

　３年国語授業の様子。「文章の組み立て(構成)」について学んでいる３年生ですが、今回はタブレット端末を活用してはじめ・中・終わりといった構成シートごとに文章を入力しています。

　２組の教室を訪問すると、子どもたちがそれぞれの学習活動に取り組んでいました。算数の課題に取り組み、分からない所は先生からのアドバイスをもとに考えてます。

　また、この日は３組の先生が出張だったので、いつもより多い人数となりましたが、子どもたちは集中力を切らさずに頑張っていました

　１校時。６年教室を訪問すると、ちょうど社会科の授業でした。冬休み明けで久しぶりの社会科授業とうこともあり、導入で「歴史人物カルタ」をグループごとに楽しんでいました。

　授業は、明治時代の内容に入りました。

　１月の図工といえば、何と言っても版画のシーズン。４年生になると、木版画に初めて取り組みます。

　２学期後半早々に、子どもたちは真剣な眼差しで版画の作品づくりに挑んでいました。

　朝の時間帯に、オンラインによる冬休み明け集会が行われました。初めに校長先生から「1日1日を大切にする」「思いやりをもつ」などのお話があり、学習指導主任の先生からは「学習の大切さ」のお話がありました。

　各教室では、お話に真剣に耳を傾ける子どもたちの姿がありました。

　冬休みが明け、学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました。朝、校門前歩道橋付近で立哨をしていると、続々と子どもたちが登校してきました。

　「おはようございまーす」「明けましておめでとうございます」「今年もよろしくお願いします」などと、きちんと挨拶をする姿が多く見られ、新年早々清々しい気持ちに浸りました

　新年、明けましておめでとうございます。2025年(令和7年)が始まりました。

　皆様にとって、より良い年となりますように。

　子どもたちにとって、幸せで充実した１年となりますように。

　学校の３階から「初日の出」を望み、そんな願いを託しました。本年も、どうぞよろしくお願いいたします

　冬休み真っ只中。寒さが身に染みるものの、穏やかな日が続いています。子どもたちも、冬休みを楽しく過ごしていることと思います。

　校内を巡視すると、「お正月」にちなんだ掲示物がいくつかありました。来るべき2025年は、今年以上に“皆が幸せな年”となることを願っています。

　保護者の皆様、地域の皆様、そして本校を支えてくれている多くの関係者の皆様。今年もお世話になりました

　１年算数の授業。「どちらがひろい」という単元で、広さを学習してきました。本時はそのまとめとして、ジャンケンでの陣取り競争を行いました。

　ゲーム感覚で取り組める学習活動に、子どもたちの表情も自然と笑みがこぼれていますね

　25日(水)は、冬休み前の最後の授業でした。３年教室に入ると、ちょうど図工の時間。子どもたちは、粘土で思い思いの世界を表現していました

最近になって乗車した「LRT」を表現したそうです

　各教室を回ると、図工で制作した作品の数々が目に留まります。“その子らしさ”が感じられ、どの作品も素敵ですね

１年生の作品

３年生の作品

６年生の作品

　今日はクリスマス。３校時の職員室には、かわいいサンタさんたちがやって来ました。

　「失礼します」と行儀よく入室すると、学級で作った“Xmasツリー”を先生方に配りました。子どもたちの優しい思いに、心が温かくなるのを感じました。

　メリーXmas!!　すべての子どもたちにとって、幸せな聖夜となりますように…

　冬休みを明日に控え、朝の時間帯にオンラインによる冬休み前集会が行われました。はじめに、校長先生から「冬休みの行事」や「平等と公平の違い」についてのお話がありました。

　次に、児童指導主任の先生からは「冬休みの生活…３つのめあて」のお話がありました

　２年図工授業の様子。単元「お話の絵をかこう」に取り組んできた学習も、いよいよ終盤に入ってきました。本時では、作品の仕上げをしたり、作品カードを書いたりしました。

　素敵な作品が続々と完成している様子です

　12月後半になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。

１年生のノート

２年生のノート

３年生のノート

４年生のノート

６年生のノート

　１年算数の授業。本時は「どちらが広いか考えよう」というめあてに基づき、２つの図形のどちらが広いかを皆で考えていきました。

教室前方の大画面に集まり、マス目を数えて広さを確かめています。

自分のノートに、考えをしっかり書いていますね

　6年外国語授業の様子。本時では「小学校生活の一番の思い出を言ってみよう」のめあてのもと、思い出に残った出来事を英語でどう表現するのか確認していきました。

　「修学旅行」や「運動会」など、子どもたちからは“様々な出来事”が出てきました

　３年生の国語は、「わたしの町のよいところ」という単元に入りました。第1時である本時では、その学習計画を立てていきました。

学習計画をどのようにしていくか、まずはグループで話し合ってます。

　12月19日に、校長室にて児童の表彰を行いました。

　まず、人権に関する作文・絵画で入賞した児童、市なわとび記録会で上位に入った児童を対象iに表彰しました。

続いて、地域のサッカー大会で４位になったチームに所属する児童を表彰しました。

　もうすぐ冬休み。５年教室に行くと、ちょうど家庭科の時間。

　「団らん作戦を立てよう」と題して、冬休みに家族のためにできることを考えてていました。冬休みは、家族や地域の温もりを実感できるよい機会てなります。ぜひ、「団らん作戦」を実行してほしいですね

　３校時に音楽室近くまで足をのばすと、音楽室から楽しそうな鍵盤ハーモニカの音色が聴こえてきました。

　音楽室に入ってみると…ちょうど１年音楽の授業が行われてました。CDから流れてくる「きらきらぼし」の楽曲に合わせ、鍵盤ハーモニカで演奏していました。意欲的に取り組んでいる１年生です

　３年国語の授業。この日は「冬のくらし」という小単元で、冬らしさを感じるものを見つけて文を書いていきました。

まずはイメージマップを一人一人がノートに書き、“冬のイメージ”を豊かにしていきました。

授業の初めに、まずは音読。　教科書の内容を着実に把握していきます。

タブレット端末を活用して、文章を入力しています。

進捗状況を一覧で把握できる利便性は、ICTの可能性を広めます。

　２校時に図書室に行くと、１年生が読書をしていました。冬休み直前ということで、学級で図書室に出向き、冬休み用の本を借りたようです。

　友達と一緒に本のページをめくったり、一人で楽しく読書を楽しんだりする姿があちらこちらで見られました

　20日(金)のICT支援員の方による授業は、5,6年生の学級を対象に行われました。SNSやLINEなどを利用する際に潜む危険性について学んでいきました。

　多くの事例も紹介され、身近で便利なSNSの世界にどのような態度で臨めばよいのかを確認することができました

　金曜の昼休み。職員室にいると、校庭から「校長先生～!」の声がします。校庭に目を向けると…。

　ジャンピングボードを使って、子どもたちが熱心になわとびの練習に励んでいました。「二重跳びができるようになりました～」という声も聞こえてきます。

　子どもは風の子。穏やかな晴れの日は、元気に外で活動するのが似合いますね

　19日(木)の３・４校時。ICT支援員の方が講師となり、３年生と４年生を対象にした情報教育の授業を行いました。

　４年生の授業では、インターネットを活用する際に気をつけるべきことやモラルについての説明がありました。

　３年理科授業の様子。本時では、「どんなものが電気を通すのか」ということを実験によって確かめていきました。

　二人一組ずつ実験道具が用意され、子どもたちはとても意欲的に実験に取り組んでいました

　２年算数の授業。本時のめあては、「チョコレートの数を工夫して求めよう」でした。

　問題として提示されたマス目を使って、どうやったら求められるのかを考えていきました。いろいろな求め方を考えようと、子どもたちは意欲的に取り組んでいました

いろいろな求め方をノートにまとめています

「できました!」という声。満足そうな表情です

　お箏に堪能な待井先生と植木先生にお越しいただき、５・６年生を対象とした箏教室が開かれました。箏の由来や演奏の仕方について丁寧にお話いただいた後、待井先生の演奏を皆で聴きました。

　箏を奏でる美しい音色に、心が安らぐのを子どもたちも感じた様子でした。

実際に演奏もしました。

子どもたちは吸収力が高く、すぐに“美しい箏の音色”を奏でていました。

　18日(水)の３校時。５年生が、オンラインによる日産自動車横浜工場の見学を行いました。横浜工場と５年教室をオンラインでつなぎ、工場を見学したり働く方々の説明を聞いたりしました。

　ゲストルーム担当の方からの問いかけ答えたり、子どもたちからは質問をしたりしながら学びを深めていきました。

　１年生の国語は「どんなお話ができるかな」という単元に入りました。本時では、「動物になりきってお話をしよう」というめあてが提示され、隣同士でお話を伝え合う学習活動となりました。

どんなお話にするか、まずは自分のノートに伝える内容をじっくりとまとめています

時には、友達同士で声を掛け合い、アドバイスを送っているようです

　３年国語の授業。物語文単元「モチモチの木」もいよいよ終盤。本時では、「人物紹介カードを完成させよう」というめあてが提示されました。

　担任の先生が端末上に準備した紹介カードに、一人一人が人物像を書き込んでいきました。

紹介カードに取り込む画像を取り込んでいます。

画像を取り込み、紹介カードもいよいよ完成に近づいているようです。

　休み時間に校内巡視をしていると、トイレの入り口で３年生男子の姿が目に留まりました。

　「何をしているのだろう!?」と思ってよく見てみると、トイレのサンダルをきちんと並べていました。自分が使ったサンダルのみならず、他のサンダルも一緒に並べていました

　「いつも並べているんです」とさり気なく出た言葉に、心が温かくなる思いでした

　２年国語授業の様子。本時は、「好きなところが伝わるようにお話を紹介しよう」というめあてでした。

 　隣の子とペアになり、物語のあらすじを分かりやすく伝える学習訓練を楽しく行っていました

　５年国語授業の様子。本時では、アンパンマンの作者である“やなせたかしさん”の人生年表をまとめる学習活動に取り組みました。

　教科書の叙述をもとに、プリントにやなせさんの歩みや思いを書き記していく子どもたち。その作業を通して、やなせさんがアンパンマンに託した「本当の勇気とは何か」としいうことも感じ取っていった様子でした

　３年教室の朝。この日は、１時間目が国語でした。朝の会が終わった後、日直がすばやく“今日の漢字”を黒板に書きました。

　そして、いつものように全員で“空書き”で書き順を確認し、漢字スキルを手稲になぞります。教室の空気感が清々しく、全員の集中力がすばらしいです

　給食時に、養護教諭による姿勢指導が行われました。校長室からオンラインで各教室に映像を流し、「姿勢のよさは何につながるのか」ということ中心に分かりやすいお話がありました。

　各教室では、落ち着いた環境の中でお話に耳を傾ける児童の姿が見られました。オンライン姿勢指導は明日も行われます。

　4年生の国語は物語教材「友情のかべ新聞」の単元に入っています。本時は「物語の面白さを伝え合う」というめあててでした。

　めあてを確認した後、初めに音読に取り組みました。全員が起立し、自分のペースで音読していきました。気合いの入った音読は、清々しいですね

学習計画が壁面に掲示され、本時では何を勉強するのかが可視化されています。

自分なりに、しっかりと音読に取り組んでいます。

　12月の図書室イベントは、クリスマスに関連した本の紹介となっています。昼休みに図書室に足を運ぶと、本を借りる児童で賑わっていました。どの子も、笑顔です

＜外国語活動コーナー＞も、クリスマス模様となりました

　３年外国語活動の様子。Xmasにちなんで作成した“クリスマスカード”を使って、本時ではそれを友達に紹介するという活動に取り組みました。

カードの説明も付け加えています

友達のスピーチを真剣に聴いています

多くの友達と交流し、カードの紹介もだいぶ慣れてきました

素敵なクリスマスカードができましたね

　月曜日の朝。昇降口に目を向けると、運動・環境委員会の児童が一生懸命に掃き掃除をしているのに気づきます。

　12月中旬になって一段と寒さが身にしみますが、変わらず玄関清掃に責任をもって取り組む姿がすばらしいですね

　12月前半に、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々。夏休み明けから家庭学習ノートに取り組んできた１年生のノートが、初めて届けられました。第一号です

１年生のノート

２年生のノート

３年生のノート

４年生のノート

５年生のノート

６年生のノート

　３年道徳の授業。本時は「電話のおじぎ」という教材文を通して、礼儀正しさやマナーについて学びました。

　姿が見えない電話の相手にわざわざお辞儀をするおばあちゃんに対して、初めは“へんなの”と思っていた主人公の心情を通して考えていきました。やがてそれが「おばあちゃんの心づかい」ということが分かり、子どもたちは改めてそうした行為の尊さを感じた様子でした

　今週の水曜日にオンライン工場見学を予定している５年生。この日の授業では、その準備で知識を整理する学習展開でした。

　自動車づくりの工程を映像で確認し、そこからポイントをまとめていきました。

　児童の体力向上を目的に、11月から行っている昼休みエクササイズは、本日で２回目となりました。

　前回に引き続き、村島前校長先生がインストラクターとしていらっしゃいました。リズムに乗った動きとハツラツとした声掛けに、子どもたちの表情も楽しそうでした

　今回は中学年児童が対象でしたが、高学年の児童も自主的に参加して体を動かしながら楽しいひと時を過ごしていました

　12日(木)・13日(金)の２日間に渡って、全校一斉の学力調査を実施しました。既習内容の定着状況を確認し、今後の指導の参考にすることを目的に毎年行っています。

　子どもたちにとっては、普段の授業や日々の課題に取り組んできた成果が、今回の学力調査結果に反映されると思われます。学力調査の様子をご家庭でも話題にしていただき、子どもたちの学力がさらに高まっていくようにご家庭でも助言や支援をしていただければと思います。よろしくお願いいたします。

　１年算数授業の様子。授業のはじめに、担任の先生から「〇時◇分を時計で表してみてください」という指示がありました。

 　子どもたちは、算数セットの一つである「模擬時計」を片手に時間を合わせています。すると…、「できました～」という声があちらこちらから聞こえてきました。

　何時何分かいう時間の概念をしっかりと理解しているようですね

　２校時の学力調査に向けて。５年教室では算数の練習問題に取り組んでいました。グループになり、わからない所は友達同士で教え合いながら解決していました。この努力が、少しでもテストの結果に反映されるといいですね