学校の様子
やいたオンライン学習ミーティング運用試験②
本日は、2年生の分散登校日です。2の1奇数組は、「数学、理科、国語、社会」、2の1偶数組は、「理科、数学、社会、国語」、2の2奇数組は、「英語、社会、数学、音楽」、2の2偶数組は、「社会、英語、音楽、数学」を学習しました。集中して学習していました。
[学習の様子]
[運用試験の様子]
[学習の様子]
[運用試験の様子]
やいたオンライン学習ミーティング運用試験
今週も分散登校になります。先週よりも各学年1日増えて、1・2年生は2日、3年生は3日となります。本日は3年生が頑張って学習しています。
先日は、Wi-Fi環境等の調査にご協力くださいましてありがとうございました。今週は運用試験を実施いたします。現段階の運用に関する本校の課題等を把握したいと思いますので、ご意見をいただければ幸いです。市では生徒一人に一台のタブレットを貸与しての情報教育を推進する計画です。効果的な運用に向けて準備していきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。
[本校のプロジェクトチーム]
先生方で問題点などを議論しながら、より良いオンライン学習ミーティングの配信に向けて準備を進めています。
運用試験日時
5月25日(月) 3年1組 14:00~40分程度
5月25日(月) 3年2組 15:00~40分程度
5月26日(火) 2年1組 14:00~40分程度
5月26日(火) 2年2組 15:00~40分程度
5月27日(水) 1年1組 14:00~40分程度
5月27日(水) 1年2組 15:00~40分程度 になります。
[運用試験の様子]
先日は、Wi-Fi環境等の調査にご協力くださいましてありがとうございました。今週は運用試験を実施いたします。現段階の運用に関する本校の課題等を把握したいと思いますので、ご意見をいただければ幸いです。市では生徒一人に一台のタブレットを貸与しての情報教育を推進する計画です。効果的な運用に向けて準備していきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。
[本校のプロジェクトチーム]
先生方で問題点などを議論しながら、より良いオンライン学習ミーティングの配信に向けて準備を進めています。
運用試験日時
5月25日(月) 3年1組 14:00~40分程度
5月25日(月) 3年2組 15:00~40分程度
5月26日(火) 2年1組 14:00~40分程度
5月26日(火) 2年2組 15:00~40分程度
5月27日(水) 1年1組 14:00~40分程度
5月27日(水) 1年2組 15:00~40分程度 になります。
[運用試験の様子]
分散登校(1年)
本日は1年生の分散登校日です。
生徒たちは元気に登校しました。健康観察カードを提出して指定の教室に向かいました。シューズ、自転車もきちんと整えられていました。
[教室での様子]
学習が始まるまでの時間、友だちとお話したり席に座って教科書等を見たりしていました。1年生も4教室を使用しての学習のため、教室内の人数が少なく、緊張してしまったようです。
[学習の様子]
本日は、数学、英語、社会、音楽の学習をしました。教科担当の先生から、授業の進め方、課題の確認や補助説明等がありました。姿勢よく、先生の顔を見ながら、しっかりと聞いていました。
1年生の保護者のみなさま、たいへんお待たせいたしました。生徒たちの様子を定期的にお知らせいたしますので、よろしくお願いいたします。
生徒たちは元気に登校しました。健康観察カードを提出して指定の教室に向かいました。シューズ、自転車もきちんと整えられていました。
[教室での様子]
学習が始まるまでの時間、友だちとお話したり席に座って教科書等を見たりしていました。1年生も4教室を使用しての学習のため、教室内の人数が少なく、緊張してしまったようです。
[学習の様子]
本日は、数学、英語、社会、音楽の学習をしました。教科担当の先生から、授業の進め方、課題の確認や補助説明等がありました。姿勢よく、先生の顔を見ながら、しっかりと聞いていました。
1年生の保護者のみなさま、たいへんお待たせいたしました。生徒たちの様子を定期的にお知らせいたしますので、よろしくお願いいたします。
分散登校(2年)
本日は、2年生の分散登校日です。
健康観察カードを提出して指定の教室に向かい、学習が始まるまでの時間を有効に使っていました。楽しそうに友だちと話をしたり、課題の確認をしたりしていました。
[学習の様子]
各学級を2つ分け(出席番号の奇数・偶数)、4教室を利用して課題の確認や補足説明をしました。1校時は、2の1奇数班は音楽、2の1偶数班は数学、2の2奇数班は国語、2の2偶数班は英語を学習していました。先生の説明を真剣に聞き、課題を確認していました。
健康観察カードを提出して指定の教室に向かい、学習が始まるまでの時間を有効に使っていました。楽しそうに友だちと話をしたり、課題の確認をしたりしていました。
[学習の様子]
各学級を2つ分け(出席番号の奇数・偶数)、4教室を利用して課題の確認や補足説明をしました。1校時は、2の1奇数班は音楽、2の1偶数班は数学、2の2奇数班は国語、2の2偶数班は英語を学習していました。先生の説明を真剣に聞き、課題を確認していました。
分散登校(3年)
本日は3年生の分散登校日です。
各学級を2つに分けて(出席番号の奇数・偶数)、4教室を使用して実施いたしました。座席の間隔や換気に留意しながら、課題のポイント確認や内容の補足説明を行いました。先日配布した課題を本日提出する生徒もいました。とても意欲的ですばらしいです。
[健康観察カードの提出]
朝の体温や健康状態を記録したカードを提出して、指定の教室に向かいました。登校した全員が良好な健康状態でした。先生方が採点、添削した課題等が机の上に置かれ、その机が本日の指定席になりました。
[学習の様子]
1校時は、3の1奇数組は数学、偶数組は理科、3の2奇数組は国語、偶数組は英語の学習をしていました。真剣な表情で学習内容のポイントを確認していました。
各学級を2つに分けて(出席番号の奇数・偶数)、4教室を使用して実施いたしました。座席の間隔や換気に留意しながら、課題のポイント確認や内容の補足説明を行いました。先日配布した課題を本日提出する生徒もいました。とても意欲的ですばらしいです。
[健康観察カードの提出]
朝の体温や健康状態を記録したカードを提出して、指定の教室に向かいました。登校した全員が良好な健康状態でした。先生方が採点、添削した課題等が机の上に置かれ、その机が本日の指定席になりました。
[学習の様子]
1校時は、3の1奇数組は数学、偶数組は理科、3の2奇数組は国語、偶数組は英語の学習をしていました。真剣な表情で学習内容のポイントを確認していました。