今週の数日間の雨で、もう梅雨が明けてしまうのでしょうか。夏らしい日差しが戻った中、３・４年生の水泳指導を行いました。今日は、野田市東京理科大学パートナーシップ協定に基づき、特別講師として東京理科大学水泳部の学生さんも講師として指導に加わった下さいました。

　子どもたちにとって、待ちに待った水泳指導でもあり、「特別な先生」が教えてくれるという高揚感もあって、一生懸命にがんばり、実りの多い水泳指導となりました。

　一昨年、校長として着任したときには１２０万ちょっとでした。年度末で１５９万件。それが、昨年の途中から急にバグり始め、昨年８月末に２００万件、１２月に３００万件、２月に４００万件を突破しました。年度が明けてからも、勢いは衰えず、今年度４月２２日に５００万件を突破、そしてその後２か月ちょっとで６００万件突破となりました。

　どのようなシステムでカウントされているのか？な部分も大きいのですが、福田の地から現在市内唯一の「小規模特認校」として、子どもたちが一生懸命成長していく姿、輝きを放っている姿を今後も発信していきたいと思います。今後ともよろしくお願いいたします。

　いよいよ来週7/２(火)・7/3(水)と5年生の林間学校です。今日は、かまどを使っての飯盒炊爨とカレー作りの練習をしました。福二小では、「かまど」と言えば、校長先生の出番です。ブロックで「かまど」を組み、自分で落とした枝を薪としてセッティングをしました。出張のため、実際にご飯を炊くときは、林間学校にも同行する教務の家髙先生が手伝ってくれました。材料を洗ったり切ったり…が、体育館前ではできないため、カレーは家庭科の担当でもある菅教頭先生と一緒に、家庭科室で作りました。曰く、カレーも飯盒でのご飯炊きも「今まで知っている中で一番上手にできた」とのことです。本番に向けて、自身になったことと思います。天気も大丈夫そうです。楽しい林間学校にしましょう！！

　飯盒炊爨(すいさん)・飯盒炊飯は、ほぼ同意で、どちらの表記でも良いとされていますが、「爨(さん）」という文字には、「竈(かまど)」という意味があり、新聞等では「炊さん」と表記するのが一般的だそうです。自分が担任時には、「飯盒炊さん」という言葉を使っていましたが、子どもたちの「林間学校のしおり」では「飯盒炊飯」になっています。

　６年生が社会科の学習の一環で、柏税務署の職員の方を講師に招き、「租税教室」を実施しました。自分が担任時代に見たDVD（もっと前はビデオ）よりも画像がきれいで新しくなっていますが、「税金がなくなるとどんな世界になるか」をテーマにしたアニメを視聴した後、税に関する説明をしていただいたり、クイズに答えたりして進みました。

　安全な暮らし、快適な暮らし、必要なものが皆にいきわたる暮らし、を支えるために「税金」は、なくてはならないものであるということは、理解できたかと思います。どのように優先順位をつけるのか、どのようにして正しく使うのか、をみんなで考える行動が「選挙」なのだとも思います。今日、学習したことがこれまでに社会科で学習した「政治の学習」とつながったでしょうか。全ての人が笑顔で過ごせる社会が実現しますように。

　いよいよ夏休みまで１か月を切りました。その前に、福二小の一大イベントである「サマーコンサート」が実施されまsう。こちらは、もう２週間と少しです。３年生が、そのサマーコンサートの発表に向けての練習をしていました。

　３年生の発表は、歌声・リコーダー演奏・木琴＆オルガンでの合奏の三本立てです。歌声は、現時点でも◎です。８人とは思えないくらいの声を響かせています。リコーダーは○でしょうか。指遣いは、ほぼ全員できるようになってきましたが、吹き込む息が少し強すぎる傾向です。リコーダー講習会では「割れないシャボン玉を作るような～」という指導がありました。本番までに、美しい音色を響かせられるようがんばりましょう。合奏は、もう少し時間がかかるかな？一人一人が自分のパートをしっかり演奏しきれれば、必ず素晴らしい合奏になります。

　本番に向けて、「絶対に成功させるぞ！！」という気持ちを大切にして、練習に励んでください。

　曇天で、暑すぎない中５・６年生で水泳指導を行いました。曇っている（直接の日差しがない）とはいえ、気温は３０度近くあり、水温も２８℃まで上昇しています。水慣れ～泳力別練習の後の、最後の「自由時間」に訪れましたが、子どもたちは気持ち良さそうに、また楽しそうに水と戯れていました。

　最後の着衣水泳で行う背浮きをしている子、ビート板を使ってバタ足の練習に励む子、水に潜る練習をしている子など、自由時間でも自分の課題に取り組んでいる児童もいて感心しました。

 １・２年生が校外学習で東武動物公園に行って来ました。２年生がとても良きお兄さん・お姉さんぶりを発揮して１年生の面倒を見てくれました。子どもたちの成長を促し、心に残る思い出作りもできた校外学習となりました。

　千葉県東葛飾教育事務所指導室からの要請を受け、福田地区の３小学校で「指導室訪問」を実施、野田市内の小学校の先生たちが、それぞれの担当する教科・領域の授業を参観しました。本校は、算数・図工・総合的な学習の時間・外国語活動の４教科で授業を展開しました。

　１年生は算数「どちらがながい」、４年生は図工「どろどろパーティ！カッチンワールド！」５年生は総合的な学習の時間「黒酢米大調査～黒酢米を全国へ～」、６年生は外国語科「My Weekend」の授業を実施し、市内各校から訪れた１００名以上の先生方に参観していただきました。授業展開していただいたそれぞれの先生の事前準備、緊張の中での子どもたちのがんばりのおかげで、授業後の分科会（検討会）ではお褒めの言葉をたくさんいただき、子どもたちに対しても賞賛の声がたくさん上がりました。皆さん、本当にお疲れさまでした。

　５年生が図工で「ビー玉大ぼうけん コロコロガーレ」の制作を行っていました。教材を使って直方体の形を作り、上部の穴から下まで紙でビー玉の通り道を作り、転がして遊ぶゲームです。市販教材とは別に工作用紙と色紙をたくさん用意したので、「いろいろ＋して、どのようなデザインにするか」「どのように配色を工夫するか」「ビー玉の通り道をどのように工夫するか」あたりが今後の大きな課題です。

　学習には、いつも真剣な取り組みを見せてくれる５年生ですが、図工の時間は「真剣さ＋喜び・嬉しさ」にあふれたとてもいい表情を見せてくれます。さぁ、どんな作品ができるかな？完成したら、校長先生にも遊ばせてくださいね。

　２年生は算数で、「１０００までの大きさの数」について学習しています。本当に実感として（実際に数えて）大きさを体感することが少し難しく「位取りの意味」をしっかりと理解しないとつまずいてしまう単元でもあります。

　今日は「７８０」という数を素材として、いろいろな表し方を考えていました。７８０は、「７００と８０を合わせた数⇒１００が７こと１０が８こ」「１が７８０個集まった数」「１０が７８個集まった数」あたりが、もとになる単位を使った表し方です。７８０は「７００よりも８０大きい数」「８００よりも２０小さい数」あたりが大きさに注目した表し方で、「○○より△△大きな数」「●●より▲▲小さい数」は、２年生レベルでも数百種類の表し方ができます。

　１つの数をいろいろな表し方で表現することで、大きな数の量感覚や位取りの仕組み等を理解できるようになると良いです。