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豊っこ日記
豊っこ日記
3年 地いきの人とつながろう
3年生は総合的な学習の時間で地域の学習を進めています。
10月24日、3年生が総合的な学習の時間の研究授業をしました。
本校は「かかわり、つながりを大切にし、考え実効する子どもの育成」をテーマにして校内研究を進めていて、
その一環として実施しました。
3年生は「地域の良さ」を多くの人へ広げるために、貝取・豊ヶ丘をPRしたいと考えて取り組んでいます。
これまで、3年生は、地域を探検したり、専門家から話を聞いたりして、貝取・豊ヶ丘の良いところの情報を集めてきました。
この日は、今まで集めた情報を整理しました。
広めたい内容が同じ目的別グループの中で話し合います。
![](https://schit.net/tama/estoyogaoka/wysiwyg/image/download/1/2411/medium)
情報はカードにして、十字チャートを使って4種類に分類し、取捨選択しました。
![](https://schit.net/tama/estoyogaoka/wysiwyg/image/download/1/2412/medium)
授業の終わりには、1時間の授業の活動を振り返ります。
ホワイトボードに今日の学習活動の良かったところや反省点、次回の活動の見通しを話し合って見える形で確認します。
![](https://schit.net/tama/estoyogaoka/wysiwyg/image/download/1/2413/big)
とても意欲にな学習を進めた3年生でした。
10月24日、3年生が総合的な学習の時間の研究授業をしました。
本校は「かかわり、つながりを大切にし、考え実効する子どもの育成」をテーマにして校内研究を進めていて、
その一環として実施しました。
3年生は「地域の良さ」を多くの人へ広げるために、貝取・豊ヶ丘をPRしたいと考えて取り組んでいます。
これまで、3年生は、地域を探検したり、専門家から話を聞いたりして、貝取・豊ヶ丘の良いところの情報を集めてきました。
この日は、今まで集めた情報を整理しました。
広めたい内容が同じ目的別グループの中で話し合います。
情報はカードにして、十字チャートを使って4種類に分類し、取捨選択しました。
授業の終わりには、1時間の授業の活動を振り返ります。
ホワイトボードに今日の学習活動の良かったところや反省点、次回の活動の見通しを話し合って見える形で確認します。
とても意欲にな学習を進めた3年生でした。
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東京ベーシック・ドリル(東京都教育委員会)
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「ご家庭で音楽を楽しもう!」
新しい学習支援が見つかりましたら、更新してまいります。
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