２月８日（月）しょう油工場見学

　今年度のしょう油工場見学は、感染症対策のため、1時間目に3年生、2時間目にひまわり学級・なのはな学級がzoomを活用しリモートで行いました。

　はじめに、工場見学の動画を見せていただき、その後で工場の方から説明をしていただいたり、質問に答えていただいたりしました。実際に工場には行けませんでしたが、たくさんのことを学ぶことができました。

２月８日（月）　１年生　むかしあそびの会

　今年の「むかしあそびの会」は、感染症対策のため１年生と二川小学校の先生で行いました。

　「お手玉」「けん玉」「メンコ」「はねつき」「こままわし」「だるまおとし」のコーナーを順番に回って遊びました。初めて遊ぶ子も多く、はじめはなかなかうまくいきませんでしたが、最後には、「もっとやりたい！」と、楽しい時間にできました。

１２月１１日（金）２年生「図書館出前授業」

　例年、校外学習として実施している２年生の図書館学習を、今年度は出前授業として実施していただきました。

　関宿図書館の動画や図書館クイズ、読み聞かせなどを行っていただきました。動画を見ている中で、「あ！知ってる」という声が上がったり、説明を聞いた後のクイズを楽しんだり、子供たちの質問の中で、関宿図書館の本を積むとスカイツリーよりも高くなることなどを教えてもらったりと、図書館に対する興味を高めることができました。子供たちが図書館に行く機会が増え、たくさんの本に触れることを期待しています。

１２月１０日（木）「ゆめ・仕事　ぴったり体験」

　今年度は、５つの職業の方においでいただき、お話をいただいたり、体験をさせていただいたりすることを通して、働くことに対する考え方や気持ちについて学びました。どんな思いで毎日の仕事に取り組んでいるかを伺うことで、子供たちの仕事に対する考え方が深まったことと思います。ご協力をいただいた皆様に感謝申し上げます。

１２月８日（火）芸術鑑賞

　文化庁による、「令和２年度　文化芸術による子供の育成事業（巡回公演）」を受け、劇団「野ばら」による「あした　あさって　しあさって」の公演が二川小学校で行われました。公演を２回行っていただき、鑑賞中も換気を行うことや席の間隔を開けるなど感染症対策を行いながら実施しました。

　「あした　あさって　しあさって」は、命の大切さ、生きることの喜び、勇気を描いたファンタジー作品で、子供たちから、「命・生き物・家族を大切にしよう！」や「言いたいことはちゃんと伝えなきゃいけない」などの感想があがっていました。公演の前に、３年生から６年生の代表の児童が劇団の方々とワークショップを行い、劇のオープニングとエンディングで共演しました。子供たちの心の栄養となったことと思います。

１１月２６日（木）　令和２年度マラソン大会

　１０月の初めから続けてきた練習の成果を発揮する場として、校内マラソン大会を実施しました。今年は、感染症対策のため、ほかの学年の応援等をせず学年ごとの実施となりましたが、天候に恵まれ、たくさんの保護者に見守られながら、最後まで頑張ることができました。持久走練習を通して学んだ、最後まであきらめずやり通す気持ちを、これからの学校生活にも生かしていってほしいです。練習参加や当日の応援にご協力いただきありがとうございました。

１１月２４日（火）

　6年生が「ふくべ細工」の体験をしました！

　6年生が栃木県の伝統工芸品「ふくべ細工」の体験をしました。例年は、修学旅行の際に栃木県の伝統工芸である「日光彫り」体験をしていますが、今年度は実施できなかったため、「ふくべ細工」の職人さんに栃木県からおいでいただき指導を受けました。「ふくべ細工」は、栃木県の名産である干瓢（かんぴょう）の原料である「夕顔」の実の外皮を乾燥させて作ります。人形魔除面等が有名です。今回は、思い思いの表情のお面を作りました。穴を開けるところや切り取るところは、職人さんに手伝っていただきました。一つ一つの形が違うことを生かし、個性あふれる世界に一つの作品を作ることができ楽しい思い出となりました。

１１月１８日（水）６年生　日光へ！

　新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のために中止となった修学旅行の代替行事として、６年生が日帰りで日光への校外学習を実施しました。素晴らしい天候に恵まれ、水しぶきを上げる華厳の滝や壮大な日光東照宮を見学することができ、楽しい思い出を作ることができました。

１０月２７日（火）１年生「歯磨き指導」

　むし歯にならないように、歯のみがき方やおやつの食べ方について教えていただきました。ずっと使う歯を、これからも大切にしていこうと思いました。

１０月１５日（木）４年生が「下水道教室」を実施しました。

　千葉県下水道公社の方においでいただき、「下水道教室」を行っていいただきました。実験を通して、汚れた水をきれいにする仕組みと大変さ、約束を守って使っていこうという気持ちを高めることができました。

＜ココアを使って、実験用の汚れた水を作りました＞

＜ろ紙を使ったり、水で薄めたり、汚れを沈めたりして水をきれいにしました＞

＜自分たちできれいにした、水を、パックテストで確かめましたが、魚が住める水まできれいにすることはできませんでした＞

＜下水道施設の主役は、水をきれいにする微生物だということもわかりました＞

　学校の池の水も、少し濁ってはいるけれど、微生物のおかげでコイなどの魚やカメが生きていけるきれいな水になっていることもわかりました。最後に下水道使用のお願いについても学び、自分にできることからやっていこうと思いました。