令和4年度学校の様子

　６年生、算数の授業のようすです。
　４人グループで取り組む算数の学習スタイルも、すっかり定着した６年生。ヒントがほしいときには、そっととグループの友達に声をかけます。
　声をかけられた子も、説明することを通して、より理解を深めていきます。
「みんな、何番まで解けた？」「解けたところまで、答え合わせしてみない？」と、自分たちで確かめ合おうとすることもできるようになりました。
　友達と学び合うことで、お互いを高め合うことにもつながっています。

　３年生、国語の授業のようすです。
　昨日学んだ分類の方法を生かして、今日は別のテーマで学習に臨みます。
　今日のテーマは「食べ物」
　１人３枚のカードに、好きな食べ物を記入していきます。ピザにチョコレートにアイスクリーム・・・・・・。持ち寄ったカードを分類していきます。
　昨日よりもスムーズに、話し合いが進みます。学んだことを生かしながら、友達と高め合うことができる３年生です。

　４年生、書写の授業のようすです。
　今日は「左右」の練習に取り組みました。書き順を確認してから、空書きをしました。
　一画ずつゆっくりとていねいに、筆を動かす４年生。細かなところにも注意を払いながら、書き進めていきました。

　６年生の教室では、何やら考え込む子どもたちの姿がありました。
「この世界は、○○で、できている。」の○○の部分を考えているようです。
　笑顔、夢、困難、ありがとう、気持ち、たくさんの失敗、人、人間、考える力、挑戦・行動、情、協力、人と人、成長、ごめんなさい、人とのかかわり合い、人の心、きまり、信頼、お金、真実、嘘、感情・・・・・・。次から次へと、考えが思い浮かびます。
　しかし、たくさんの考えの中から、どのように自分たちの考えをまとめていけばよいのか、迷っていました。
　グループで話し合い、一人でじっくりと考え、少しずつ思考を整理していきます。
　さて、話し合いの結果は、どうなったのでしょうか？
　ひとつのことについて考えても、さまざまな意見が出てきます。それを面白いと考えるのか、困ったなととらえるのかで、その先に広がる世界が違ってくることでしょう。
　答えを導き出すこと、導き出すために思考することを続けることで、新たな自分との出会いが待っているかもしれません。
　６年生がたどり着いた答えは、どのようなものだったのでしょう。１ヶ月後、半年後、１年後は、今日の答えとは違う考えが思い浮かぶかもしれません。それもまた、成長の一つとなるのでしょう。

　５年生が、理科や外国語の単元テストに取り組みました。
　テストは、自分の力を確認する大切な時間ですね。日々の学びの積み重ねを、大切にしていきましょう。
　テストが終わると、タブレット端末を使いタイピング練習に励む子どもたちです。キーボードを打つ手も、素速くなっています。こちらも日々の積み重ね成果ですね。