４年生の図工は、「光のさしこむ絵」の作品を仕上げる真っ最中です。光のさしこみ方を考えながら、一人一人が作品づくりに励んでいます。

　６年教室に行くと、ちょうど話合い活動(学活)が行われていました。「クラスのめあてをきめよう」という議題で、中学校に向けた学級のめあてを決めていました。

　それぞれの立場で考え、しっかりと自分の考えを述べる６年生の姿が見られました。

　３年国語の授業。「漢字の音と訓」の学習をしたまとめとして、“俳句づくり”に取り組みました。

　ルールは「俳句の中に『その漢字の音と訓を入れる』」ということ。担任の先生の工夫が光っていました

　２年生教室廊下のフロアには、図工や国語の時間で作成した素敵な作品の数々が展示されています。まさに「小さな美術館」といった雰囲気です

　４年国語の授業。本時は「熟語について知ろう」というめあてでした。

　４人グループになり、先生からの発問や問題に対して活発な話合いが行われました。

　学びの活性化です

　１月１７日(水)に、５年生が社会科校外学習で栃木県庁を訪れました。議会議事堂や県政展示コーナー等の見学を通して、子どもたちは栃木県の魅力を再確認しました。また、危機管理センターを見学することもでき、甚大な災害が発生した際の組織的な対応の重要性を学びました。

　当日は快晴となり、展望ロビーからの眺めは富士山を望むこともできました。県内の伝統工芸を活かしたスペースもあり、栃木県の素晴らしさも感じた様子が子どもたちの表情からうかがえました。

　理科室前を通ると、６年の理科授業が行われていました。本時は「手回し発電機は乾電池と同じはたらきをするのか」ということを実験によって確かめます。

　自分の予想が正しいのか、実際に手回し発電機を動かしながら子どもたちは意欲的に取り組んでいました

　３年算数の授業。「かける数が10倍になると答えはどうなるのか考えよう」というめあてで、授業が展開されました。

　初めに先生から既習事項の確認があり、そしてグループで課題を考えていきました。

　２年教室を訪問すると、算数プリントの“お直し”に取り組んでいるところでした。４人または３人グループになり、皆で教え合って学んでいます。活気がある素敵な雰囲気でした

　４年道徳の授業。教材に出てくる主人公の気持ちの変化を通して、働くことの意義や尊さを学びました。

　自分の意見や考えを、積極的に述べる児童が多い授業でした

　昼休み後に、新年になって初めての「なかよし班活動」が行われました。日差しも暖かくなり、各班で楽しく活動することができました

　２年国語の授業。「似た意味・反対の意味の言葉を覚える」という内容で授業が展開されました。

　先生から出題されるフラッシュカードを見て、反対の意味の言葉を即座に答える２年生。集中力が高まっています

　６年社会科は、明治維新に入っています。本時は「倒幕に関わった人たちを調べよう」というめあてで、坂本龍馬や西郷隆盛などの人物について学びました。

　常に落ち着いた態度で、集中して授業に臨んでいる６年生です

　５年生の算数は面積の学習に入っています。本時は「三角形の面積を求めよう」というめあてでした。

　先生が用意したワークシートの三角形を実際に切り、そこから“三角形の公式”へと理解を深めていきました。

　１年外国語活動の様子。「体の部分を英語で言い表そう」というめあてで、テンポよく授業が進みました。

　ALTと担任の先生の絶妙なコンビネーションで、子どもたちは楽しく英語を学んでいます

　４年国語の授業。一人一人が作った詩が完成し、今日は友達の詩を読み合いました。初めはグループで読み合い、後半は全体で交流しました。

　５年生の図工。多色刷りの版画が完成し、お互いの作品の「よさ」「素晴らしい点」を中心に鑑賞し合っていました。

　どの作品にもファンタジー要素が散りばめられており、素敵な仕上がりとなっています

　朝の時間に、「お話ポットの会」の皆様による読み聞かせが行われました。情感に届くような素晴らしい“読み聞かせ”に、子どもたち真剣に耳を傾けていました。

　読み聞かせ後には、日頃の感謝の気持ちを込めて、子どもたちから「感謝の手紙」が手渡されました。

　４組を訪問すると、図工の時間に作成した「折り紙メンコ」を楽しんでいました。

　昔は駄菓子屋さんで売っていたメンコ。今では、すっかり見かけなくなりました。伝統的な遊びや文化を伝えていきたいですね

　本日の６年外国語は「一番の思い出を言ってみよう」というめあてのもと、小学校での一番の思い出をペアになって伝え合いました。

　今回の授業を皮切りに、６年生の外国語は“６年間の思い出”“と将来の夢”を英語でスピーチできるようにしていくそうです

　１年算数の授業。本時は「数の表し方を考えよう」というめあてで、二桁の整数を“十の位”と“一の位”に分けた表し方を考えました。

　一生懸命に学んでいる１年生です

　３年総合的な学習の時間の様子。全体発表の前に、グループごとに調べてまとめたことを練習していました。

　練習を繰り返すことにより、一人一人のプレゼンテーション能力が高まっていくことが期待されます

　４年国語の授業。感動したことを詩に書くにあたって、本時は言葉のイメージを広げる段階でした。

　タブレット端末をでウェビングマップを作成しながら、子どもたちはイメージを豊かにしていきました。

 　1月12日(金)は、ICT活用推進教員の訪問日でした。２年教室に行くと、ICT活用推進の先生がプログラミングを教えている最中でした。

　「楽しい～!」という声が、あちらこちらから聞こえてきます。これから必要になっていく技能を、子どもたちは楽しく意欲的に学んでいるようです

　６年書写の授業。毛筆で、一人一人が「今年の漢字」を書いていました。今回は練習で、来週が清書の時間になります。

　どんな「今年の漢字」が仕上がるのか楽しみですね

　３年国語の授業。教科書に掲載されている様々な“詩の工夫”を活用して、詩の作成に取り組んでいます。

　頭文字を工夫したり、似た言葉を繰り返したりする手法を使って、子どもたちはオリジナルの詩を作っていました。

　どんな作品が完成するのか楽しみですね

　午前中に各教室を回ると、４組では“書き初め”が行われていました。担任の先生が半紙を３枚つないで条幅サイズにした、本格的な“書き初め”です。

　友達と協力して、一人一人が真剣に取り組みました

　５年理科授業の様子。「見えなくなった食塩がどうなったか調べよう」という学習課題が提示され、子どもたちはタブレット端末に予想を立てていきました。

　その後は、班ごとの実験。「予想・⇒実験⇒考察・まとめ」という流れの中で、一人一人が意欲的に学習に取り組みました。

　２年生の図工作品。「紙を切った形」を組み合わせ、できたものを何かに見立てて一つの世界を表現しました。

　子どもたちの“豊かな感性”が伝わってきますね

　新年のスタートに合わせ、昼休みの図書貸出に「本みくじ」が設置されました。本を借りる際に、一人一回だけ「本みくじ」を引くことができます。

　“大吉”を当てようと、本を借りる児童の姿がいつも以上に多く見られました。素敵なアイデアですね

　４年道徳授業の様子。「ブラジルからの転入生」という教材で、“本当の友情”や“信頼することの大切さ”などを学びました。

　子どもたちの意見が活発に出てくる授業となりました。

　３年道徳は「おばあちゃんのおせち」という教材で、“相手に感謝する心”や“思いやり”について学びました。

　友達との話合いをもとに、どの子も自分の考えを深めていきました

　冬休みが明け、１年生のノートも校長室にたくさん届きました。一人一人のノートには、その子なりの「学びの足跡」が記されています。

　４月から２年生。その準備がしっかりとできているようです

　１月１０日付の下野新聞に、１・２年生が生活科で行った「昔遊び」の記事が掲載されましたので紹介いたします。

　シニアクラブの皆様、大変お世話になりました。

　５年国語授業の様子。冬休みの思い出を、俳句に表しています。

　４年国語授業の様子。「感動を言葉に」という単元で、自分が感動した出来事を詩に表現していく学習内容となっています。

　本時はその導入であり、“心が動かされた出来事”をクラス全体で共有しました。

　２学期後半初日の６年教室。３校時に訪問すると、“歴史人物カルタ”をグループごとに楽んでいました。

　６年生は家庭学習で「調べ学習」に取り組む子が多く、歴史への知識も豊かになっています。

　冬休みが明け、６年生の家庭学習ノートが９冊も校長室に届けられました。

　中学校に向けて、一人一人が努力している様子がうかがえます。

　朝の時間に「冬休み明け集会」がオンラインで行われました。校長先生と学習指導主任の先生からのお話がありました。

　校長先生からは「思いをカタチに」「夢に近づく」という内容で、学習指導主任の先生からは「勉強すべてが自分のためになる」というお話がありました。

　２週間にわたる冬休みが明け、今日から２学期後半が始まりました。各教室では、担任の先生が子どもたちを出迎える準備を整えています。

　新年。気持ちのよいスタートがきれそうですね

　本校にも、メジャーリーガー大谷選手のグローブ３個が届けられました。

　「野球しようぜ!」の言葉とともに、大谷選手からのメッセージが添えられていました。大谷選手の思いは、“夢”と“希望”を乗せて続々と全国の子どもたちに届いているようです。

　年が明け、2024年がスタートしました。

　新年早々に大地震やそれに関連した事故があり、被災した方々の無念さや大変さを想うと胸が痛みます。少しでも早く、「穏やかな日常」を取り戻せるようにと祈るばかりです。

　冬休み真っ只中。片岡駅を通る電車の音も、どことなく「師走の佇まい」といった趣です。

　今年もお世話になりました。保護者の皆様、そして地域の皆様に支えられ、子どもたちも健やかに過ごすことができました。

　よいお年をお迎えください。

　６年教室を訪問すると、ちょうど書写の時間でした。一人一人が集中して取り組んでいました。書き終えると、子どもたちは習字を掲げて見せてくれました。

　心のこもった、どれも素敵な「作品」ですね

　４年生の体育は、マット運動の単元に入っています。この日は、前転・後転・開脚前転・側転の練習に取り組んいました。

　寒さに負けず、子どもたちは頑張っています

　明日から楽しい冬休み。朝の時間に、オンラインで「冬休み前集会」が行われました。

　校長講話の後、児童指導担当と養護教諭の先生からお話がありました。

　今日のお話をもとに、一人一人が「楽しい冬休み」を過ごしてほしいですね

　冬休み前日。体育館では、５・６年生が合同でドッジボールを楽しんでいました。

　いつも以上に大人数でのドッジボールに、子どもたちはハラハラドキドキ。頑張ってきた高学年の子たちにとって、楽しい時間となりました

　４年国語授業の様子。教科書に描かれている絵をもとに、自分で物語を書く…という学習に取り組んできました。

　それもいよいよ終盤。本時は、自分で書き上げた文章をブック形式にまとめていきました。

　まさに「世界に一つのだけの“本”」。自分の“本”を完成させていく作業は、とても楽しい時間となっているようです

　２年国語授業の様子。「主人公に手紙を書こう」というめあてで、ワークシートに手紙を書く学習活動でした。

　手紙に書く内容について、はじめに何人かの児童がそれを皆に伝える…というところから学習活動がスタートしました。集中力を高めて取り組んでいます

　６年生の算数は、早くも「まとめの問題」に取り組んでいます。グループになり、分からない問題は教え合い・学び合いながら学習を進めています。

　５・６年生の家庭学習ノート。高学年らしく、丁寧に文字を書き、自分で課題や内容を決めて家庭学習を進めている児童が増えています。

【６年生】

【５年生】

　３・４年生の家庭学習ノートも、校長室に続々届けられました。その子なりの“学びの足跡”が感じられます。

【４年生】

【３年生】

　１・２年生の家庭学習ノートです。低学年児童のノートを見ると、素直に一生懸命に頑張っている姿が伝わってきますね。

【２年生】

【１年生】

　３・４校時に、６年生を対象に箏教室が開催されました。本時のめあては「『さくらさくら』を演奏しよう」です。

　担当の先生の指示や説明をよく聞き、一人一人が見事に箏を使いこなしていました。さすが６年生。しっかりとした態度で授業に臨んでいました

　５年国語授業の様子。アンパンマンの作者“やなせたかしさん”の生涯を、教科書の記述をもとにまとめていきました。

　「アンパンマンの歌」に込められた“願い”を感じながら、子どもたちの丁寧に取り組む姿が印象的です。

　５年理科授業の様子。「みんなで使う理科室」という小単元に入り、理科室にあるさまざまな実験器具の“使い方”を学んでいます。

　冬休み明けから、５年生の理科は「多様な器具を使う実験」が増えてきます。今回の学びを生かし、充実した実験に取り組めそうですね

　３年の国語は「たから島のぼうけん」という作文単元に入っています。この日は、いよいよ下書きの段階に入りました。

　「始まり」「出来事の起こり」ごとに分けて、下書きを書いていきました。先生の準備した“下書きシート(手本)”も素敵で、子どもたちはそれを参考にして頑張っています

　もうすぐクリスマス。教室をはじめとした校内の掲示物も、クリスマス仕様の掲示物・飾りが所々に見られます。

　子どもたちとって、幸せなクリスマスであるように…

　２年教室に行くと、机の配置が「コの字型」になっていました。これは“学び合う関係”を目指したものです。

　子どもたちに目を向けると、図工の延長で楽しそうに色塗りをしていました。生き生きとした子供たちの表情が印象的でした

　今週の３年道徳授業。「ささえてくれている人に感謝」という内容でした。

　普段はあまり気づかないけれど、「私たちはさまざまな人に支えられている」ということを学びました。感謝する心を、子どもたち一人一人に育てていきたいですね

　６年道徳の授業。「ピアノの音による騒音トラブルが起きた」という内容の教材文をもとに、互いが気持ちよく生活するためには何が必要かを考えました。子どもたちは、互いの立場の“話合い”を実際に体験する活動などを通して、自他の権利を尊重していく大切さを学びました。

　友達同士の考えが可視化されたり、感想のな中で多かった言葉をピックアップされたりするなど、タブレット端末の利点を活かした授業展開でした。

　１年教室を訪問すると、図工で「折り紙」をつくっていました。グループになり、子どもたちはとても楽しそうに活動しています。

　クリスマスが近いからでしょうか。ツリーやサンタクロースなどを上手に折っている子が目立ちました。素敵なプレゼントが届くのかもしれませんね

　５年外国語の授業風景。日本の年中行事について紹介し合う…という学習活動でした。ALTの先生から年中行事の英語での紹介があり、その後は友達同士での英会話を楽しみました。

　もうすぐお正月。「日本のよさ」を改めて実感できそうですね

　２・３校時に、６年生が家庭科の調理実習に取り組みました。今回は班ごとに「作る料理」を決めての調理です。

　それぞれの班の手際がよく、短時間のうちに素敵な料理の数々ができあがりました。自分たちで作った「料理の味」は格別のようでした

　１年教室を訪問すると、ちょうど書写の授業が行われていました。書き方ノートにある「手本の文字」を丁寧になぞり、それが終わると手本通りの文字を目指してマス目に書く…という学習です。

　担当の先生の言葉にしっかりと耳を傾け、集中して取り組む１年生の姿が見られました

　３年生の国語は「たから島のぼうけん」という単元に入りました。１枚の絵をもとに、自分で物語を書いていくという学習内容です。

　本時はその１時間目ということで、登場人物やストーリーなど“物語の構想”を立てました。子どもたちがどんな物語を書いていくのが楽しみですね

　火曜日の６校時は今年最後のクラブ活動でした。ふと校庭に目を向けると、スポーツクラブの子どもたちが楽しそうに活動しています。

　お正月が近づいているからでしょうか。この日の活動内容は“羽子板”と“こま回し”でした。昔から伝わる日本の伝統的な遊びに興じている子どもたちの姿が何とも微笑ましかったです

　２年国語授業の様子。授業のはじまりに“音読”を取り入れています。まずは個人で読み方を工夫して練習し、その後は全体で一斉音読に取り組んでいました。

　「文章を読める」ことは学力の根幹になります。その力を低学年のうちから高めていきたいですね

　６年国語の授業。自分が「大切にしたい言葉」を、タブレット端末を使って推敲しています。

　初めに先生から“文字数・内容”などの条件が示され、子どもたちはその条件をクリアしようと作業に集中していました。一人一人の「大切にしたい言葉」はどれも珠玉の輝きを放っています

　給食の時間を使って、栄養教諭によるオンライン給食指導(講話)がありました。朝食の大切さや栄養バランスを考えることの必要性などの分かりやすい説明がありました。

　最後には、児童アンケートによる「好きな給食ベスト10」の発表がありました。今年の１位は“揚げパン”となりました。まさに、子どもたちが大好きなメニューですね

　４年理科授業の様子。「冬の星」の明るさや動きに違いがあるのかを確認していきました。初めに一人一人が仮説を(予想)を立て、友達と話し合ったり星座板を基に確認したりしました。

　冬の夜空。空気が澄んでいて、星が輝いて見えます。学習したことを、自宅から夜空を見上げて確かめてみると、さらに学習が深まりそうですね

　５年生の算数は「単位量あたりの大きさ」という単元に入りました。本時はワークシートの問題をもとに、どちらがこんでいるかを考えました。

　一人で考えた後はペア(二人)やトリオ(三人)で確認し合い、最後は全体発表…という流れで授業が展開されました。この単元を通して、子どもたちは「数学的な考え方」を身に付けられそうですね

　３年書写授業の様子。本時は「小筆の使い方を身に付ける」というめあてでした。先生が用意した小筆練習用ワークシートの線や文字をなぞっていくという学習を、子どもたちは丁寧にかつ慎重に進めていました。

　“心を落ち着かせて文字を書く”という大切さが再認識できそうな授業風景です

　給食後の５校時。４年教室に入ると、楽しそうな活動をしていました。

　担任の先生に確認すると、国語「冬の楽しみ」で作成した一人一人の俳句をカルタにアレンジし、全員でカルタ取り大会をしているとのこと。

　学びが、“楽しい活動”や“目的”に結び付いていますね

　２年生の国語は「わたしは、おねえさん」という単元に入っています。本時はリズミカルに音読すことをめあてに、音読練習に意欲的に取り組んでいました。

　授業の後半には、全体の前で発表する場面が設けられ、それぞれの子が“工夫した音読”を発表しました

　１年算数の授業。本時は教科書の挿絵と文章から内容を読み取り、どんな式になるかを考える学習でした。

　たし算やひき算が用いられる場面を式に表すことによって、数学的に考える力を高めています。

　６年生の社会科は「明治時代」に入りました。本時は“江戸時代の江戸”と“明治時代の東京”の街並みを比較し、明治になっていかに西洋化が進んだのかを学びました。

　３年生の国語は物語文「三年とうげ」に入っています。本時はそのはじまりということで、ワークシートをもとにして、物語の段落構成(まとまり)をつかみました。

　まとまりごとの登場人物の気持ちも考えることによって、子どもたちは物語の全体像をより明確につかんでいきました。

　師走。早いもので、１２月も半ばを過ぎようとしています。各教室を回ると、書写の時間を使って年賀状の作成に取り組むクラスも見られます。

　素敵な年賀状が続々と完成しているようです

　14日と15日の二日間にわたって、学力調査(テスト)が実施されました。二日目の本日は、算数のテストが２校時にありました。

　今まで身につけてきた力を発揮しようと、どの学年でも集中してテスト問題に取り組んでいました。

　６年国語の授業。「大切にしたい言葉」という単元に入っています。本時は単元に入って２時間目の授業でした。

　はじめにペアで音読に取り組み、文章の構成や内容をつかみました。さらに、“自分が大切にしている言葉”をノートに記していきました。

　どんな素敵な言葉の数々が発表されるのか、楽しみですね

　初めての学力調査(テスト)を頑張っている１年生。初日の国語テストを終え、図工の時間にほっと一息。

　グループになり、思い思いの作品づくりに取り組んでいました。とても楽しそうにしている子どもたちの表情が印象的です

　２年生の図工作品「はさみのあーと」が完成しました。はさみでできた形を生かして、一つの世界を表現しています。

　６年理科の授業。実験を通して、「どんなときに水平になるのか」「水平にするには何かきまりがあるのか」を考えました。

　おもりをいろいろなパターンで吊るし、法則性を確かめました。児童によっては、いち早く「水平にするコツ」を発見していたようです。知的好奇心が高まる授業です

　各学年で力を入れて取り組んでいます。問題を自力で解いたり、互いに教え合ったりする姿が見られます。

【高学年】

【中学年】

　２年国語の授業。「冬の詩をつくろう」というめあてでした。

　前時に“冬をイメージする言葉”をイメージして完成させたウェビングマップをもとに、詩を書いていきました。どんな素敵な詩ができたのか楽しみですね

　５年の家庭科では、エプロンを製作しています。この日は、第２家庭科室で一人一人が製作に取り組んでいました。

　なかなかの出来栄えに、子どもたちも満足そうな表情を浮かべています

　いよいよ今日は学力調査。１年生も、国語や算数の復習を頑張ってきました。

　先生の説明を聞いたり、自分で文章を読んだりしながら、みんな一生懸命に取り組んできました

　小春日和となった昼休み後に、学年を縦割りにして楽しい時間を共有する「なかよし班活動」が行われました。

　ドッジボールや鬼ごっこなどを、縦割り班ごとに楽しみました。普段とは違った友達とのかかわりがあり、どの子も笑顔を浮かべている姿が印象的でした

　明日はいよいよ学力調査。「朝の学習」時間に各学年を回ると、どの教室でも今までの復習に力を入れて取り組んでいました。

　「目標に向けて努力する」という姿勢を、今回の学力調査で少しでも子どもたちが身に付けられたら…と思います

【高学年】

【中学年】

【低学年】

　２年教室に行くと、図工の作品を仕上げる時間でした。反省カードを書き、それを先生に見せに行っています。

　先生から「お直しなし」と評価された子は反省カードを貼り、作品の完成となります。清々しい空気感に満ちた授業時間でした

　４年の国語授業。冬に関して自分でイメージした言葉をもとに、俳句を作っていく内容です。

　タブレット端末での機能を有効に使いながら、子どもたちは俳句づくりに意欲的に取り組みました

　音楽室に行くと、３年音楽の授業をやっていました。リコーダーのテストを一人一人が受けています。

　緊張した面持ちでリコーダーを演奏する姿に、どこか懐かしさを感じました。上手にできたかな!?

　３年の国語授業は「短歌を楽しむ」という１時間扱いの単元でした。

　はじめに先生から“短歌の形式”についての説明があり、子どもたちはフムフムといった様子で聞いていました。

　その後が、絶妙な授業展開でした。教科書で学習する４つの短歌の“意味”が黒板に貼られ、五七五七七の短歌を分解した短冊が各自に配られました。

　それを、友達と協力しながらどの短歌の意味に当たるのかを考え、「分解された短歌」を元のように組み立てていく活動でした。

　子どもたちは、目を輝かせて意欲的に取り組んでいました

　本日の「朝の学習」の様子です。３年生は“先生の説明を聞きながら”、６年生は“グループになって”問題解決に取り組んでいます

【３年生】

【６年生】

　２年国語授業の様子。紙コップを使った“おもちゃ作り”を楽しんだ後は、その作り方を文章で表しています。自分で作った具体物をもとにしているだけに、どの子も意欲的に取り組んでいました。

　写真や図も入れ、分かりやすい説明文が完成しそうですね

　４年外国語の授業。「オリジナルピザを作ろう」というめあてで授業が展開されました。

　ピザに乗せるトッピングを考え、それをペアで伝え合いました。表現力が高まる授業内容ですね

　児童昇降口付近には、健康週間作品コンクールで入選した児童のポスター・作文・標語などが掲示されています。

　今年度は、「むし歯のない児童」が多いことを評価され“学校賞”も授与されました

【ポスター】

【標　語】

【作　文】

【学 校 賞】

　３年書写の様子。本時は毛筆で「元」という字を書きました。先生からのアドバイスをよく聞き、子どもたちは集中力を高めて取り組んでいました。

　４組を訪問すると、トイレットペーパーの芯と牛乳パックによる「門松」作りに楽しそうに取り組んでいました。

　リサイクルの材料を上手に使って、楽しく取り組んでいる姿が何ともほのぼのしますね。さながら、ひと足早い“お正月の準備”といった趣です