学校の様子

令和7年度学校の様子

自分の手で精米(5年生)

5年生「総合」の様子です。山田川で育てて稲を精米をしていました。「精米機」ではなく、自分たちの手で精米です。「量が五分の一くらいになっちゃった。」というように、手作業でやることで、新たな発見もたくさんです。

思い出の学校(6年生)

6年生「図工」の様子です。校舎の絵を描いていました。遠近の技法を上手に生かしながら、思い出に残る場所を描いています。心に残る絵にしていました。

火事が起きたら?(3年生)

3年生「社会」の様子です。火事が起きたとき、だれが、どこで、どんなことをしているか、をイラストから見つけていました。気付きと疑問をもとに、学習を発展させていきます。

反対言葉(2年生)

2年生「国語」の様子です。反対言葉を見つけていました。先生から、考えるヒントとして絵も出されました。どんな反対言葉を見つけられたでしょうか。

持久走(4年生)

4年生「体育」の様子です。持久走に取り組んでいました。「がんばれ!」と声援を受けながら、自分と向き合いがんばって走っていました。

秋を楽しもう

1年生、生活科の様子です。どんぐりや落ち葉、松ぼっくり等を使って作ったおもちゃをみんなで楽しんでいました。的当てや迷路、釣り、コマまわし等々、アイディアいっぱいのおもちゃがたくさんありました。

冬のイベント(PTA)

 冬のPTAイベントが始まりました。たくさんの企画に子供たちも大喜びです。今回は、消防団の方にも来ていただき、消防車に乗ったり、また放水体験と普段できない体験もあります。また、運動場ではキャンプファイヤーをやっています。

 企画から準備、そして運営とPTAイベント部の皆様ありがとうございました。

ただいま、PTAイベント準備中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本日のPTAイベントに向け、PTAスタッフさんが朝から準備をしてくれています。

参加の皆さん、お楽しみに!

欧米諸国と対等になるには?(6年生)

6年生「社会」の様子です。明治時代について学習をしていました。「鹿鳴館をつくることでなぜ平等になろうとしたのか?」ということを調べ、考えていました。その頃の明治政府の気持ちになり想像をしています。なぜなのでしょうか?こういった歴史を学び、現代の日本についても考えていけるといいですね。

三角形の面積(5年生)

5年生「算数」の様子です。三角形の面積について学習をしていました。底辺の見方を変えた問題に取り組んでいました。底辺とする辺を変えても面積の広さは同じはずですが、計算をすると・・・。見直しをしながら問題と向き合っていました。

工夫して求めよう(4年生)

4年生「算数」の様子です。面積の学習です。今日は、凹型のような形の面積の求め方を考えていました。移動させて形を変えたり、分割したりとみんな工夫をして求めていました。

漢字の形を意識しよう(2年生)

2年生「書写」の様子です。漢字の字形について学習をしていました。字形を整えて書くことで、きれいな漢字となります。普段から字形に気をつけられるといいですね。

版画に色をつけよう(5年生)

5年生「図工」の様子です。先日、黒色インクで刷った版画に、今日は絵の具で色をつけていました。黒と対比するように色を選んでいる子もいます。素敵な作品に仕上がりそうです!

一日の献立を考えよう(6年生)

6年生「家庭科」の様子です。一日の献立について考えていました。栄養のバランス、量、彩りと考えることはたくさんです。一番大切なのは、やはり栄養のバランス?でしょうか。冬休みのお手伝いにもつながるのでしょうか?

お店をひらこう(1年生)

1年生「生活科」の様子です。お店の準備をしていました。教室に入ると、早速「お客さんになって!」と声をかけてくれる子もいました。みんな張り切っています!

電磁石(5年生)

5年生「理科」の様子です。電磁石の学習です。今日は、実験をする前の準備をしていました。その準備が大変です。導線には、カバーがついています。そのカバーむきです。爪で印をつけ、むいていくのですが、これが難しいのです。みんな四苦八苦しながらがんばってむいていました。

紙はんが(2年生)

2年生「図工」の様子です。紙版画を作製していました。動物と私、というテーマです。切り取った紙を丁寧につなぎ、動物を仕上げていました。どんな作品になるか、楽しみですね。

秋の実を使って(1年生)

1年生「生活科」の様子です。松ぼっくりやどんぐりなどを使っておもちゃや楽器を作り、それらを使ったお店を開くようです。子供たちは、どんなお店にしようかと話し合いながら進めていました。

なぜ答えが同じになるの?(3年生)

3年生「算数」の様子です。かけ算の筆算の学習を行っていました。43×68と34×86を計算すると、どちらも答えは2924になりました。また、31×39と13×93を計算すると、これもどちらも答えが1209と同じになりました。「なんで同じになるの?」と疑問が生ました。なぜ、同じになるのかを一生懸命考えていました。なぜ、同じになるのか、分かりますか?

金属をあたためると?(4年生)

4年生「理科」の様子です。金属を温めたり、冷やしたりすると体積は変化するのか、ということを調べていました。金属球をお湯で温めたり、火で熱したりして温度の高さによって違いがあるのか、ということも実験をしていました。科学的に実験を進めていました。