今日の５校時に授業参観を実施しました。全学年同時の授業参観は、４年ぶりとなります。

　たくさんの保護者の皆様に参観していただき、子どもたちも笑顔でいつも通りの授業の様子を見せることができました。ありがとうございました。

　今日は、第２回あいさつ巡回活動の日でした。朝、学校の門や昇降口で、市の少年育成サポーターの方々、民生児童委員の方々、学校運営協議会の方々、ＰＴＡ執行部の方々が「あいさつタスキ」を着けて子どもたちと挨拶を交わしてくださいました。子どもたちも、いつもより元気な挨拶ができていました。地域の皆さん、保護者の皆さん、ありがとうございました。

　今日の１年生の授業の様子です。

　国語の「は」「を」「へ」をつかおう、という単元です。

　「かわに　わにが　すんでいた。わには　かわから　かおをだし　どこへ　いこうか　かんがえた」で始まる文章から、助詞（くっつきことば）の「は」「を」「へ」の使い方を学習します。

　まだ単語の意識が薄い一年生にとって、少し難しい内容です。国語に限らず、今後、文章を書く活動の中で学習を深めていきます。

　同じく、国語の学習です。「は」「を」「へ」を使った文章を書いて、お互いに見せ合っています。

　自分の書いた文を自分で見て間違いに気付くのは難しいことですが、友達と見せ合うことで、子どもたちは正しい使い方に気付くことができていました。

　書いた文章は、クロームブックで写真を撮り、ロイロノートで提出しています。

　音楽の授業です。「りずむにあわせて　からだをうごかそう」というめあてで活動しています。

　ＣＤを聞いて、打楽器のリズムに合わせて体を動かします。子どもたちは、リズムをよく聴いて、楽しく活動することができました。

　算数の「どちらが　ながい」の授業です。

　１年生では、まだ「cm」などの長さの単位は扱いませんが、この単元で初めて登場する、直接並べて比べたり、何か別のものに長さを写し取って比べたり、何かを並べていくつぶんになるかで比べたり、という考え方は、今後、中高学年で学習する、重さや面積、体積などでも使う考え方です。

　今日は、きゅうりやえんぴつなどの身近な物を題材に、「曲がっている分だけまっすぐなものより長い」「比べるときは端をそろえる」といったことを確認していました。

　今日は１４時半頃まではとてもいい天気で、５時間目は１年生２クラスがプールに入りました。顔がつけられるように、もぐれるように、楽しみながら頑張っていました。

　４年生が、社会科の「きれいな水はどこからくるの」の学習の一環として、向河原浄水場に校外学習に行きました。

　１・２校時に１・２組、３・４校時に３・４組が見学しました。

　校外でも凡事徹底ができています。すばらしいです。

　浄水場の働きは教科書にも載っていますが、実際の浄水の仕組みは、地域の規模や水源の水質などによって異なります。

　今日は、市の水道課の方が、向河原浄水場の設備や、さくら市の水道の仕組みについて丁寧に説明してくださいました。

　子どもたちは、さくら市では地下水を水源にしていることや、浄水場には自家発電設備があり、停電時でも稼働できるようになっていることなどを聞き、熱心にメモを取っていました。

　 新規採用教員の学校訪問として、さくら市教育委員会から橋本教育長様、飯田指導主事様、塩谷南那須教育事務所から柴田指導主事様が来校し、４年生の算数の研究授業を参観されました。担任は、子どもたちの学ぶ意欲を大切にしながら授業を進めました。子どもたちは、グループの友達や担任との対話をとおして、問題解決に取り組んでいました。

　今日は、清掃強調日でした。

　いつもより５分長い清掃時間の中で、みんなできれいな学校にしようと縦割り班で協力し合って取り組みました。

　ＳＵＮさんサポート隊の清掃ボランティアの皆さんにもお世話になりました。ありがとうございました。

　今日の６年生の授業の様子です。

　国語科の授業です。「わたしと本」の学習の１時間目で、単元の目標を共有した後に学習計画を立てています。

　子どもたちは、これから取りかかる学習に意欲を見せ、学習計画を話し合った後には、自分の身近な本のブックトークを行いました。

　社会科の授業です。奈良時代の歴史上の人物について、調べてまとめる活動を行いました。

　調べ学習をすることを通して、時代の流れやどのような出来事があったのかを知ることができました。また、調べたことをまとめることで、より深く理解することができました。

　理科の「食べ物を通した生物のつながり」の授業です。

　普段食べている食べ物はどのような過程を経て私たちの元に届くのかということを、自然や生物同士のつながりに着目して調べ、食物連鎖や空気や水などの自然と自分たちの関わりについて知ることで、生物と環境についての考えをもつことができるよう学習しています。

　子どもたちは、普段自分たちが食べている食べ物についての学習ということもあり、意欲的に取り組んでいました。

　理科の「植物の体」の学習の様子です。太陽の光に当たっている植物が、どのような気体を取り込み、どのような気体を排出しているか、予想を立ててから実際に気体検知管を使って調べました。

　この実験で、光に当たっている植物が二酸化炭素を取り込み酸素を排出していることを確かめ、光合成について知ることができました。

　７月７日に、交通安全子供自転車栃木大会が開催されます。

　大会に向けて、自転車部が６月からスタートし、月曜日と水曜日の昼休みは学科演習、火曜日と木曜日の放課後は実技練習をしています。実技練習には、警察や市の職員の皆様が来校され、指導してくださっています。

　今日は、教育長様が来校し、部員を励ましてくださいました。また、家に帰ってお風呂で疲れを癒やすように、タオルと石けんをプレゼントしてくださいました。子どもたちのやる気が、ますます高まりました。ありがとうございます。

　今日はいい天気で、たくさんのクラスがプールに入りました。子どもたちは、気持ちよさそうに泳いだり、楽しくもぐる練習をしたりしていました。子どもたちの安全ために、プールの授業は必ず指導者を２人体制にしています。

　１年生も入りましたが、１年生だけ撮影できなくて、ごめんなさい。

　１年生・３年生で研究授業を行いました。

　１年生は算数の授業です。

　自分が書いたことをクロームブックで写真に撮り、提出しています。

　３年生は、総合的な学習の時間です。

　子どもたち一人一人がよく考え、楽しく学び合い、分かる授業を目指して取り組んでいます。

　今日の５年生の授業の様子です。

　理科の「ヒトのたんじょう」の授業です。先日まで、子どもたちは教室でメダカを飼育し、メダカの卵がどのように成長し、稚魚が誕生するかを観察してきました。

　この単元では、ヒトの胎児がどのように成長し、誕生するかを学びます。子どもたちは真剣に学習に取り組んでいました。

　算数の授業です。小数のわり算など、これまでの学習を、計算ドリルで振り返っています。

　高学年らしく、自分たちの力で静かに学習を進めていました。

　アートカードを使った、図工の鑑賞の授業です。２枚の絵を見て共通点を見つけ、グループの友達に説明するゲームです。写真は、ルールを説明しているところです。

　子どもたちは、グループの友達を納得させられるような共通点を見つけようと、一生懸命に絵を見ていました。

　社会科の「米作りの盛んな地域」の学習です。庄内平野を例に、稲作が土地の様子と結びついていることや、圃場整備や機械化、品種改良など、様々な取組の上に成り立っていることを学びます。

　子どもたちは、自分たちの生活や住んでいる地域とも結びつけて、食べるものを作る人たちの努力や工夫について考えていました。

　昼休み、体育館で２年生がドッジボール大会を行いました。

　子どもたちは、ルールを守りながら、夢中になって楽しんでいました。

　今日は、避難訓練を行いました。

　不審者が校内に侵入した場合を想定した訓練で、自分や周りの安全を守るため、速やかに、静かに避難することができるよう実施しました。

　体育館に全校児童が集まるのは、４年ぶりです。 

　子どもたちは、真剣な態度で取り組み、すばやく、静かに避難することができました。また、訓練の後の講話も集中して聞き、自分たちの安全を守るために大切なことを学びました。

 　今日は、地域安全会議ならびにリモートでの対面式を行いました。

　リモート対面式では、警察やスクールサポーターの皆様、交通指導員の皆様、安全パトロールをしてくださっている皆様に来校していただき、地域の皆様の思いをお聞かせいただくとともに、子どもたちから感謝の気持ちを伝えました。

　子どもたちは、地域の皆様の思いを真剣な様子で聴き、大きな声で感謝の気持ちを伝えることができました。

　リモート対面式の後、体育館でＰＴＡ地域安全会議を行いました。対面式の出席者の他、行政区長の皆様、ＰＴＡ執行部、ＰＴＡ安全委員の皆様にも出席していただきました。

　学校の取組やＰＴＡ活動についての説明の後、交通指導員、安全パトロール、行政区長の皆様から、地域での様子などをお話しいただきました。そして、氏家駅前交番渡辺様、警察スクールサポーター大澤様から、子どもたちの安全へのご助言をいただきました。

　多くの皆様から、「あいさつの大切さ・礼儀の大切さ」などについてご意見をいただきました。本校では「あいさつ日本一」を目指しているので、今後、さらに家庭・学校・地域での協働活動として取り組んでいきたいと思います。

　本日はお忙しい中、お集まりいただきまして、誠にありがとうございました。