１月も下旬。相変わらず厳しい寒さが続いていますが、子どもはやはり“風の子”。元気いっぱいです。

　毎朝、昇降口では、高学年児童が委員会の役割をしっかりと果たしています

★朝のあいさつ運動【運営委員会】

★朝の昇降口清掃【運動環境委員会】

　２年生の算数は、単元「大きな数」の仕上げの問題に取り組みました。友達と考え方や答えを確認しながら、真剣に学習を進めていく子どもたちの姿が見られました

問題を解き終えたら、T1・T2の先生の所に行って〇をつけてもらいます

　３年国語授業の様子。「四まいの絵を使って」という単元で、本時では４枚の絵に合わせたストーリー(作文)を書いていきました。

　先生が「タブレット端末上に準備したシート」に加え、従来からの「紙ベースのワークシート」を子どもたちは自分で選択して取り組みました。

　担任の先生の工夫が垣間見られ、さながら紙とタブレット端末による“ハイブリッド授業”という様子でした

★紙ベースのワークシートに取り組んでいる子どもたち

★こちらはタブレット端末上のワークシートでストーリーを作成している子どもたちです

　５年生の家庭科は「クッションカバー作り」に取り組んでいます。本日はミシンボランティアの皆様にお越しいただき、クッションカバーの仕上げに取り掛かりました。

　ボランティアの皆様の支援により、作業がかなり進んだようです。ありがとうございました

　６年生が、家庭科で調理実習を行いました。今回は「ベーコンを使った料理」ということで、野菜のベーコン巻きとベーコンポテトを作りました。

　生き生きとした表情で調理実習に取り組む６年生の姿が印象的でした

★栄養士の先生も、補助として調理実習を手伝っています

★自分たちで作った料理は、やはり一段と美味しく感じられますね

　５年生は、総合的な学習で福祉について学んでいます。この日の授業では、ゲストティーチャーとしてお世話になった方々へのプレゼント作りに励んでいました。

　「相手の喜ぶ顔が見たい」という思いが、“優しさ”や“思いやり”につながっていくのでしょうね

　栄養教諭が、３年生に向けて食育指導を行いました。「苦手な食べ物となかよくなろう」と題して、好き嫌いなく食べることがどうして必要なのかということを考えていきました。

　学習ボランティアの江連様を講師としてお迎えし、３年生を対象にした毛筆指導が行われました。今回は、今まで学習した内容を活かして「正月」という字を書きました。

　子どもたちはいつもにも増して集中力を高め、凛とした雰囲気の中で姿勢よく作品を仕上げていきました。一人一人が、満足できる作品になった様子です。

　江連様、ありがとうございました

　６年生の理科は、単元「大地のつくり」に入っています。本時は「火山灰を観察し、どんな特徴があるのか」を考えました。

　顕微鏡で丁寧に火山灰を観察し、子どもたちはノートに特徴をまとめました

　１年算数の授業。本時では、100より大きい数の表し方を考えました。学習課題を解決しようと、どの子も一所懸命に考える姿が印象的です

　４年算数の授業。本時は「大きな面積の表し方を考えよう」というめあてのもと、子どもたちは１㎡について学びました。

　１㎡を実際に確認することによって、子どもたちの量感が豊かになっていく授業でした

１㎡の大きさはどれくらいか、両手の幅で表現する子どもたちです

先生がかいた「１㎡の大きさ」と、友達を比べてみました

　５年国語の授業。説明文単元「想像力のスイッチを入れよう」に入っており、本時では、文中に出てくる３つの事例について考えました。

単元の計画に沿って、学習を進めていきます

教科書から読み取ったことを、各自がタブレット端末上のシートに入力しています

タイピングでの入力も、だいぶ速くなりました。

　1月22日(水)。生活科の学習で、２年生が片岡駅から電車に乗って矢板市図書館に出かけました。図書館では、担当の方の説明を聞き、自分で選んだ本を借りました。一人一人が図書館での約束を守って、終始意欲的な態度で学習しました。

　「自分で切符を買って電車に乗る」という貴重な体験もし、子どもたちにとって学びの多い校外学習となりました

★自分で切符を買いました。貴重な体験となりますね

★たくさんの本がある図書館。子どもたちも楽しそうです

★図書館での約束事をきちんと守り、本に親しむ子どもたちです

★電車の中でも、とても楽しそうですね

　４年国語授業の様子。小単元「冬の楽しみ」の第１時で作ったカルタを、本時では班ごとに“読み手”と“取り手”を決めて楽しみました。ちょっとしたひと工夫で、授業は楽しくなりますね

　３年の理科は、単元「磁石の不思議」に入っています。本時は「磁石の力を調べよう」というめあてで授業が展開され、段ボールを挟んで磁石の力を確かめる実験に取り組みました。

　子どもたちの生き生きとした表情が印象的です。実験というものは、子どもたちの学習意欲と知的好奇心を高めることを実感します

　昼休み終了後、「なかよし班活動」が行われました。全学年児童が縦割り班で分かれ、校庭で思い思いの活動に取り組みました。

　中線ふみやドッジボール、だるまさんが転んだなど、班で決めた活動を楽しみました

　養護の先生が中心となって、１年生を対象に保健指導を行いました。今回は「体をきれいにする方法を知ろう」というめあてで、子どもたちの気づきを促しながら授業が展開されていきました。

★まずグループになり、「体の汚れやすい部分」を考えていきました。

★先生のお話に、しっかりと耳を傾けています

★友達へのどんな「接し方」が不快にならないのかも考えました

　３年算数は「分数」の単元に入っています。本時では、分数のたし算の仕方について学びました。

図や式を用いて、「なぜそうなるのか」ということを丁寧に考えています。

集中力が高いのが３年生の特徴。１人１人が真剣に考える姿が印象的です

　４年国語の授業。小単元「冬の楽しみ」に入り、イメージマップなどを用いて冬に関する言葉を集めていきました。

イメージマップを用いて、冬に関する言葉のイメージを豊かにしていきました。

途中、先生の指示や説明にもしっかりと耳を傾けています。

「最終のゴール」は、冬に関する言葉をカルタとして表していくようです

　給食後、校長室にて児童の表彰を行いました。今回の表彰は、新体力テストＳ級になった６年児童と、県北地区のバスケットボール大会で優勝に輝いたチームに所属する児童が対象です。

　おめでとうございます

★新体力テストＳ級に認定。すごいです

★バスケットボール大会で優勝!! 皆でがんばりましたね

　本校では、毎週火曜日は「朝の学習」が行われています。各学級に必ず複数人を配置し、効率的に学習指導を行えるようにしています。

　校長がいつもどおり５年教室に行くと、子どもたちは算数プリントに集中して取り組んでいました

　２年音楽の授業。本時は「星降る夜に」の楽曲を、木琴(鉄琴)を使って演奏する活動に取り組みました。

　先生のピアノ伴奏に合わせ、楽しそうに音を奏でる子どもたちの姿が印象的です

　４年社会科授業の様子。県の様子や特色を学んでいる４年生。本時では、担任の先生から「栃木・群馬・茨城県のみ力度ランキングをつけよう」という学習課題が提示されました。

　思わず「やってみたい!!」とつぶやきたくなるような学習課題に、子どもたちはいつも以上に意欲的に取り組んでいました

タブレット端末を活用し、情報を収集しています。

グループの友達と、必要に応じて話し合います。

途中経過の意思表示。やはり栃木県がNO1でしょうか？

自分のノートに、しっかりとまとめていますね

　国語で、説明文単元「どうぶつの赤ちゃん」に取り組んでいる１年生。本時では、「しまうまの赤ちゃん」の様子を文章記述をもとにして読み取っていきました。

　先生のお話をよく聞き、一人一人が学習活動にしっかりと取り組んでいます

　３年国語授業の様子。本時は「紹介文を完成させて、友達と読み合おう」というめあてでした。完成した紹介文を自分でチェックし、大丈夫ならば友達に渡して読み合っていきました

★先生から“チェックポイント”が示されました。

★お互いの紹介文を読み合っています。

★完成した紹介文。しっかりと書けていますね

　1月17日(金)に、社会科校外学習で５年生が栃木県庁を訪れました。当日は快晴となり、展望ロビーからは富士山も望むこともできました。議会議事堂や県政展示コーナーなどの見学を通して、子どもたちは栃木県の魅力を再確認しました。

　県内の伝統工芸を活かしたスペースもあり、栃木県の素晴らしさを感じた様子が子どもたちの表情からうかがえました

　３組を訪問すると、どことなく温かくも活気のある空気感が漂っていました。子どもたちの様子を見ると、それぞれの子が生き生きと学習活動に取り組んでいます。

　本時では、２年生の子が１年生に算数を教える場面に出会いました。まさに“算数コーチ”ですね

　５年算数の授業。本時では、台形の面積を求める様々な方法を収束し、公式を作っていく…という学習活動に取り組みました。

友達や先生から、考え方のヒントをもらっています

２つの台形をつなぎ合わせて平行四辺形にして、面積を求めました。既習事項を活用していますね

台形の面積を求める公式を、導き出すことができました

　４年生が総合的な学習で学んだことをスライドにまとめ、３年生に向けて発表しました。

　「何を学ぶのか」という学習内容の明確化、「何を目指すのか」という目的意識の共有、「誰に向けてアウトプットするのか」という具体的な相手意識がそろうと、子どもたちの学習意欲は格段に高まります。

　本時の発表はそれら３つの要件がそろっており、充実した時間となりました。３年生にとっても、学びの多い貴重な時間となったようです

　１月の図書室イベントは、新年にふさわしく「開運! 本みくじ」です。昼休みの図書室を訪れると、いつも以上に本に親しむ子どもたちの姿が見られました

イベントに合わせて、“福わらい”も設置されており、子どもたちが楽しんでいます

これが“開運! 本みくじ箱”です。

おー!!　見事、大吉を引き当てたようです。良いことがありそうですね

　冬休みが明け、校長室に続々と子どもたちのノートが届けられました。ノートには、子どもたちの冬休みの頑張りも記されていました。家庭学習が習慣化している様子です

★１年生のノート

★２年生のノート

★３年生のノート

★４年生のノート

★５年生のノート

★６年生のノート

　2年算数の授業。本時は「大きな数を読んだり書いたりしよう」というめあてで、学習活動が展開されました。

　４けたの大きい数を正しく読めるかペアで確認したり、先生が“言った数”をノートの書いたりしていきました

　本日の放課後、スクールカウンセラーの鈴木先生を講師としてお迎えして、教職員を対象とした校内研修が行われました。

　「子どもの声を聴く」という内容で、自傷行為をはじめとした児童生徒の様々な問題行動への理解や対応を学びました。

　６年算数授業の様子。６年生は「並べ方と組み合わせ方」の学習に取り組んでいますが、本時は“学びの共同体”のじゃ業展開に沿って、担任の先生から「共有の課題(基本的な課題)」と「ジャンプの課題(発展的・応用的な課題)」が提示されました

☆課題が終わった子は、まだ解決できていない子にアドバイスをします。

　５年算数の授業。本時では、台形の面積の求め方を考えました。机間巡視をすると、子どもたちのノートには様々な考え方が記されており、多様な視点から問題解決に向けて取り組んでいることが分かります

☆今まで学習した図形の面積の求め方をもとに考えていきました。

　１年図画工作の授業。本時では、絵の具を使って「空・海・陸」などの色をつくっていきました。子どもたちは、初めて使う絵の具に興味津々。夢中になって取り組んでいました

　昼休みに、児童の体力向上を目的とした昼休みエクササイズが行われました。今回は高学年の保健体育委員がエクササイズ講師を務め、ステージ上で動きを披露しました。

　前回まで講師を務めていただいた村島前校長先生もお越しになられ、子どもたちと一緒に心地よい汗を流しました

　弦巻氏を講師としてお迎えし、６年生を対象とした地層授業が行われました。弦巻氏は矢板市役所にお勤めですが、大学院時代は地層を研究してきた方です。

　地層単元の導入にあたり、弦巻氏からは深い造詣に基づいた様々なお話がプレゼン形式で展開されていきました。子どもたちの理解も早く、地学の面白さと奥深さを感じている様子でした。ありがとうございました

　３年生の算数は、「分数」の単元に入っています。本時は「分数を使ってかさを表そう」というめあてで、授業が展開されました。

先生から出される問題を真剣に聴いています。

まさに、話は「目」と「耳」と「心」で聴くといった様子です

友達の考えを「聴く」ことが、「教え合い・学び合い」につながっていきます

　２年教室を訪問すると、子どもたちの楽しそうな声が…。どうやら皆でカルタ取りをしているようです。

　さながら「新春カルタ大会」といった趣でしょうか。グループになり、先生の“読み札”に耳を澄ます子どもたち。教室には、温かくも活気に満ちた雰囲気が漂っていました

残りの札が少なくなってきました。さらに集中力が高まります

うわっ。一瞬早く、お友達の手が伸びました

この班では、全員が頭に手を置いて集中しています!!

　給食後、校長室にて児童の表彰を行いました。今回は、地区や県の書写・書道コンクールにおいて入賞した児童が対象です。

また、過日行われた地区サッカー大会で活躍した児童が全員そろったので、改めて“はい!ポーズ”で撮影しました。

　朝の活動時に、“お話ポットの会”の皆様による読み聞かせがありました。各教室を回ると、本の読み聞かせに真剣に耳を傾ける子どもたちの姿が見られました。

　新年や冬の季節などの時期を考えた本の紹介をしてくださり、子どもたちの興味・関心も一層高まっている様子でした。ありがとうございました

　４年国語の授業。本時では、思考ツールの1つである“ピラミッドチャート”を用いて、各自が集めた情報を整理する学習活動に取り組みました。

　２学期後半がスタートし、６年生の卒業文集づくりも本格的になってきました。教室に行くと、一人一人がタブレット端末を用いてプロフィールカードづくりに取り組んでいました。

　本校では、保健室近く廊下の一角に「健康づくりコーナー」があります。新年になり、装いも新たに「健康おみくじ」が設置されました。心温まる素敵なアイデアですね

今日の運勢は…「末吉」でした

　１年算数の授業。本時では、２ケタの数をブロックで表す学習に取り組みました。

★友達同士での教え合い・学び合いです。

★表し方の上手な友達のものを見て、その工夫を学んでいます。

　３年国語授業の様子。「文章の組み立て(構成)」について学んでいる３年生ですが、今回はタブレット端末を活用してはじめ・中・終わりといった構成シートごとに文章を入力しています。

　２組の教室を訪問すると、子どもたちがそれぞれの学習活動に取り組んでいました。算数の課題に取り組み、分からない所は先生からのアドバイスをもとに考えてます。

　また、この日は３組の先生が出張だったので、いつもより多い人数となりましたが、子どもたちは集中力を切らさずに頑張っていました

　１校時。６年教室を訪問すると、ちょうど社会科の授業でした。冬休み明けで久しぶりの社会科授業とうこともあり、導入で「歴史人物カルタ」をグループごとに楽しんでいました。

　授業は、明治時代の内容に入りました。

　１月の図工といえば、何と言っても版画のシーズン。４年生になると、木版画に初めて取り組みます。

　２学期後半早々に、子どもたちは真剣な眼差しで版画の作品づくりに挑んでいました。

　朝の時間帯に、オンラインによる冬休み明け集会が行われました。初めに校長先生から「1日1日を大切にする」「思いやりをもつ」などのお話があり、学習指導主任の先生からは「学習の大切さ」のお話がありました。

　各教室では、お話に真剣に耳を傾ける子どもたちの姿がありました。

　冬休みが明け、学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました。朝、校門前歩道橋付近で立哨をしていると、続々と子どもたちが登校してきました。

　「おはようございまーす」「明けましておめでとうございます」「今年もよろしくお願いします」などと、きちんと挨拶をする姿が多く見られ、新年早々清々しい気持ちに浸りました

　新年、明けましておめでとうございます。2025年(令和7年)が始まりました。

　皆様にとって、より良い年となりますように。

　子どもたちにとって、幸せで充実した１年となりますように。

　学校の３階から「初日の出」を望み、そんな願いを託しました。本年も、どうぞよろしくお願いいたします

　冬休み真っ只中。寒さが身に染みるものの、穏やかな日が続いています。子どもたちも、冬休みを楽しく過ごしていることと思います。

　校内を巡視すると、「お正月」にちなんだ掲示物がいくつかありました。来るべき2025年は、今年以上に“皆が幸せな年”となることを願っています。

　保護者の皆様、地域の皆様、そして本校を支えてくれている多くの関係者の皆様。今年もお世話になりました

　１年算数の授業。「どちらがひろい」という単元で、広さを学習してきました。本時はそのまとめとして、ジャンケンでの陣取り競争を行いました。

　ゲーム感覚で取り組める学習活動に、子どもたちの表情も自然と笑みがこぼれていますね

　25日(水)は、冬休み前の最後の授業でした。３年教室に入ると、ちょうど図工の時間。子どもたちは、粘土で思い思いの世界を表現していました

最近になって乗車した「LRT」を表現したそうです

　各教室を回ると、図工で制作した作品の数々が目に留まります。“その子らしさ”が感じられ、どの作品も素敵ですね

１年生の作品

３年生の作品

６年生の作品

　今日はクリスマス。３校時の職員室には、かわいいサンタさんたちがやって来ました。

　「失礼します」と行儀よく入室すると、学級で作った“Xmasツリー”を先生方に配りました。子どもたちの優しい思いに、心が温かくなるのを感じました。

　メリーXmas!!　すべての子どもたちにとって、幸せな聖夜となりますように…

　冬休みを明日に控え、朝の時間帯にオンラインによる冬休み前集会が行われました。はじめに、校長先生から「冬休みの行事」や「平等と公平の違い」についてのお話がありました。

　次に、児童指導主任の先生からは「冬休みの生活…３つのめあて」のお話がありました

　２年図工授業の様子。単元「お話の絵をかこう」に取り組んできた学習も、いよいよ終盤に入ってきました。本時では、作品の仕上げをしたり、作品カードを書いたりしました。

　素敵な作品が続々と完成している様子です

　12月後半になって、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々です。

１年生のノート

２年生のノート

３年生のノート

４年生のノート

６年生のノート

　１年算数の授業。本時は「どちらが広いか考えよう」というめあてに基づき、２つの図形のどちらが広いかを皆で考えていきました。

教室前方の大画面に集まり、マス目を数えて広さを確かめています。

自分のノートに、考えをしっかり書いていますね

　6年外国語授業の様子。本時では「小学校生活の一番の思い出を言ってみよう」のめあてのもと、思い出に残った出来事を英語でどう表現するのか確認していきました。

　「修学旅行」や「運動会」など、子どもたちからは“様々な出来事”が出てきました

　３年生の国語は、「わたしの町のよいところ」という単元に入りました。第1時である本時では、その学習計画を立てていきました。

学習計画をどのようにしていくか、まずはグループで話し合ってます。

　12月19日に、校長室にて児童の表彰を行いました。

　まず、人権に関する作文・絵画で入賞した児童、市なわとび記録会で上位に入った児童を対象iに表彰しました。

続いて、地域のサッカー大会で４位になったチームに所属する児童を表彰しました。

　もうすぐ冬休み。５年教室に行くと、ちょうど家庭科の時間。

　「団らん作戦を立てよう」と題して、冬休みに家族のためにできることを考えてていました。冬休みは、家族や地域の温もりを実感できるよい機会てなります。ぜひ、「団らん作戦」を実行してほしいですね

　３校時に音楽室近くまで足をのばすと、音楽室から楽しそうな鍵盤ハーモニカの音色が聴こえてきました。

　音楽室に入ってみると…ちょうど１年音楽の授業が行われてました。CDから流れてくる「きらきらぼし」の楽曲に合わせ、鍵盤ハーモニカで演奏していました。意欲的に取り組んでいる１年生です

　３年国語の授業。この日は「冬のくらし」という小単元で、冬らしさを感じるものを見つけて文を書いていきました。

まずはイメージマップを一人一人がノートに書き、“冬のイメージ”を豊かにしていきました。

授業の初めに、まずは音読。　教科書の内容を着実に把握していきます。

タブレット端末を活用して、文章を入力しています。

進捗状況を一覧で把握できる利便性は、ICTの可能性を広めます。

　２校時に図書室に行くと、１年生が読書をしていました。冬休み直前ということで、学級で図書室に出向き、冬休み用の本を借りたようです。

　友達と一緒に本のページをめくったり、一人で楽しく読書を楽しんだりする姿があちらこちらで見られました

　20日(金)のICT支援員の方による授業は、5,6年生の学級を対象に行われました。SNSやLINEなどを利用する際に潜む危険性について学んでいきました。

　多くの事例も紹介され、身近で便利なSNSの世界にどのような態度で臨めばよいのかを確認することができました

　金曜の昼休み。職員室にいると、校庭から「校長先生～!」の声がします。校庭に目を向けると…。

　ジャンピングボードを使って、子どもたちが熱心になわとびの練習に励んでいました。「二重跳びができるようになりました～」という声も聞こえてきます。

　子どもは風の子。穏やかな晴れの日は、元気に外で活動するのが似合いますね

　19日(木)の３・４校時。ICT支援員の方が講師となり、３年生と４年生を対象にした情報教育の授業を行いました。

　４年生の授業では、インターネットを活用する際に気をつけるべきことやモラルについての説明がありました。

　３年理科授業の様子。本時では、「どんなものが電気を通すのか」ということを実験によって確かめていきました。

　二人一組ずつ実験道具が用意され、子どもたちはとても意欲的に実験に取り組んでいました

　２年算数の授業。本時のめあては、「チョコレートの数を工夫して求めよう」でした。

　問題として提示されたマス目を使って、どうやったら求められるのかを考えていきました。いろいろな求め方を考えようと、子どもたちは意欲的に取り組んでいました

いろいろな求め方をノートにまとめています

「できました!」という声。満足そうな表情です

　お箏に堪能な待井先生と植木先生にお越しいただき、５・６年生を対象とした箏教室が開かれました。箏の由来や演奏の仕方について丁寧にお話いただいた後、待井先生の演奏を皆で聴きました。

　箏を奏でる美しい音色に、心が安らぐのを子どもたちも感じた様子でした。

実際に演奏もしました。

子どもたちは吸収力が高く、すぐに“美しい箏の音色”を奏でていました。

　18日(水)の３校時。５年生が、オンラインによる日産自動車横浜工場の見学を行いました。横浜工場と５年教室をオンラインでつなぎ、工場を見学したり働く方々の説明を聞いたりしました。

　ゲストルーム担当の方からの問いかけ答えたり、子どもたちからは質問をしたりしながら学びを深めていきました。

　１年生の国語は「どんなお話ができるかな」という単元に入りました。本時では、「動物になりきってお話をしよう」というめあてが提示され、隣同士でお話を伝え合う学習活動となりました。

どんなお話にするか、まずは自分のノートに伝える内容をじっくりとまとめています

時には、友達同士で声を掛け合い、アドバイスを送っているようです

　３年国語の授業。物語文単元「モチモチの木」もいよいよ終盤。本時では、「人物紹介カードを完成させよう」というめあてが提示されました。

　担任の先生が端末上に準備した紹介カードに、一人一人が人物像を書き込んでいきました。

紹介カードに取り込む画像を取り込んでいます。

画像を取り込み、紹介カードもいよいよ完成に近づいているようです。

　休み時間に校内巡視をしていると、トイレの入り口で３年生男子の姿が目に留まりました。

　「何をしているのだろう!?」と思ってよく見てみると、トイレのサンダルをきちんと並べていました。自分が使ったサンダルのみならず、他のサンダルも一緒に並べていました

　「いつも並べているんです」とさり気なく出た言葉に、心が温かくなる思いでした

　２年国語授業の様子。本時は、「好きなところが伝わるようにお話を紹介しよう」というめあてでした。

 　隣の子とペアになり、物語のあらすじを分かりやすく伝える学習訓練を楽しく行っていました

　５年国語授業の様子。本時では、アンパンマンの作者である“やなせたかしさん”の人生年表をまとめる学習活動に取り組みました。

　教科書の叙述をもとに、プリントにやなせさんの歩みや思いを書き記していく子どもたち。その作業を通して、やなせさんがアンパンマンに託した「本当の勇気とは何か」としいうことも感じ取っていった様子でした

　３年教室の朝。この日は、１時間目が国語でした。朝の会が終わった後、日直がすばやく“今日の漢字”を黒板に書きました。

　そして、いつものように全員で“空書き”で書き順を確認し、漢字スキルを手稲になぞります。教室の空気感が清々しく、全員の集中力がすばらしいです

　給食時に、養護教諭による姿勢指導が行われました。校長室からオンラインで各教室に映像を流し、「姿勢のよさは何につながるのか」ということ中心に分かりやすいお話がありました。

　各教室では、落ち着いた環境の中でお話に耳を傾ける児童の姿が見られました。オンライン姿勢指導は明日も行われます。

　4年生の国語は物語教材「友情のかべ新聞」の単元に入っています。本時は「物語の面白さを伝え合う」というめあててでした。

　めあてを確認した後、初めに音読に取り組みました。全員が起立し、自分のペースで音読していきました。気合いの入った音読は、清々しいですね

学習計画が壁面に掲示され、本時では何を勉強するのかが可視化されています。

自分なりに、しっかりと音読に取り組んでいます。

　12月の図書室イベントは、クリスマスに関連した本の紹介となっています。昼休みに図書室に足を運ぶと、本を借りる児童で賑わっていました。どの子も、笑顔です

＜外国語活動コーナー＞も、クリスマス模様となりました

　３年外国語活動の様子。Xmasにちなんで作成した“クリスマスカード”を使って、本時ではそれを友達に紹介するという活動に取り組みました。

カードの説明も付け加えています

友達のスピーチを真剣に聴いています

多くの友達と交流し、カードの紹介もだいぶ慣れてきました

素敵なクリスマスカードができましたね

　月曜日の朝。昇降口に目を向けると、運動・環境委員会の児童が一生懸命に掃き掃除をしているのに気づきます。

　12月中旬になって一段と寒さが身にしみますが、変わらず玄関清掃に責任をもって取り組む姿がすばらしいですね

　12月前半に、校長室に届けられた家庭学習ノートの数々。夏休み明けから家庭学習ノートに取り組んできた１年生のノートが、初めて届けられました。第一号です

１年生のノート

２年生のノート

３年生のノート

４年生のノート

５年生のノート

６年生のノート

　３年道徳の授業。本時は「電話のおじぎ」という教材文を通して、礼儀正しさやマナーについて学びました。

　姿が見えない電話の相手にわざわざお辞儀をするおばあちゃんに対して、初めは“へんなの”と思っていた主人公の心情を通して考えていきました。やがてそれが「おばあちゃんの心づかい」ということが分かり、子どもたちは改めてそうした行為の尊さを感じた様子でした

　今週の水曜日にオンライン工場見学を予定している５年生。この日の授業では、その準備で知識を整理する学習展開でした。

　自動車づくりの工程を映像で確認し、そこからポイントをまとめていきました。

　児童の体力向上を目的に、11月から行っている昼休みエクササイズは、本日で２回目となりました。

　前回に引き続き、村島前校長先生がインストラクターとしていらっしゃいました。リズムに乗った動きとハツラツとした声掛けに、子どもたちの表情も楽しそうでした

　今回は中学年児童が対象でしたが、高学年の児童も自主的に参加して体を動かしながら楽しいひと時を過ごしていました

　12日(木)・13日(金)の２日間に渡って、全校一斉の学力調査を実施しました。既習内容の定着状況を確認し、今後の指導の参考にすることを目的に毎年行っています。

　子どもたちにとっては、普段の授業や日々の課題に取り組んできた成果が、今回の学力調査結果に反映されると思われます。学力調査の様子をご家庭でも話題にしていただき、子どもたちの学力がさらに高まっていくようにご家庭でも助言や支援をしていただければと思います。よろしくお願いいたします。

　１年算数授業の様子。授業のはじめに、担任の先生から「〇時◇分を時計で表してみてください」という指示がありました。

 　子どもたちは、算数セットの一つである「模擬時計」を片手に時間を合わせています。すると…、「できました～」という声があちらこちらから聞こえてきました。

　何時何分かいう時間の概念をしっかりと理解しているようですね

　２校時の学力調査に向けて。５年教室では算数の練習問題に取り組んでいました。グループになり、わからない所は友達同士で教え合いながら解決していました。この努力が、少しでもテストの結果に反映されるといいですね

　12月11日(水)。片岡地区小中一貫・連携教育推進事業の一環として、３年教室で研究授業が行われました。近隣の片岡中学校・乙畑小学校・安沢小学校の先生方も来校し、本校の取組をご覧になりました。

教科書を大きな声で音読しています。

30名近くの先生方が参観されましたが、子どもたちは普段どおりの姿を見せていました。

教科書の“叙述”をもとにして、真剣に考えています。

“ジャンプの課題”に対して、自分の考えを述べている場面。先生が同じ目線に座ることで、子どもたちは安心して発言することができます。

放課後の授業研究会では、乙畑小学校の先生方も参加しました。おかげで、いつも以上に有意義な研修となりました。

ありがとうございました

研修は３グループの話合いを中心に行われました。まさに、教員版の“学びの共同体”です。

　６年理科の授業風景。本時は「発電した電気はどのようにたくわえて使うことができるのだろうか」という学習課題のもと、授業が進められました。

　手回し発電機を回して蓄電し、グループごとの実験で確かめていきました。実験のような「参加型の学習活動」は、子どもたちの興味・関心を高めていきますね

　３年図工の授業。金づちで板に釘を打ち、できた形から発想を広げて着色していきます。

　「どんな色にしようかな？」と考えながら、楽しみながらも意欲的に釘を打つ子どもたちの姿が頼もしいですね

 ４組の算数授業。４年生と６年生が同時に学んでいます。本時では、６年生が大型モニター、４年生が黒板を中心に学んでいました。

　それぞれの学年で取り組む内容が違いますが、子どもたちは集中力を切らさずに学んでいます

　校内の学力調査を明日に控え、２年教室でも練習問題に挑戦する子どもたちの姿が見られました。

難しい問題には、協力して解決します

最後まで、集中力が途切れることがありません

T2・T3の先生が、解き方のヒントを与えたり丸付けをしてりしています

　３年国語「モチモチの木」の授業風景。本時は、主人公がどんな人物かを考えていく…という流れで授業が進んでいきました。

☆今までの「学習の足跡」が記されています。

☆自分が感じている“ポジション”を発表しています。

☆自分の考えをしっかりと述べていますね

☆場面の様子を考えて、モチモチの木に色をつける学習活動もありました。