令和７年度学校の様子

３年生、総合的な学習の様子です。興味をもった箱根西麓三島野菜についてレポートにまとめて、班で発表していました。じゃがいも、ブロッコリー、大根、セロリ等々。レポートは丁寧にまとめられており、発表も上手でした。

３年生、音楽の様子です。ピアノや太鼓等、夏休み中に頑張ったことを披露していました。みんなの前でちょっと緊張しているでしたが、とても上手でした。

５年生、図工の様子です。

心を色で表現していました。「うれしい」「楽しい」「喜んでいる」「やる気」「おもしろい」「安心」等の気持ちは明るい色で、「悲しい」「さみしい」「疲れた」「こわい」「おこる」等の気持ちは暗い色で、どんな作品ができるのでしょうか。

　２年生の様子です。先生が絵本の読み聞かせを行っていました。先生の読む本に子供たちは集中。先生の読む声、そして投げかけに素直に反応し、絵本に親しんでいました。みんなで本の世界に浸りながら夏休み明けのスタートもいいですね。

　３年生の教室では、夏休みの思い出について紹介しあっていました。家族で過ごしたこと、自分のチャレンジに取り組んだことなど、自分の夏休みを紹介していました。一人ひとり、素敵な夏休みでしたね。

　今日から学校再開です。朝、子供たちの様子を見ると、「楽しみ！」と登校する子もいれば、「ああ、始まっちゃった」と登校する子もいました。気持ちを切り替え、学校生活を楽しんでほしいな、と思います。

　朝、学校再開の会をオンラインで行いました。校長先生からは、「熱中症に気を付けよう、感染症に気を付けよう」と自分たちの健康についての話がありました。元気が一番です。心身共に元気に学校生活を送ることができるように学校でも支援していきます。御家庭でも、改めて生活リズムの見直しをしていただき、学校モードへの切り替えをお願いします。

４年生、おたのしみ会(特技披露)の様子です。教室でできなかったリフティング、けん玉、登り棒は運動場で。みんなすごい！！！

　５年生「体育」の様子です。今日は、着衣泳です。着衣したままでの水の中は、また違った感覚です。泳ぎにくさもあります。泳ぐというよりも「浮く」ことが大切です。ペットボトル、またレジ袋を使って、浮く練習をしました。こういった場面に遭遇しないことが一番ですが、いざという時に備えての経験です。

１・２年生、生活科の様子です。２年生が育てている生き物(クワガタ、カブトムシ、ヤゴ、ダンゴムシ等）について、飼育方法クイズやパズルをつくって、１年生に紹介していました。

　いよいよ明日から夏休みです。楽しみにしている様子が子供たちの言動からも伝わってきます。朝、夏休みを迎える会を行いました。校長先生からは、「夏休みだからこそできないことにチャレンジしよう」「元気に夏休み明け登校しよう」の２つの宿題が出されました。また、夏休み安全安心に過ごすためのお話もありました。「大丈夫　自分でえらぼう　やってみよう」の夏休みにしてください。

１年生、図画工作の様子です。紙コップとたこ糸、ガムテープでけん玉づくりをしていました。自分の好きな絵をかいて、いざ挑戦。上手に入ったかな。

６年生、社会の様子です。平安時代の『るるぶ』づくりに挑戦していました。平安時代の「食べ物」「遊び」等について調べ、ワークシートにまとめていきます。どんな『るるぶ』が完成するのか楽しみです。

６年生、国語の様子です。おすすめの本を決めて紹介するブックトークの原稿づくりを行いました。「どんなお話なのか」、「お気に入りの場面」等を書き込んでいました。友達が紹介してくれることで、それまで出会えなかった本との出会いのきっかけになるといいですね。

１年生、生活科の様子です。シャボン玉づくりに挑戦です。大きいシャボン玉や小さいシャボン玉、何個かつながったシャボン玉、いろいろなシャボン玉ができました。

　給食の時間に、アスルクラロ沼津に所属する山田選手が来校しました。７月２６日（土）に愛鷹競技場で行われる試合の宣伝のために訪問しました。放送室からの放送とともに、５･６年生の教室に訪問し、直接子供たちと会いました。本物のプロのサッカー選手の触れ合うことができ、大喜びでした。

 １年生「外国語活動」の様子です。１年生でも年に３時間「外国語活動」を行います。今日は、その１回目です。楽しく外国語に触れ合うことが目的です。ユアン先生との活動を楽しんでいました。

６年生、家庭科の様子です。「心地よい音」と「不快な音」にはどんな音があるのかを確認した後、ワークシートの図を見ながら快適な住まい方について意見交換していました。みんなにとっての快適な住まい方とは？

６年生、理科の様子です。ホウセンカの細胞を顕微鏡で観察して、水の通り道を探していました。ピントを合わせて、iＰadのカメラ機能を使って写真を撮って確認していきます。「根」→「茎」→「葉」への水の通り道は見つかったのかな？

２年生、算数の様子です。「あや先生は、100円玉を５まいもっています。▢円のおかしを、のこりはいくらになりますか。」という課題に対して、先生から「これは何算？」と問いかけると「ひき算」と大きな返事がありました。「では計算してください。」と言われると「できなーい。」さて、どうすれば計算できるのでしょうか。

　6年生「国語」の様子です。二十四節気の言葉について学習していました。「立夏」という言葉を聞いたことがある子は多かったです。「立夏」だけでなく、「立春」「立秋」「立冬」という言葉も知っているよ、という子も。このような言葉には、意味があります。こういった言葉を大切にすることも国語を学ぶ意味の一つです。