カテゴリ:5年生

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、宇治拾遺物語の一部を読み、古文の世界にふれました。
　昔の人の書いていた文字（万葉仮名）を使って、自分の名前を筆を使って書きました。
「いは以からできているんだね」「知らないと全然読めないけど、どの漢字からどのひらがなができたかがわかると、読めるようになるね」などと言いながら、友達の名前も読むことができました。
　中国から来た「百聞は一見にしかず」や「良薬は口に苦し」などの名言も、一部を漢文で読んでみました。初めて読む漢文でしたが、上手に音読することができました。

　震度5を体験した後で、震度7を体験しました。
　震度５の時にはまだどこかに余裕があった子どもたちも、震度7の時には手すりにつかまっていることで精一杯。「全然違うよ」「これが家にいるときに起こったら」など、思うところがあったようです。
　万一の時には自分の命は自分で守る。その大切さを感じられたのではないでしょうか。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、あいさつについて書かれた２つの投書を読みました。
　ひとつの事柄について賛成と反対の両側から読み進め、自分の考えをより明確なものにしていきます。
「あいさつは大切だけど、知らない人にするのは、ちょっと……」「佐野小でもあいさつ運動はしているし、あいさつ三島一をめざしているよ」「ふだんから友達にはありがとうと言うようにしているよ」など、思っていることを友達に伝えるようすも見られました。
　じっくりと考え、自分の意見をまとめていきましょう。

　５年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、絵画の鑑賞を行いました。教科書に記載されている絵を見ながら、その良さについて思いを巡らした後、岡本太郎さんの絵（絵画の教材）を見ながら、鑑賞を行いました。
「何これ？目があって怖いよ」「見方によって、怖かったり面白かったりするよ」「線がなめらかでリボンみたいだね」「色鮮やかで、きれだね」など、気づいたことを交流していました。
　絵を逆さから見たり、色の重なりを見たりしながら、じっくりと鑑賞していきました。これからも、さまざまな絵画や作品に触れて、ものを見つめる眼を養っていきましょう。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、「三角形の３つの角の大きさの和が180°になる」性質を生かして、三角形の角の大きさを計算で求めました。
　はじめは「どうやって求めるんだっけ？」「前にやったけど、出し方を忘れちゃったよ」等と言っていた子どもたちでしたが、徐々に計算方法を思い出していきました。
　電子黒板に示された三角形を、じっと真剣にみつめる５年生です。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、魚が水揚げされてから、どのようにして食卓まで届くのかについて学習しました。
　子どもたちは、今日の課題をノートに書き始めると、近くの友達と「水揚げされてから、まずは市場かな？」「いきなり店には行かないよね」と、知っていることや思ったことなどについて交流し始めました。
「自分の考えを相手に伝えたい」と思うことは、とても大切なことですね。クラスの仲間と、共に高めあっていきましょう。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、筆者の意見をまとめるために「メディアリテラシーの力」について、読み進めました。
　教科書を読みながらタブレット端末にあるワークシートにメモをとる子、文章に線を引きなら読む子、ワークシートと文章を見比べながら読み進めていく子と、自分なりの方法で解釈していきました。
　一つの読み方にとらわれず、自分なりの読み方アイテムを増やしていくと、中学生になってからも文章を読む力がついていきます。筆者の意見を知ることで、自分の考えを広げ、深めていくことにもつながっていきますね。

　５年生の図画工作の授業では、伝言板の制作に入りました。
「どんな絵にしようかな」「大きく描けるものがいいよね」「わたしは猫にするよ」と、近くの席の友達と話すようすが見られました。
「細いところをつくると折れやすくなるから、大きく描けるものにしようよ」「何にしようか、迷っちゃうよ」と、話は進みます。
　友達と話すことで、自分のアイディアが明確になることもありますね。友達と交流するよさを、たくさん感じてくださいね。

　５年生、算数の授業のようすです。
　今日は、タブレット端末を使って復習問題に挑戦です。
　どの教科でも、タブレット端末を活用して授業を行っているため、さのっ子たちは上手に使いこなすことができます。情報モラル教育と共に、これからも活用を推進していきます。

　５年生が、家庭科のテストに向けてテスト勉強をしていました。
　今日のテスト範囲は、ソーイングとクッキング。教科書を見ながら、これまでの学習を振り返りました。
「ゆで卵のかたさって、ゆでる時間で変わるよね」「布を縫うときに気をつけることは…」など、友達と一緒に確認。
　さあ、これからテストです。落ち着いて取り組んでいきましょう！

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、三島市教育委員会から指導主事の先生が来校され、５年生の外国語の授業を参観しました。
　今日の学習内容は「Can」です。「sing、ran、jump、dance」などの動作の言い方を確認したあと、「Ｉ　can　sing　well。○○ができる」という言い方について学習しました。
　ＡＬＴと教員と一緒に、発音練習をしました。真剣に学ぶ姿に、指導主事の先生も大変感心してくださいました。
　これから「can」を使って、身近な人を紹介できるように学習を進めていきます。どんな紹介になっていくでしょうか？発表を楽しみにしています。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、おしべとめしべが受粉しないと、実はどうなるのかについて学習しました。昨日視聴した動画で得た知識や教科書に書かれた情報をもとに、「受粉しないと実ができな」という結論を導きだすことができました。
　複数の資料を使って、確かな情報を求めていくことも大切な学習ほ方法ですね。

　５年生、理科の授業のようすです。
　今日は、すいかの実ができるまでのようすを映像で確認しました。めしべやおしべのはたらきや、受粉のしくみなどについて学びました。
　花が咲き終わった後に実がなるようすや花粉がついためしべとついていないめしべの違いを見ながら、うなずいたり、え～！と驚いたりしていました。
　理科の授業では、日常生活に新たな視点を広げることができます。子どもたちも、わくわくしながら学びを深めていきます。

　５年生、社会の授業のようすです。
　今日は、都道府県の確認を行いました。
「４年生のときにもやったよね」「全部、漢字で書けるかな？」「アプリで都道府県の場所は確認できるよね」など、友達と地図帳を広げていました。
　一度覚えた都道府県も、時間をおいて確認してみると、不確かな記憶となっているかもしれませんね。繰り返し学習していくことが大切ですね。

　５年生の教室では、夏休みの宿題を集めていました。また、夏休み前に借りた本を、図書室に返却しました。
　漢字のプリント、夏の練習帳、作品等、さまざまな提出物がありました。
　最後の見直しをしてから、提出です。
「お母さんに言われてからやったんだよ」「宿題がいっぱいあって大変だったよ」など、友達との会話も聞かれました。
　たくさんの課題に取り組み、復習ができてよかったですね。さあ、今日からまた新たな気持ちで頑張っていきましょう！

　５年生が、国語の授業で「インタビューをしよう」の学習に取り組んでいます。
　今日は、自分たちで考えた質問を、実際にインタビューしていきました。養護教諭、スクールスポートスタッフ、栄養士、校長に、どうしてこの仕事に就いたのか、やりがいはどのようなところにあるか、○○のときにはどうするのかなどを聞いていきました。
　子どもたちの真剣な眼差しに、答える側も本気で応えていきます。普段は聞けない話が、聞けたことでしょう。
　礼儀正しさも、５年生のすばらしさですね。

　５年生、外国語の授業のようすです。
　今日は、英語でしりとりをしました。Strawberry→Yellow→Waterと続けていきます。
　子どもたちは、教科書に描かれた英単語を調べながら、言葉をつなげていきました。
「Kからはじまる言葉はあるかな？」「クマ！」「クマって、英語でクマじゃないよね？」と、相談しながら書き進めていました。　
　今日も、楽しみながら英語に親しみました。

　５年生、６年生が水遊びをしました。
　水風船を投げ合ったり、水をかけ合ったりと、みんなびしょびしょ。でもどの子も笑顔で暑い夏を楽しんでいました。