令和７年度学校の様子

５年生「総合」の様子です。山田川で育てて稲を精米をしていました。「精米機」ではなく、自分たちの手で精米です。「量が五分の一くらいになっちゃった。」というように、手作業でやることで、新たな発見もたくさんです。

６年生「図工」の様子です。校舎の絵を描いていました。遠近の技法を上手に生かしながら、思い出に残る場所を描いています。心に残る絵にしていました。

３年生「社会」の様子です。火事が起きたとき、だれが、どこで、どんなことをしているか、をイラストから見つけていました。気付きと疑問をもとに、学習を発展させていきます。

２年生「国語」の様子です。反対言葉を見つけていました。先生から、考えるヒントとして絵も出されました。どんな反対言葉を見つけられたでしょうか。

4年生「体育」の様子です。持久走に取り組んでいました。「がんばれ！」と声援を受けながら、自分と向き合いがんばって走っていました。

１年生、生活科の様子です。どんぐりや落ち葉、松ぼっくり等を使って作ったおもちゃをみんなで楽しんでいました。的当てや迷路、釣り、コマまわし等々、アイディアいっぱいのおもちゃがたくさんありました。

　冬のPTAイベントが始まりました。たくさんの企画に子供たちも大喜びです。今回は、消防団の方にも来ていただき、消防車に乗ったり、また放水体験と普段できない体験もあります。また、運動場ではキャンプファイヤーをやっています。

　企画から準備、そして運営とPTAイベント部の皆様ありがとうございました。

本日のPTAイベントに向け、PTAスタッフさんが朝から準備をしてくれています。

参加の皆さん、お楽しみに！

６年生「社会」の様子です。明治時代について学習をしていました。「鹿鳴館をつくることでなぜ平等になろうとしたのか？」ということを調べ、考えていました。その頃の明治政府の気持ちになり想像をしています。なぜなのでしょうか？こういった歴史を学び、現代の日本についても考えていけるといいですね。

５年生「算数」の様子です。三角形の面積について学習をしていました。底辺の見方を変えた問題に取り組んでいました。底辺とする辺を変えても面積の広さは同じはずですが、計算をすると・・・。見直しをしながら問題と向き合っていました。

４年生「算数」の様子です。面積の学習です。今日は、凹型のような形の面積の求め方を考えていました。移動させて形を変えたり、分割したりとみんな工夫をして求めていました。

２年生「書写」の様子です。漢字の字形について学習をしていました。字形を整えて書くことで、きれいな漢字となります。普段から字形に気をつけられるといいですね。

５年生「図工」の様子です。先日、黒色インクで刷った版画に、今日は絵の具で色をつけていました。黒と対比するように色を選んでいる子もいます。素敵な作品に仕上がりそうです！

６年生「家庭科」の様子です。一日の献立について考えていました。栄養のバランス、量、彩りと考えることはたくさんです。一番大切なのは、やはり栄養のバランス?でしょうか。冬休みのお手伝いにもつながるのでしょうか？

１年生「生活科」の様子です。お店の準備をしていました。教室に入ると、早速「お客さんになって！」と声をかけてくれる子もいました。みんな張り切っています！

5年生「理科」の様子です。電磁石の学習です。今日は、実験をする前の準備をしていました。その準備が大変です。導線には、カバーがついています。そのカバーむきです。爪で印をつけ、むいていくのですが、これが難しいのです。みんな四苦八苦しながらがんばってむいていました。

2年生「図工」の様子です。紙版画を作製していました。動物と私、というテーマです。切り取った紙を丁寧につなぎ、動物を仕上げていました。どんな作品になるか、楽しみですね。

1年生「生活科」の様子です。松ぼっくりやどんぐりなどを使っておもちゃや楽器を作り、それらを使ったお店を開くようです。子供たちは、どんなお店にしようかと話し合いながら進めていました。

3年生「算数」の様子です。かけ算の筆算の学習を行っていました。43×68と34×86を計算すると、どちらも答えは2924になりました。また、31×39と13×93を計算すると、これもどちらも答えが1209と同じになりました。「なんで同じになるの？」と疑問が生ました。なぜ、同じになるのかを一生懸命考えていました。なぜ、同じになるのか、分かりますか？

4年生「理科」の様子です。金属を温めたり、冷やしたりすると体積は変化するのか、ということを調べていました。金属球をお湯で温めたり、火で熱したりして温度の高さによって違いがあるのか、ということも実験をしていました。科学的に実験を進めていました。

３年生、体育の様子です。学年全体で持久走に取り組んでいました。４分間で何周走れるのか。みんな一生懸命です。

２年生、算数の様子です。かけ算九九で、３のだんの九九の続きを考えていました。「さんくにじゅうしち」の続き、３×10、３×11、３×12はどうなるのでしょうか。子供たちからは「できるよ！」と声があがっていました。

１年生、算数の様子です。紙テープを使っていろいろな物の長さを測っていました。消しゴムや鉛筆、筆箱、椅子等々、教室や廊下、ベランダにある物の長さを測って大きさを比べていました。

５年生、図画工作の様子です。お気に入りの風景を版画にしていました。ローラーを縦横に何度も転がして、インクをムラなく均一につけます。紙の中心に片手を置いて紙を押さえ、もう一方の手でバレンを握り、中心から空気を抜くように刷り写し取っていきます。ゆっくり剥がしたら完成です。

1年生「算数」の様子です。「かさくらべ」の学習です。長さ、かさ、広さの比べ方の学習をしています。どれも同じ比べ方ができる、ということを学んでいきます。

6年3組のお店「江戸～東京６－３タイムスリップ迷路」です。

6年2組のお店「６－２いってQやってQ」です。

6年1組のお店「10分の修学旅行」です。

５年２組のお店「日本一周方言の旅」です。

５年１組のお店「超リアル米作り体験」です。

４年３組のお店「脱出せよ！４年３組からの挑戦状」です。

４年２組のお店「４年２組と遊べる教室」です。

４年１組のお店「４－１からの挑戦状」です。

３年３組のお店「レッツエンジョイサブジェクト頭と体をフル回転」です。

３年２組のお店「はちゃめちゃパワフルランド」です。

３年１組のお店「３－１勉強House！！」です。

児童会役員の司会で、山田っ子学習祭が始まりました。みんなが待ち焦がれていた山田っ子学習祭。今年はどんな学習祭になるのでしょうか。

いよいよ明日は子供たちが楽しみにしている山田っ子学習祭です。今日の５時間目や６時間目はどのクラスも明日の準備に取りかかっていました。「もう完璧！」「明日、来てね！」と話しかけてくれる子もたくさんいました。どの子も活躍できる一日となるように学校でも支援していきます。

なお、明日の案内や校舎内図についてはLINEスクールで送付しています。御承知おきください。

３年生「社会」の様子です。「火事が起きたときに、いろいろな人が関わっている」ということを学習しています。今日は、絵から気づくことや、疑問点を見つけていました。細かい視点からも気付きを得ています。今後、どのように授業が発展していくのでしょうか。

４年生「理科」の様子です。「水を温めたり冷やしたりすると、体積は変化するのか？」ということを実験していました。空気の変化の共通点や相違点を見つけながら実験をすることができました。

２年生が生活科の一環として、ミニ山田っ子学習祭を開きました。加茂保育園の園児を招待して、２年生が作ったお店でいろいろな遊びを楽しそうに行っていました。

４年生「算数」の様子です。「２０個のブロックで長方形や正方形をつくると、広さは変わるのかな？」ということを考えていました。図形を切り取り広さを比べたり、メタモジに書き込んで比べたりして広さを調べていました。

１年生「生活科」の様子です。チューリップの球根を観察していました。「保育園の時、育てたよ！」という子もいました。どこから、芽が出てるのでしょうか。それも楽しみですね。

５年生「山田っ子学習祭」に向けて準備を行っていました。国語で学習をした「方言」を使って、劇をするとのことです。せりふや動作を確認していました。準備に余念がありません。明後日、本番です。楽しみです！

２年生「生活科」の様子です。明日、２年生は加茂保育園の年長さんを招き、「ミニ山田っ子学習祭」を開きます。先日、１年生向けに行ったのですが、今回は年長さんです。年長さんも楽しめるようにと、最後の最後まで工夫を考えています。明日、楽しみですね！

６年生、社会科の様子です。「明治維新の三傑と言われた、西郷隆盛と大久保利通はどうして対立しなければならなかったのか」について、既習事項をもとに取り組んでいました。その結末は・・・。

３年生、図画工作の様子です。デザインを考えたら、くぎうち台を使って釘を打っていきます。くぎに輪ゴムをかけてコースを作っていけば、オリジナルゲームの完成です。

１年生、図画工作の様子です。「パワーアップしたあきのおもちゃ」を作っていました。やじろべえ、めいろ、けんだま、どんぐりごま、ロケット、マラカス、かんむり、ペンダントの中から自分の作りたい物を選びます。同じ物を作る友達同士でグループになったら制作開始です。みんな夢中になって作っていました。どのようにパワーアップしたおもちゃができるのか、楽しみです。

３年生が山田っ子学習祭に向けて準備に取り組んでいました。授業で学習した内容をもとに、いろいろなものを作成していました。どんなお店ができるのか、今から楽しみです。

４年生、算数の様子です。少数の計算でも交換の法則は成り立つのかを考えていました。

２＋３＝３＋２　成り立つ

０．８＋２．９５＝２．９５＋０．８　は成り立つのでしょうか。