前日夜から朝方までの降雨により、外で遊ばない子が多い日の図書室の様子です。

雨は止んでいたので外遊びもできましたが、普段よりかなり賑わっています。

１年生も借りる手順をしっかり覚え、積極的に借りにきています。

あっちもこっちも、大きい子も小さい子も。大人気です。

「どの本を借りようかな。」「この本、おもしろいよ。」

カウンター前も行列ができています。

委員会児童がバーコード読み取りによる貸し出し管理の仕事を行っています。待ち時間の短縮に役立っています。

「子どもの読書には、読解力や知識が身につくといった学習面だけではなく、これからを生きていくために必要な力も身につけられる効果があり、人生を豊かにしてくれる」と言われています。

「人生を豊かにする」ものは様々あると思いますが、その一つとして読書を勧めていきます。

４年の理科の授業です。

「晴れの日とくもりや雨の日の気温にちがいがあるのか調べる」ことがめあてです。４年生の理科は、岡崎教諭が担当します。

ちがいがあるのかどうか、個人個人で予想します。

発表では、多くの児童の手が挙がります。

晴れとくもりの定義を確かめる場面では、青空２割、雲８割までは「晴れ」、に驚きの声が！

グループで話合い、役割を分担します。

百葉箱（中の温度計は使用不可）の位置と仕組みを確認します。「こんなところにあったなんて」

来週から調査・記録を開始するそうです。来週の天気と気温は？。そして天気と気温の関係は？。

３年生の書写では、毛筆が始まります。本校では外部講師の花塚節子さんが来校し、毛筆の基礎を教えてくださいます。

その最初の毛筆の授業の様子です。

袋の中の確認から始まります。初めて開ける子もいるようで、恐る恐るです。

これは何だろう？初めて見るものに興味津々です。

机の上がどんどん整ってきました。

このぐるぐる巻きは何だろう？中に筆が入っている？一つ一つが新鮮です。

カチカチの筆を書きやすくして～。持ち方もバッチリです。

半紙が配られて、いよいよ字を書く直前まで進みました。

この後、最初の文字「一」を書きました。緊張したけど、がんばりました。次の時間は教わったことをしっかり実践できるとすばらしいですね。

ゴールデンウィークが明けた５月７日（水）の児童の朝の様子です。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

６年生教室の黒板には、何やら文字が・・・？　　　学級全体で喜び合ううれしいことがあったようです。

ということで、黒板を背景に全員で撮影しました。

連休明けも、子どもたちは元気です。

５月２日（金）「こどもの日献立」の続きです。

金曜日はグループ給食可としていますが、１年生は少し早めに食べ始めていることもあり、もう少し慣れてきてからになります。楽しみにしていてね。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

２組

３組

４組

各クラスが、いろいろなグループの形で、給食を楽しんでいます。